叶圣陶先生二三事第二课时教案

叶圣陶先生二三事
第二课时
【课时目标】
1.理解以小事折射人物美德的写法，感受人物精神品质。

2.品味文章平易质朴的语言，体会作者对叶圣陶先生的追思景仰之情。

【教学过程】
一、回顾上课，导入新课（出示课件28）
上节课，我们通过几件小事，感受到了叶圣陶先生的过人品行，令人追思景仰。

本节课我们将从作者情感这一角度深入了解文章内容。

二、深读课文，合作探究
教师：同学们，作者在记叙的同时也写出了很多议论性语句，找一找你认为含义丰富的句子。

（出示课件29）
（学生默读课文，勾画分析回答）
学生：示例：
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

教师：同学们，文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？（出示课件30）
（学生讨论，分析回答）
学生：叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。

以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。

教师追问：同学们，如何理解“双层的悲哀”？（出示课件31）
（学生讨论，分析回答）
学生：叶圣陶先生是“我”的良师益友，对我国的教育事业做出了杰出的贡献。

他的逝世，对于“我们”是一个不可估量的损失，不仅是“我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。

教师：同学们，一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者是怎样把人物的特点写出来的呢？这么写有什么好处呢？（出示课件32）
（学生讨论，分析回答）
学生：本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。

越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人们学习。

教师补充：作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大的作用。

教师：同学们，说一说：通过学习作者的写法，你有哪些写作心得？（出示课件33）
（学生讨论，分析回答）
学生：注意观察写作对象，观察要细致而精确；
学生：可以选取一些琐碎但是能够表现人物精神面貌的小事来写文章，以小见大，四两拨千斤。

教师：同学们，作者在文中用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？你认为这种主张有没有道理？（出示课件34）（学生讨论，分析回答）
教师提示：结合写作实际，言之成理即可。

学生：“写话”。

平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

还特别重视“简洁”。

三、课堂小结
1.这课我们已经学习完了，下面请你们概括归纳一下主题。

教师：要求一至两名学生归纳，最后教师指正。

预设：（出示课件35）作者通过一些典型事例,记述了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生的景仰和深切的怀念之情。

2.同学们，通过这课的学习，我们有着怎样的感悟呢？
师生共同讨论，最后教师指正。

预设1：（出示课件36）感悟一：叶圣陶先生待人厚和律己严的两种过人品行，值得我们认真学习，我们应以此指导未来人生，做一个品德高尚的人。

预设2：（出示课件36）感悟二：叶圣陶先生关于语文的主张，对指导我们语言学习意义深远。

如在写文章方面，哪怕是小到一个字、一个标点，都容不得半点马虎。

3.我们一起明晰一下这课的写法，即体会它的写作特色。

预设1：（出示课件37）❶以小见大，展示人物全貌。

本文在刻画人物时，选取的都是生活中的小事，如第3段写吕叔湘先生看见叶圣陶先生在“描他的一篇文章的标点”，写“我”同叶圣陶先生文墨方面的交往，第4、5段写到的“我”与叶圣陶先生的日常交往等，都是日常生活中的小事，但却能集中体现叶圣陶先生待人厚的过人品行。

还有第6—8段中的典型事例，也都是小事，但却很好地表现了叶圣陶先生律己严的过人品行。

文章正是通过这些小事，以小见大，展示了人物的全貌，表现了文章主题。

预设2：（出示课件38）❷叙述平实，语言朴素而又雅致。

本文叙述平实，语言朴素，所用语言是简明而有条理的口头语，同时又不失其雅致。

如“我当然表示同意，并且说：‘您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

’他说：‘好，就这样。

’可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他”。

因为作者并非空泛地议论，而是通过一个个具体的事例来再现人物的，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。

板书设计:（出示课件39）
四、课堂检测，当堂反馈
要求学生当堂做完下列题目，师生再共同订正，看看还有那些知识没有掌握，教师及时再要求学生巩固。

（出示课件40-43）
五、知识迁移，拓展延伸（出示课件44-51）
1.叶圣陶名言名句
➢只有做学生的学生，才能做学生的先生。

➢教师并非教书，而是教育学生。

➢一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

➢对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。

2.阅读《很现代的叶圣陶》一文。

回答下列问题。

六、布置作业，课后巩固（出示课件52-54）
1.课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，课下交流：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生的哪些精神品质？
示例：文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；为普及汉语言和语文教育教学所做的大量工作；“文化大革命”期间迫于形势不得不面对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；给吕叔湘先生送快步服务台品，并为其女的文章题诗，待人诚挚；和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形；等等。

2.根据叶圣陶先生的语文主张修改一篇习作，看看有什么效果。

示例：本文所叙述的事情和课文一样，都表现出叶圣陶确实是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。

除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中作出的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴；等等。