两位数减两位数的教法两位数减两位数教案人教版

两位数减两位数的教法两位数减两位数教案
人教版
一、教学目标
1.让学生掌握两位数减两位数的计算方法。

2.培养学生独立进行两位数减两位数计算的能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的精神。

二、教学重点与难点
1.教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2.教学难点：退位减法的计算方法。

三、教学过程
（一）导入
1.利用多媒体展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并发现画面中的数字。

2.提问：同学们，你们知道这些数字代表什么吗？它们有什么关系呢？
（二）探究新知
1.基本概念
a.引导学生回顾一位数减一位数的计算方法。

b.引导学生观察两位数减两位数的算式，发现其结构。

2.计算方法
a.引导学生尝试计算一个简单的两位数减两位数的算式，如：4523。

3.退位减法
a.出示一个退位减法的例子，如：5638。

b.引导学生观察并发现退位减法的计算方法。

c.让学生尝试计算，并分享自己的计算过程。

4.巩固练习
a.出示一些两位数减两位数的练习题，让学生独立计算。

b.教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

（三）拓展延伸
1.引导学生发现两位数减两位数的规律，如：两位数减两位数的差可能是两位数、一位数或零。

2.出示一些有趣的数学问题，让学生运用所学知识进行解答。

（四）课堂小结
2.学生分享自己的学习收获。

（五）作业布置
1.请同学们完成课后练习题，巩固两位数减两位数的计算方法。

2.鼓励学生进行自主学习，探索更多有趣的数学问题。

四、教学反思
1.本节课通过生动的导入、探究新知、拓展延伸等环节，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法。

2.在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、合作学习，提高了学生的计算能力。

3.在作业布置环节，注重巩固练习与拓展延伸相结合，让学生在
巩固知识的同时，培养其自主学习的能力。

4.本节课的教学效果较好，但仍需关注部分学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高全体学生的计算水平。

重难点补充：
1.教学重点：两位数减两位数的计算方法。

教师：同学们，我们之前学过一位数减一位数，谁能告诉我，一位数减一位数的时候，我们应该怎么算呢？
学生：对齐个位，相减，如果不够减就向前一位借一。

教师：非常好！那么现在我们遇到了两位数减两位数，比如45减23，我们应该怎么操作呢？
学生：也对齐个位和十位，然后分别相减。

教师：对，但是要注意，如果个位上的数不够减，我们应该怎么办呢？
学生：需要从十位上借一，十位上的数要减一。

2.教学难点：退位减法的计算方法。

教师：现在我们来看一个有点难度的例子，56减38。

这个例子中，个位上的6不够减8，我们该怎么办呢？
学生：要从十位上借一。

教师：正确。

借一之后，十位上的5变成了4，个位上的6变成了16。

现在我们可以减了吗？
学生：可以了。

教师：那我们来试试。

个位上16减8等于多少？
学生：等于8。

教师：很好，那十位上4减3等于多少？
学生：等于1。

教师：所以，56减38的答案是18。

同学们，退位减法的关键就是记住要从十位借一，然后十位上的数要减一，个位上的数加十。

现在，我们来做几个练习，看看大家掌握得怎么样。

（教师可以出示几个练习题，让学生独立完成，然后挑选几个学生上台展示自己的计算过程，教师进行点评和指导。

）
教学过程补充：
（一）导入
教师：同学们，我们昨天在数学课上学习了两位数的加法，你们还记得吗？谁能举例说明一下？
学生：比如，34加56等于90。

（二）探究新知
教师：今天，我们要学习的是两位数减两位数。

请大家拿出练习本，我们一起来做一个游戏。

我会出示一个算式，你们快速告诉我答案。

比如，45减25等于多少？
学生：等于20。

教师：很好。

那我们现在来看看，如果是45减23，我们应该怎么算呢？是不是和刚才的算式一样呢？
（引导学生进行计算，并分享计算过程）
（四）课堂小结
学生：先对齐个位和十位，然后从个位开始减，如果个位上的数不够减，就从十位借一，然后十位上的数也要减一，把两个数相减的结果写下来。

教师：非常棒！看来大家都已经掌握了两位数减两位数的计算方法。

今天的课就到这里，希望大家在课后多练习，加深理解。

下课！
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度，避免因为速度过快而导致学生理解不透。

3.注意使用直观的教学工具，如计数棒、算盘等，帮助学生形象地理解退位减法的过程。

4.注意鼓励学生提问，对于学生的疑问要耐心解答，不要打击他们的求知欲。

5.注意在教学中穿插游戏和活动，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.注意及时给予学生正面的反馈，对于学生的进步和正确答案要给予表扬，增强他们的自信心。

7.注意培养学生的自主学习能力，引导他们通过独立思考和合作讨论来解决问题。

8.注意作业的布置要适量，避免过多过难，以免学生产生厌学情绪。