人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一)整理和复习》说课稿

人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》说课稿
一. 教材分析
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》这一课，是对前面学习的百分数知识的梳理和巩固。

本节课的内容包括百分数的意义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等。

通过本节课的学习，使学生能够灵活运用百分数解决实际问题，提高学生的数学素养。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义、计算方法有一定的了解。

但学生在解决实际问题时，还不能灵活运用百分数，对百分数与分数、小数的互化还需进一步巩固。

此外，学生的数学思维能力和创新意识也需要培养。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握百分数的意义、计算方法，
能够灵活运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过合作交流，培养学生用数学的眼光观察世界，
提高学生的数学思维能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队
协作精神，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点
1.教学重点：百分数的意义、计算方法，以及百分数在实际问题中的应
用。

2.教学难点：百分数与分数、小数的互化，以及灵活运用百分数解决实
际问题。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等，引导学生主动探究、合
作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、实物等辅助教学，提高课堂教学
效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过复习分数、小数的相关知识，引出百分数，激发学生
的学习兴趣。

2.知识梳理：讲解百分数的意义、计算方法，以及百分数与分数、小数
的互化。

3.合作交流：学生分组讨论，总结百分数在实际问题中的应用，培养学
生用数学的眼光观察世界。

4.实践操作：布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所
学内容。

5.课堂小结：总结本节课所学知识，强调百分数在生活中的重要性。

七. 说板书设计
板书设计分为两部分：一部分是百分数的意义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化；另一部分是百分数在实际问题中的应用。

板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流情况，以及数学
思维能力和创新意识的体现。

2.练习反馈：通过课后练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在学习过程中的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

知识点儿整理：
本节课主要复习了百分数的相关知识，包括百分数的意义、计算方法、百分数
与分数、小数的互化，以及百分数在实际问题中的应用。

下面是对这些知识点的详细整理：
1.百分数的意义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

它只
能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。

例如，50%表示一个数是另一个数的一半。

2.百分数的计算方法：百分数的计算方法与分数相似。

例如，如果要计
算50%的值，可以将50%看作是50/100，然后进行相应的乘法或除法运算。

3.百分数与分数的互化：百分数与分数之间的互化可以通过乘以或除以
100来实现。

例如，将50%转换为分数，可以得到50/100；将分数1/2转换为百分数，可以得到50%。

4.百分数与小数的互化：百分数与小数之间的互化可以通过乘以或除以
100来实现。

例如，将0.5转换为百分数，可以得到50%；将百分数50%转换为小数，可以得到0.5。

5.百分数在实际问题中的应用：百分数在实际生活中广泛应用，可以用
于表示折扣、增长率、完成率等。

例如，商品打8折，可以表示为80%；某种产品的增长率为20%，表示该产品数量增加了20%。

6.百分数的四则运算：百分数的四则运算与分数和小数的四则运算类似。

例如，如果要计算50%加上25%，可以先将两个百分数转换为小数，然后进行加法运算，最后将结果转换回百分数。

7.百分数的比较：百分数可以用来比较不同数量的大小。

例如，如果一
个班级有40%的学生喜欢数学，另一个班级有50%的学生喜欢数学，那么第二个班级喜欢数学的学生比例更高。

8.百分数的应用题：解决百分数的应用题时，需要根据题意找出单位
“1”，然后根据题目要求进行相应的百分数计算。

例如，如果一个产品有100
个零件，其中有80个是高质量的，那么高质量零件的百分比为80%。

9.百分数的综合应用：在实际问题中，百分数常常与其他数学概念相结
合。

例如，解决一个折扣问题时，可能需要同时考虑百分数和分数的计算。

通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握百分数的基本概念和计算方法，
并能够灵活运用百分数解决实际问题。

同时，学生还应该能够进行百分数与分数、小数的互化，以及进行百分数的比较和应用题的解答。

同步作业练习题：
1.下列哪个数是百分数？（）
D. 25/100
2.25%等于多少小数？（）
A. 0.25
C. 0.75
3.一个班级有40名学生，其中30%的学生喜欢篮球。

这个班级有多少
名学生喜欢篮球？（）
4.一个产品的生产过程中，有80%的零件是高质量的。

如果生产了
100个零件，那么有多少个零件是高质量的？（）
5.50%可以表示为______分数，也可以表示为______小数。

（）
答案：1/2，0.5
2.80%的单位“1”是______，表示有80%的______。

（）
答案：100个零件，高质量的零件
3.一个产品有10个部件，其中70%的部件是合格的。

合格的部件数量
是______，合格的部件百分比是______。

（）
答案：7个，70%
1.一个班级有60名学生，其中40%的学生喜欢阅读。

这个班级有多少
名学生喜欢阅读？
答案：60 × 40% = 24名学生喜欢阅读。

2.一个产品的生产过程中，有60%的零件是高质量的。

如果生产了
200个零件，那么有多少个零件是高质量的？
答案：200 × 60% = 120个零件是高质量的。

3.一个商场正在进行打折活动，原价为1000元，现在打8折。

打折后
的价格是多少？
答案：1000 × 80% = 800元。

打折后的价格是800元。

4.一个班级有40名学生，其中有20%的学生喜欢足球。

这个班级有多
少名学生喜欢足球？
答案：40 × 20% = 8名学生喜欢足球。

通过以上练习题，学生可以巩固和加深对百分数的理解和计算方法的掌握，并能够灵活运用百分数解决实际问题。