三年级下数学教案美丽的街景两位数乘两位数_ 青岛版-精选教学文档

美丽的街景——两位数乘两位数
教学目标:
1.掌握不进位的两位数乘十和整十数乘整十数的口算方法，并能正确进行计算。

2.在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理的表述自己的想法。

3.主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重难点：
掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。

教学过程：
【导入】回顾导入
1.口算
60×4 80×5 9×70 3×80 30×2 5×60
2. 800里面有8个（），80个（）。

150里面有（）个十。

3. 6个十是（），3个百是（），8个千是（），10个十是（），12个十是（）。

4.请同学们看主题图（出示68页的信息窗），图中有哪些数学信息？
根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你同桌交流一下。

【活动】探究
1.谁说说图上的数学信息以及提的数学问题？（学生说问题，教师板书，信息：左面的气球有10串,每串36个。

右面的有20串,每串30个。

问题:1、右面有多少个气球?
2、左面有多少个气球?
2.我们先看第二个问题:要想知道左面有多少个气球,需要哪些信息?怎样列式?为什么用乘法？
交流算式:36×10
你想用什么办法算出得数呢?教师放手让学生独立思考,
组织学生交流。

只要学生的算法合理,都给与肯定。

3.组织交流:你是怎么想的？
36个十是360。

在36的后面添一个0。

4.练习，课本第69页第1题。

请你用这种方法试做下面的题。

做完订正，前两个学生说方法。

这样的题有什么特点？（两位数乘整十数）怎么想？
（两位数乘整十数，可以先用两位数乘十位上的数，再在后面添一个0。

）
5. 教学第二个问题:右边一共有多少个气球？
解决这个问题需要哪些信息？怎么列式？为什么用乘法？
30×20
得多少？怎么想的？同桌交流一下。

谁能把自己的想法说给大家听？
30×2=60，60×10=600
3×2=6，30×20=600
6.练习：课本第69页第2题。

用这种方法试做下面的题。

订正，说想法。

你有什么发现？
（整十数乘整十数，先用0前面的数相乘，然后看有几个0,在得数后面添0。

）
【练习】练习
1.独立完成自主练习的第3题，订正，两道题说方法。

2.（）×（）=1200
你会吗？在练习本上试一试，看有几种不同的填法。

【活动】提升
说一说这节课的收获，并强调，美丽的街景需要大家的集体努力，好好保护美丽才能长久。