人教版小学二年级教学工作总结(通用6篇)

人教版小学二班级教学工作总结（通用6
篇）
时间过得很快,随着工作节奏的加快,我们的工作即将进入尾声,
在这段时间的辛苦工作中,我们确定也得到了很多的阅历和教训,是
时候总结一下收获和不足,为下一步的工作打好基础。

以下是我为大
家收集整理的人教版小学二班级教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

人教版小学二班级教学工作总结第1篇
二班级使用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性
的有机结合。

在备课时我认真学习新课表，依照教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好浓。

面对差生我没有鄙视，而是在开学初建立差生档案，订立了"帮""个别辅导""家访"
良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。

在这一学期我加强了
同学的写字引导。

首先，我让同学在写字时做到"三"个一，并适时
矫正同学不良坐势，其次讲究习字方法的引导，要求同学一看二临
三比较。

看指认真察看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，
比较是指比一比与范字的差异、学会评价。

通过以上训练本班同学
的书写较之以前有很大进步。

为了呈现学习成果，我还选择出整齐
美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的积极性。

多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常使用课件教学，vagaa哇嘎下载，使抽
象概念更直观，有助于同学五、抓差快优，提高本班成绩。

等策略努力提高长差生成绩。

对于优等生平常多激励，更加严
格要求。

使差生进步，优生更优。

二班级是识字写字教学阶段。

我采纳多种方法让同学识字。

例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法，首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。

为阅读扫除障碍。

多媒体教学应用其中，激发同学爱好。

本学期的工作依照计划已有条不离地完成了。

希望在期末考试
中能使本班成绩上一个新台阶。

二、识字写字教学，作为教学的重点
三、重视口语训练，为写话打下基础。

人教版小学二班级教学工作总结第2篇
我认为，老师在传授学问的同时，培育同学的自学本领当然非
常紧要，但是还要教给同学取得学问进展本领的方法。

老师只有把
教会同学学习当作教学任务的一个有机构成部分，才能完成培育自
学本领的任务。

下面结合本身多年来一直从事的中、高班级语文教
学进行总结。

一、教给同学读懂不同类型文章的方法
从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。

每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着同学学习一、两篇，让
同学在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导同学运用已把握
的学习方法自学其它篇。

以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、
心理活动等的描写来表现其思想品质。

教学中我就引导同学捉住这
些描写来学习。

在理解课文内容的基础上，再让同学回忆学习过程，体会、总结学习方法。

以写景、状物为主的文章，大部分有总起句
和总结句。

教学中，我就帮忙同学把握抓总起句、总结句读懂课文
的方法。

对于课本中不同类型的教材（看图学文、读写例话、习作
例文、基础训练等），我也首先教给同学基本的学习方法，然后让
他们运用这种方法去自学其它篇课文。

二、教给同学读懂文章的实在方法
要培育同学的自学本领，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方
法是不够的。

只有教给他们读懂文章的实在方法，才能达到“用不
着教”的目的。

从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到本
身能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解
文章的语言文字，到体会其内涵，品味遣词造句、布局谋篇的方法
都需要教。

当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引
导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。

每学期我都选
择一部分小同学优秀习作，让每一个同学都选择最佳的学习方法自学，然后汇报本身的学习方法和收获，再组织全班同学讲评谁的学
习方法最佳，谁的收获最大。

这种比赛，不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的自学本领。

总之，寓学法引导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的紧
要途经，是培育同学自学本领的'紧要手段。

人教版小学二班级教学工作总结第3篇
当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次
在耳边响起，转瞬又是一年匆忙而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二班级的同学虽说不像一班级刚入学什么
也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。

在大力提倡素养
教育的今日，培育同学的良好习惯已显得越来越紧要。

好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。

蔡元培先生说：“教育就是帮忙同学。

”陶行知说：“教育就是培育同学良好的习惯。

”将这两句话合二为一：教育就是帮忙同学养成良好的习惯。

的确，对一个小同学来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活
习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些实在
学问紧要得多。

因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培育良好
的语文学习习惯。

一、在教学中重视培育同学良好学习习惯。

1、培育上课习惯。

我常以编儿歌的形式使同学在轻松快乐中养成习惯。

例如：上课前，要求同学把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上肯定的地方，在对同学摆放和整理学具的训练前先把一般次序和方法利用晨会，班会让同学演示说步骤，然后严格的要求同学做到。

