新课标人教版小学二年级数学上册7 认识时间教学设计2

《认识时间》教学设计
梅山小学许淑
杭
一、教学内容
二年级上册教科书第90页例1、第91页例2及相关内容。

二、教材分析
《认识时间》人教版小学数学二年级上册第七单元的教学内容。

二年级的学生已经初步认识了钟面，能认读整时时间，对时间也有了一定的感性认识。

在此基础上。

要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。

这节课我们继续学习《认识时间》，掌握更多有关时间的知识，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级的孩子掌握这些知识还有一定的难度。

因此教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。

这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵循时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

三、学情分析
二年级学生的认知水平虽然处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于孩子所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路，教师组织上课并不难，而且二年级的孩子学习积极性很容易调动。

但是孩子
的素质还是有差异的，针对个别学习有困难的孩子，教师仍然要以充足的耐心去面对。

四、教学目标：
1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

五、教学重点：
正确读写几时几分，知道1时=60分。

六、教学难点：
1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时几分”的时间。

五、教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。

六、教学过程：
一、创设情景导入新课
1、情境导入
1.猜谜引入课题。

“我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。

”请你猜猜看我的好朋友是谁？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）（教师板书）
2、复习整时时间
认读时刻：8时、9时、11时、3时半
3、质疑引入新课：
（出示8：10）这个时间到底是多少呢？这节课我们就继续来认识时间（板书课题）。

二、动手操作，学习新知。

（一）认识钟面。

1、请同学们拿出自己的小闹钟，观察钟面有什么。

（1）学生小组合作观察并讨论
（2）学生汇报（时针、分针、数字、大格和小格）
（3）师根据学生汇报内容逐一讲解
a. 认识针（粗短——时针，细长——分针。

）
b.认识钟面上的数字（从1读到12）
c. 认识大格（每两个数字之间是一大格。

）
d. 认识小格（大格中相邻的两个点之间就是一个小格。

）
（4）检查学生掌握情况
a. 钟面上有几个大格？
b. 每个大格里有几个小格？
c. 钟面上共有几个小格？
（二）认识时。

1、操作活动，时针走1格是一小时。

（1）师拨钟（10：00－11：00）并让生观察指针的变化。

（时针走了一大格，分针走了一圈。

）
（2）让学生拨钟（2：00－3：00）并观察指针的变化。

（时针走了一大格，分针走了一圈。

）
（3）结论：时针走一大格是1小时（板书）
（三）认识分。

1、认识1分。

演示分针走1小格。

问：分针走一小格是（ 1分）（板书）。

2.认识分针走一大格是（5分）。

（分针走一大格也就是5小格，是5分钟。

）
3、小练习：
（1）师示范拨针，让分针从12走到1是几分？分针走一大格是5分。

（2）分针从12走2，是多少分？分针走了2大格是10分。

你怎么算的？（我是一小格一小格数的。

我是5小格5小格数的。

二五一十）
（3）让生拨针并回答
a.分针从12走到3呢？分针走了（）大格是（）分。

b.分针从12走到6呢？分针走了（）大格是（）分。

c.分针从12走到12呢？分针走了（）大格是（）分。

并交流怎么算的。

4. 教学钟面非整点时间的认读（例题1： 8：10）
5、读写时间
用两种方法表示时间
6、拨时间练习
（四）探索时分关系
1、学生观察时钟并小组讨论时针和分针的关系
拨动分针时，时针是静止不动吗？他们到底有什么样的关系呢？
2. 全班讨论交流
3. 师演示并总结：
分针和时针是一对好朋友，他们总是同时走同时停。

时针走的慢，分针走的快。

4、指导学生动手拨时钟（先把分针拨到12,再开始拨一圈），分针走一圈，时针走几个大格？（1个大格）
5、反馈演示得出时分关系的结论：
1时=60分（板书）
4.再次体验1时=60分
让学生观看龟兔赛跑的课件，兔子代表分针，乌龟代表时针，兔子跑1大格，乌龟跑1圈。

体会它们跑过的时间是相同的。

三、加强体验、巩固拓展
1 、体验1分。

a. 初步感受让学生静坐1分钟，问学生感觉1分钟长还是短？
b.再次感受欣赏歌曲感受1分钟，问学生感觉1分钟长还是短？
c.加深认识分组体验在1分钟内能做多少口算、写多少字。

d. 教师补充
①银行点钞机1分钟能点1500张人民币。

②中央电视台播音员1分钟播180个字。

③人每分钟步行约70米，汽车每分钟约行驶1400米，飞机每分钟约飞行30千米。

e.珍惜时间教育
1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。

因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。

2、感受1小时
a.联想体验：一节课40分钟＋下课10分钟＋10分钟＝1小时
b.教师补充介绍：
①一场篮球赛大约1小时。

②看一集动画片大概20分钟，看3集福娃的动画片大概1小时。

四、积累运用，巩固练习
1.课本练习题
2.课堂练习题
3. 动手拨时间
五、全课总结
这节课同学们学到了什么？
(1)学会了看钟面，知道1时=60分。

(2)学会了看钟面上的几时几分。

（3）要珍惜时间。

六、作业布置
请小朋友回去调查一下，看看一小时可以做哪些事情。

板书设计：认识时分钟面上有：大格小格数字
时针分针秒针
钟面上有：12个大格 60个小格
每个大格里有5个小格。

时针走一大格是1小时
分针走一小格是1分钟。