《思维灵感随手记》参考教案2

第12课思维灵感随手记
教学目标：
1、能够使用“记事本”软件、正确的指法和姿势、信息输入技术清晰地记录自己的思维灵感。

2、通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感。

掌握信息技术保存的方法和技巧。

3、体会信息技术在信息记录中的作用，初步培养和提高学生的信息表达能力。

教学重点：
1、随手记录思维灵感
2、划分文章段落，清晰表达思想
3、将文章保存成文件
教学方法：讲解与演示、讨论探究
课前准备：搜集趣言妙语。

教学过程：
一、导入新课
科学老师布置了一个作业，让同学们观察、了解仙人球，能够从中获得什么信息。

大强盯着仙人球看了一会儿就有些不耐烦了，觉得它除了浑身长刺，没啥特别的。

能能则不同，他认为仙人球身上的刺非常有用，如果把仙人球种到院子的围墙上，可以防止小偷从墙上爬进来。

小丽有更深的认识，她认为仙人球除了能美化环境，还能净化空气，是我们的健康守护神。

俗话说“好记性不如烂笔头”，意思是说再好的记忆也不如用纸笔记录下来牢靠。

大强这种随手记录信息的习惯，值得我们大家学习。

二、学习新知
1、新发现：随手记录灵感
师：记录的内容不在多，可以是点点滴滴的认识和灵感，关键是自己的思想和语言。

在记录灵感和认识，形成文字的同时，要遵循一般的文章写作规范：按文章意思进行分段，每段的开头空两格。

示范：①打开“记事本”。

②选择合适的中文输入法，输入感想。

③将光标移
到“很长时间”前面，按回车键划分段落。

④将光标分别移到第一、二段的前面，插入空格。

学生交流分享自己的思维灵感。

学生练习记录灵感，师巡视指导。

2、一点通：让灵感永不丢失——保存文件。

师：用电脑记下的文字，关机后也不会丢失吗？
生：保存到磁盘上就不会丢失了。

示范：①在记事本窗口中，执行“文件”——“保存”菜单项。

②在“保存”对话框中，先选择保存位置，再输入文件名。

③单击“保存”按钮。

学生练习，师巡视指导。

3、去探索
①在日常生活中，有很多趣言妙语值得收藏和回味，将他们记录下来并保存到电脑中。

②最近，你度过什么书？你喜欢的主人公是谁？写一写，与同学一起交流分享。

③对身边感兴趣的动、植物进行观察，用“记事本”记录每天的观察结果。

4、加油站：灵感来了随时加——往文件中添加内容。

师：存到磁盘上的文件，还能往里面添加新内容吗？
操作步骤：
①找到要添加内容的文件，双击文件名。

②在打开的文件中，添加新的内容。

③保存。

5、知识卡——仙人球
三、课堂小结
板书设计：
第12课思维灵感随手记
随手记录
段落清晰
保存文件。