准备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。

”而在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿势。

对同学的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培育同学认真对待学习的态度和习惯，反映出同学的精神面貌。

2、培育遵守课堂纪律，专注听讲的习惯。

依据同学注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会制造条件，使同学在课堂教学中集中精力，专注听讲，勇于研讨，大胆发言，并渐渐养成习惯。

为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让同学应有充分操作机会和时间，使同学通过实际操作领悟，让同学的思维处于活跃的状态之中，让每个同学都有事可做，没有搞小动作的机会。

同时培育同学的动手本领和探究精神。

3、培育自动识字的习惯
语文课程标准指出：识字教学要将儿童谙习的语言因素作为重要材料，充分利用儿童生活阅历，重视教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。

同时，二班级识字仍是语文学习的紧要任务之一、让同学识字，必需有内驱力，小同学喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得认得大量的字。

为了培育同学自动识字的爱好，在教学中，我依据同学的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。

如：
1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字游戏。

5、做加一笔减一笔游戏。

借助这些方法重要培育识字爱好，让同学每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是整个吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个构成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，加强识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。

4、培育阅读习惯
我觉得培育孩子的读书爱好越早开始越好。

一二册的学习中，
同学已经认得了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读
有特别紧要的意义。

作为二班级的同学，内部言语机制还不完善，
注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织
思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时
活动，加强了记忆，所以教学中我非常加强同学的朗读，背诵方面
的训练，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。

并激励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时布置课
外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三班级的习
作打下良好的基础。

5、培育良好的书写习惯。

良好的书写习惯可以反映同学认真的态度，我要求每一位同学
卷面乾净，不潦草，书写字迹规范、美观。

要培育同学作业书写工
整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严
格要求本身，不断学习，提高业务素养，时时各处都要用本身良好
的行为习惯影响、感染同学，日复一日，月复一月，经过一月，经
过潜移默化，就简单使同学养成良好的学习习惯。

二、加强辅优补差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有
所进展，我抓两头，扶中心，重视培育优生的特长，同时，在班中
成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅
导工作，课堂中创设机会，予以激励，树立后进生的信念，培育同
学的学习爱好。

三、不足。

本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：
1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班同
学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——写
字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别同
学字迹潦草。

还有的同学作业不能按时上交。

或碰到难题没有刚强
的意志，不会自动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。

班中同学的写作爱好比较深厚，但
优生与差生的差异比较大。

导致全班同学的写作水平进展不够均衡。

在今后的教学中，应当加以克服。

总之，在这学期的教学过程中，
本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从
生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教
材的结合中，开垦了课程学习的广阔天地。

不过还应当说的是在取
得成绩的同时，也显现了教学上的很多不足，浩繁的同学是可以接
受新课程的教育方式的。

有一小部分同学由于年龄上的差异，以及
家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极
端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革
的新浪潮。

人教版小学二班级教学工作总结第4篇
本学期又快结束了，回顾本身一学期的语文教学工作，感觉既
漫长又短暂。

在教学中，我充分调动同学学习的积极性，使孩子们
在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。

对于我个人而言，
作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全
身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体
会和工作总结如下：
一、加强了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对同学的学习、生活有着决议性的作用。

因此
必需把良好的学习习惯培育纳入教学的紧要议程，渗透到实在的教
学行为中。

特别是小同学，学习可塑性强。

教学中严格要求，训练
到位，常常抓，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，重视口语
交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读……
这些都已经成为孩子日常学习的一部分。

另外老师们还引导孩
子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读
的欢乐，积累肯定的词汇，养成自发阅读的习惯，可以说，一学期
的读书活动较有成效。

让每一个同学从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。

让读书成为每一位同学终身学习的自发行为，从而全面
提高每一个同学的语文素养。

二、积极听课，认真备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

本
学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积
极地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补本身教学工作
中的缺失，同时在思考中也让本身的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心
地分析、准备，从而再到课堂上给同学来讲授，二班级依旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分
预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在引导认读的过
程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩
子们牢记每一个生字。

上好一节课，最紧要的还要适时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉本身讲课的不足，从
而冥思该如何去改进。

在本册书中，我在每一课教学后，都会认真
地反思本身的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也捉住
其中一两个教学环节认真做好反思。

三、多种方式，充分调动学习积极性。

爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和积极性。

为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更
多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的'学习。

另外，
我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演
的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长
的帮助下做了很多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。

