小学数学教师优秀论文：让学生在快乐中学习

小学数学教师优秀论文：让学生在快乐中学习
在小学数学课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。

在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。

一、创设情境激发学习的积极性
人们常说：兴趣是最好的老师。

学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极产主动的参与学习。

因此，在学习新知识之前要精心的创设与教学内容有关的情境，激发学生的求知欲望和学习动机，使学生学习情绪达到最佳境界。

例如，在教学“10的认识时”我用一个有趣的故事调动学生的兴趣：有一天，0--9几个数字娃娃做起了排队游戏。

9最大当上了队长，就骄傲起来，看不起别的数字娃娃。

他神气的对0说：“你呀，表示一个物体没有和我比起来真是太小了。

”0听了圆圆的眼睛里流出了眼泪，悄悄的走掉了。

看到9这样欺负0，1很不高兴。

他牵着1的手走过来对0说：“你看，如果我和0
例如，
9加几”
3分成1和23分成1和2，先用9
通过这些形式新颖趣味性较强的练习题，变学生被动做题为主动参与。

既能增大练习面，又能使全体学生主动参与。

总之，在课堂教学的过程中，创设愉悦、和谐的教学氛围，是调动学生学习积极性、主动性的必要且有效的手段，对促进学生的主动发展起着重要作用.
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