阅读教案能源与可持续发展

能源与可持续发展
【教学背景】
能源是人类赖以生存的五大要素之一，是国民经济和社会发展的重要战略物资。

经济、能源与环境的协调发展，是实现中国现代化目标的重要前提。

由于能源对于国家经济、文化和安全的重要作用，能源问题，过去是，此刻是，未来仍然是各国发展战略中优先考虑的问题，在国际政治经济的舞台上，一直都占据着极为重要的地位。

我国改革开放以来的经济持续增加，相应的我国能源发展取得了庞大成绩。

可是，由于需求量庞大，供给不足，和全国的环境不断恶化，能源作为国民经济发展的支撑，瓶颈问题十分突出，
我在物理教学中对学生进行了成心识的教育，使学生学会认知，学会做事，学会一路生活，学会生存，了解发展中的中国和世界，有时期感和危机感，可以帮忙青少年增强民族自尊心，自信心和自豪感，从而最终实现中华崛起的目标。

一、教学目标
（一）知识与技术
1．知道能量的转化和转移有必然的方向性。

2．了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。

3．了解未来理想能源的特征。

（二）进程与方式
1. 通过量媒体、阅读查找资料、讨论等了解本地能源利用对环境的影响。

为本地的能源利用提供依据。

2.熟悉能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。

（三）情感态度和价值观
1.熟悉伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。

2. 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步熟悉科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。

二、教学重难点
重点：了解世界和我国的能源状况。

难点：知道能量转化和转移的方向性。

三、教学媒体：多媒体课件整合网络。

四、学生准备：预习本节课内容，以小组为单位，从图书馆借阅相关书籍和上网查找与本节课有关的内容，并进行相关的记录和标记。

五、教师准备：有关本节课的文字资料、图片、视频资料。

六、课时设计：一课时
七、讲课场室：学校图书馆（阅览室）
教学环节:
一、创设情景（5分钟）
教师活动：上节课咱们已经讲了能量转化的大体规律的内容，此刻同窗们来回忆一下，在历史发展的长河中，人类在能量转化规律方
面的进步历程是如何的呢？请同窗们再回忆能量的转化和守恒定律。

学生活动：学生描述定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到
另一个物体，而在转化或转移的进程中，其总量维持不变。

设计用意：回顾知识，为本节课内容作准备
二、导入新课（5分钟）
教师活动：同窗们对上节课的内容掌握得很好。

进入21世纪，咱们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合
理。

既然能量在转化或转移进程中其总量维持不变，那么在实际中会
出现能源危机吗？
学生活动：小组讨论，引入本课的主要内容
设计用意：结合能量守恒定律，使学生产生矛盾，提高学生的学习兴趣三、新授内容（25分钟）
（一）能量转移和能量转化的方向性
教师活动：咱们利用能量的进程实际上就是能量转移和转化的进程，例如生火做饭，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递也就是能量的转移，再使食物变熟。

你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例？
学生活动：学生举例说明：
1.冬季咱们用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。

2.汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。

教师活动：同窗们的举例很好，再思考一下：这些能量能自动反过来转移和转化吗？回答是不是定的，所以在能量的转移和转化中是具有方向性的。

虽然自然界中能量的总量维持不变，但并不是所有的能量都可以被咱们利用的。

小组讨论以下的现象会出现吗？说明为何？
1.咱们此刻坐在房间内，房间里均匀地充满了空气。

会不会这些
空气自动汇聚在我的周围，使你周围因没有空气而窒息？
2.我这儿有一杯水（展示），这杯水的内能会很快集中在水的上
面，使上面的水猛烈沸腾，而下面的水却结成冰吗？
学生活动：小组讨论这两个实例，分析不可能出现例子中的现象。

教师活动：咱们在利用能量时总会有一部份能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。

也就是说能量转化后，咱们可利用的能量只会减少，所以实际中能源危机是仍然会存在的。

设计用意：通过对实例的分析，使学生熟悉到在能量的转化和转移进程中，能量的总量虽然维持不变，但可利用的却在不断减少，能源危机仍然是存在的。

培育了学生分析和总结问题的能力。

（二）、能源消耗对环境的影响
教师活动：人类消耗各类能源时给自己带来了便利，但也不可避免地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害？说出你们的观点。

1．展示被酸雨侵蚀的建筑物、沙漠化等图片。

2．播放能源消耗对环境影响的视频。

学生活动：查阅《能源环境保护》、《能源环境保护与可持续发展研究》书籍，小组讨论交流总结：
1．大量利用煤炭、石油等化石能源会造成空气污染并产生各类废料。

2．大量利用柴薪等加重对树木的砍伐，会致使水土流失和沙漠化。

3．海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。

4．煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，致使水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害。

五、加重地球的温室效应。

设计用意：培育学生的观察思考能力、阅读自学能力、合作学习能力。

同时使学生熟悉到社会发展给环境带来的负面效应，提高节能
意识和环保意识。

教师活动：归纳总结。

指导学生利用借阅的书籍并结合适才的事例，完成讲义中“想一想议议”中的表格，使学生更充分地熟悉到利
用能源的同时会对环境造成的严重的破坏。

小结：人类不该当无穷制地向大自然索取，咱们利用能源的同时要注意环境的保护，维持与自然、环境的和谐与平衡。

（三）、能源与可持续发展
教师活动：人类社会的发展离不开能源，请说说现阶段咱们利用的能源有哪些？
学生活动：举例：煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等教师活动：这些能源多数来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的取得，哪些是现阶段利用，但短时间内不能从自然
界取得补充？
学生活动：给适才所列举的能源进行分类。