孩子
们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的角色中。

在工作中，我深深体会到语文教学是一门多而杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简单。

教学中，我常常感叹本身的学问浅薄，
我深知本身要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。

今后的教学中，我会更加努力，让本身的语文教学迈上更新的
台阶！
人教版小学二班级教学工作总结第5篇
本学期，我连续担负三班级语文教学工作。

这一学期，虽然工
作繁忙，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的
希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做
以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、取得的成绩
1、积极听课,认真备课,擅长反思。

听课,不仅开阔了思路,也为
备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例,各种教学方法,
模式的呈现,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,
也更改了同学对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

2、紧抓作业批改,重视后进生辅导。

作业的检查和批改,是检测
同学学问把握情况的紧要途径。

开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握,更使我对同学
课堂表现情况,有了一个更加全面的认得。

从而能够更好的依据同学的情况,调整教学。

对于个班里的学困生,我一直坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给同学谈理想,谈目标的同时,激发同学的学习热诚。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，重视同学创新本领的培育，重复死板的作业少做，能适时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。

我认得到要想提高教学质量，培优扶差工作至关紧要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强同学成绩管理，使用好成绩册。

对同学的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、精准的评价，适时用激励的语言和嘉奖小红花等以此来调动同学的学习积极性，激励同学不断进步。

二、存在的不足
1、班级进展不平衡，我班的学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩依旧欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成
教育不够成功。

扶优辅差工作做得不够坚固结实，培优目标不明确，时常有变更；
3、连续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科
研促教的力度；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

4、地域性原因，导致家长们对教育的不重视，或者不搭配、支
持我们老师的教学工作，使同学的学习意识淡薄，学习不积极，贪玩，无上进心。

5、同学的写作本领不好，急需加强提高。

6、期末考试的成绩没有达到理想的效果
7和家长的互动交流没有得到效果。

对提高同学素养没有多大
帮忙学习，提高自身的业务素养。

三、改进措施
1、做好备课工作。

在教学中，要始终坚持预先备好课，课前再
重新复习一遍教案和教参及其他资料。

在备课中紧扣新课标，力抓
重点；备教材、备同学、备教法；依据同学的实际情况拟定有效的
教学目标、要求，把多而杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：紧扣教学目并能落实好，
能认真研讨教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学
习情境，激发学习热诚，能有序地开展教学活动，体现分层教学，
各类同学自动地进展，严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，
重视同学创新本领的培育，重复死板的作业少做，能适时批改作业，字迹工整，并做好错题登记和矫正。

4、做好扶差辅优工作。

我认得到要想提高教学质量，扶差辅优
工作至关紧要，只有把同学培育好了，优秀率才能上升，班级才有
榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造
一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我
坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合
格率和优秀率。

5、加强同学成绩管理。

对同学的作业情况、提问效果、课前准
备等等表现都做出公正、精准的评价，嘉奖小贴画、作业本、文具等，并在每组后面贴上组员表，有日期有原因的记录好同学的每一
步成长，以此来调动同学的学习积极性，激励同学不断进步。

6、加强自身学问本领的学习素养行为的修养，让本身在老师这
个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心的人。

教育，是我从事的神圣的事业；老师，是我选择的崇高职业；
育人，是我承载的终身使命。

作为人民老师，我将全心全意地投入
到教书育人的工作之中，履行老师的全部职责与义务，努力研讨，
不断改善我的教育教学实践，使同学在我的教育下不断进步，无论
我的同学来自何处，无论我的同学贫困与否，无论我的`同学学习如何，我都会一视同仁，付出我的真爱，为同学的全面进展奠基，努
力托起孩子们幸福的一生。

人教版小学二班级教学工作总结第6篇
本学期，我担负二班级班的语文教学工作。

经过一期来的辛勤
劳动，依照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。

我将
从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、认真研讨教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我自动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。

我认真阅读了三班级下册《语文老师教学用书》，将重点资料摘抄
下来，做好笔记。

为了上好每一节课，在认真研讨教材的基础上，
吃透教材。

每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂
教学效果，做到查阙补漏。

为了向课堂四非常钟要质量，在课前，
我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养
语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。

在新
课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新潜力，已成为
老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致
盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文
素养。

1、注意新课导入新奇资料
“爱好是最好的老师”。

在教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。

譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。

能够用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育用心探究习惯，进展求异思维潜力
在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得潜力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

透过辩论，让同学进一步认得了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，。