教师活动：能源可以分为可再生能源和不可再生能源。

像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短时间内从自然界取得补充，这
些是不可再生能源；像风能、水能等可以在自然界里源源不断地取得，
这些是可再生能源。

设计用意：学生能按照能源是不是可再生，对能源进行分类。

教师活动：能源可以分为可再生能源和不可再生能源。

像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短时间内从自然界取得补充，这
些是不可再生能源；像风能、水能等可以在自然界里源源不断地取得，
咱们称它们是可再生能源。

播放现今世界能源储蓄及利用情况资料。

然后提示学生再查阅书籍。

通过以上资料，讨论交流，你对现阶段能源利用及结构有什么观点？
学生活动：查阅《新能源与可再生能源概论》、《可持续能源发展战略》小组讨论交流总结：不可再生能源资源有限，开采情况不乐观，且污染严重，因此必需开发新能源。

教师活动：依照现阶段的能源消耗，不可再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续发展，你对可持续发展有什么观点？
学生活动：能源的可持续发展，并非是要求不利用能源，是既要考虑当前发展需要，又要考虑未来发展需要，不能以捐躯后人的利益
为代价来知足今世人的需求。

设计用意：培育学生阅读分析总结能力；通过对不可再生能源的分析，提高学生环境保护的意识。

教师活动：从能源的利用上，要依托科技进步改变能源结构、开发和推行清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、减少环境污染。

你能说出一些新能源吗？开发的新能源需要知足什么条件呢？
学生活动：学生讨论新能源如风能、水能、太阳能等。

并讨论总结新能源的条件
教师活动：化石能源的大量利用，不仅留给子孙后代的愈来愈少，而且造成严重的环境问题。

按照学过的有关能源的知识，和讲义上提
出的条件，归纳总结新能源知足的条件：
1．必需足够丰硕，可以保证长期利用；
2．必需足够廉价，可以保证多数人用得起；
3．相关的技术必需成熟，可以保证大规模利用；
4．必需足够安全、清洁，以保证不会严重影响环境。

设计用意：利用辩证的方式来看待能源的可持续发展。

培育学生的分析总结能力
四、课后小结（4分钟）
学生梳理本节课知识内容进行总结。

教师再加以补充。

五、学以致用(6分钟)
1．关于能源，下列说法正确的是（）
A．地球上的能源都是可再生能源B．核能是无污染的可再生能源C．核废料会对环境造成严重的破坏，不能随意抛弃
D．目前的核电站都是利用核聚变释放的核能来发电的
2．咱们在节约能源的同时，还应开发和利用新的能源。

作为未来的理想能源应知足必然的条件。

下列不符合理想能源必要条件的是（）A．必需足够丰硕，可以保证长期利用
B．必需足够廉价，可以保证多数人用的起
C．必需足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境
D．必需足够昂贵，可以保证节约利用
3．我国南海海底蕴藏着大量的“可燃冰”，它是天然气和水在低温高压下形成的固态物质，因外形晶莹剔透，酷似冰块却能燃烧而得名，是一种燃烧值高、清洁无污染的新型能源。

下列说法正确的是（）
A．可燃冰是可再生能源 B．可燃冰的能量来自亿年前的太阳能
C．可燃冰是核聚变反映生成的D．可燃冰燃烧时核能转化为内能4．一触即发的西方国家与斜利亚战争和西方国家与伊朗战争……其实，这一切都与能源有关！在下列有关能或能源的讨论中，你以为错误的是（）A．人类社会面临能源危机，总有一天能量会被消耗殆尽
B．煤、石油、天然气等的储量有限，人类面临能源危机
C．很多传统能源已走向枯竭，但咱们可以开发新的能源
D．太阳能、风能、水力、地热能、潮汐能等是取之不尽
5．下面所列的各类能源中，属于可再生能源的是（）
A．煤炭B．太阳能C．核能D．石油
6．电路通电时，有一个提供电能的装置和一个消耗电能的装置在工作( )
A.提供电能的装置叫用电器
B.消耗电能的装置叫电源
C.在整个电路中能量转化不守恒
D.在整个电路中能量转化有方向性
7．关于“温室效应”，下列说法正确的是( )
A．太阳能源源不断地辐射到地球上，由此产生了“温室效应”
B．石油和煤炭燃烧产生的二氧化碳增加大气中二氧化碳含量，由此产生“温室效应” C.“温室效应”使得土壤酸化
D.“温室效应”使得地面气温上升、两极冰雪融化
8．我国酸雨主如果硫酸型酸雨，其原因是( )
A．我国是以燃烧木材为主的国家B．我国是以利用火电为主的国家
C．我国是以利用水电为主的国家D．我国能源消费中煤的比重最大
9．能量的转化具有方向性：说出下列什么能转化为何能
(1).电热器能量转化的方向是（）(2).给电话电池充电能量转化的方向是（）。

10．奥运会的主体育馆—“鸟巢”是现今世界上最大的环保型运动场
(1).当利用该运动场内的太阳能发电系统，“鸟巢”运动场大量利用了太阳能。

太阳能属于（）能源（选填“可再生”或“不可再生”），太阳能光电系统，把太阳能转化成（）能。

(2). “鸟巢”运动场还大量利用了地热能，地热能属于（）次能源，大量利用地热能（）产生温室效应（选填“会”或“不会”）。

六、板书设计
能源与可持续发展
一、能量转移和能量转化的方向性
二、能源消耗对环境的影响
一、加重地球的温室效应
二、烟尘废气污染大气
3、酸雨，对水、植物等造成危害
三、能源与可持续发展
1．不可再生能源
2．可再生能源
3．未来新能源知足四个条件。