水东小学2015—2016学年度第一学期四(2)班语文课外活动计划
小学课外活动计划 小学课外活动工作计划(3篇)
小学课外活动计划小学课外活动工作计划(3篇)为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编帮家人们分享的3篇小学课外活动工作计划，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
小学课外活动工作计划篇一一、基本情况分析正确书写汉字是一个涉及到提高我们民族素质的大事，不可等闲视之，而当前学生写字的现状，又很难令人满意。
他们缺乏严格的要求和训练，学生在书写方面的问题很多，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，滥用不规范的简化字，写错别字的现象也很常见。
为了改变这种现状，我们决定利用学生课余时间，成立一个书法课外活动小组，以达到学生书写正确规范，整洁美观的基础上，有一定的速度，即写得熟练，流利的目的'，以适应学习的实际需要。
二、活动目标1、学会毛笔、钢笔的正确执笔，用笔方法和写字姿势。
2、掌握汉字书写的一般技法和规律，养成良好的书写习惯。
三、活动安排（一）时间：每周星期二和星期五中午自习时间，进行训练。
（二）地点：学校多媒体教室（三）辅导老师：陈嫦（四）教学程序1、写字与书法2、执笔、书写姿势3、运笔方法（1）——起笔、行笔、收笔4、运笔方法（2）——提笔、顿笔和轻重5、运笔方法（3）——转笔、折笔和方圆6、运笔方法（4）——中锋和侧锋7、运笔方法（5）——藏锋和露锋8、笔画——点9、笔画——横10、笔画——竖11、笔画——折12、笔画——钩13、笔画——挑14、笔画——撇15、笔画——捺16、常用偏旁结构提示——单人旁、双人旁、联撇旁17、常用偏旁结构提示——三点水、提手旁、女字旁18、常用偏旁结构提示——心字底、绞丝底、示字底19、常用偏旁结构提示——双耳旁、反犬旁、火字旁20、常用偏旁结构提示——四点底、立刀旁、口字底21、常用偏旁结构提示——方字底、反文旁、豕字旁22、常用偏旁结构提示——戈字旁、大字头、宝盖头23、选贴和读贴24、临摹25、钩的书写技法解说小学生课外活动计划篇二一：主导思路根据六年级(2)班级学生实际，从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是：一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。
语文课外活动计划模板5篇
语文课外活动计划模板5篇语文课外活动计划篇1一．课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年四、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
五、课外阅读活动的具体实施1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
4．指导学生阅读（1）上好阅读课。
（2）做好读书笔记。
（3）交流展示读书方法六、课外阅读活动的评价。
1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3.加强与写作联系。
4.定期评选读书能手我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动计划篇2一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合。
四年级语文课外活动计划
四年级语文课外活动计划活动简介随着社会的进步和家长对孩子教育的重视，课外活动逐渐成为孩子们的学习生活中不可或缺的一部分，也是培养孩子们全面发展的重要途径。
本文所提出的四年级语文课外活动计划，旨在通过丰富多彩的活动形式，激发孩子们学习语文的兴趣，提高语文素养。
活动内容1. 朗读比赛朗读是提高语文素养的有效途径。
本次活动，组织孩子们参加朗读比赛，提高孩子们的表达能力和朗读技巧。
活动可以分为初赛和决赛两个环节。
初赛可以让每位孩子先选取自己中意的文章，进行朗读。
决赛则需要孩子们根据老师规定的文章进行朗读，评选出优胜者。
2. 成语故事比赛成语是语文学习中不可或缺的内容。
本次活动，孩子们将通过阅读成语故事，学会掌握成语的正确用法，提高语文水平。
活动可以分为个人和小组两种比赛形式。
个人比赛要求孩子们阅读若干篇成语故事，选取其中一篇，进行讲解。
小组比赛则鼓励孩子们共同合作，根据老师给定的成语故事，展开小组竞赛。
3. 汉字接龙游戏汉字是语文学习中的重点内容，而汉字接龙游戏是一种有趣的学习方式。
本次活动，孩子们将在接龙游戏中学习和掌握汉字词性、用法和拼音。
活动先进行小组内的比赛，选出优胜者，再进行全班比赛。
4. 名言警句比赛名言警句博大精深，用对名言警句不仅能够提高语文素养，还可以锻炼孩子们的思考和表达能力。
本次活动，孩子们将阅读经典名言警句，比赛形式则可以为个人辩论和小组竞赛。
5. 语文才艺展示语文是一门文化的学科，也是一门艺术的学科。
通过语文才艺展示，不仅可以提高孩子们的语文素养，还可以培养孩子们的艺术修养和表演能力。
活动可以进行单人或小组的才艺展示，如诗歌朗诵、快板儿等。
活动目标1.培养孩子们的语文兴趣，激发孩子们对语文学习的热情。
2.提高孩子们的语文素养，包括听、说、读、写和演讲等方面。
3.培养孩子们的表达能力、口才和沟通能力，帮助孩子们成为自信而有魅力的人。
4.培养孩子们的团队协作能力和竞争意识，让孩子们学会合作、分享、互助和尊重他人的重要性。
语文课外活动计划
语文课外活动计划精选语文课外活动计划3篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的语文课外活动计划3篇，希望对大家有所帮助。
语文课外活动计划篇1一、指导思想：指导学生有效读书。
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。
学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。
二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。
因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动计划。
二、推荐书目（一）必读书目：配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学经典诵读》。
（二）选读书目：1．《小猪唏哩呼噜》2．《笨狼的故事》3．《大个子老鼠小个子猫》4．《小老虎历险记》5．《三个小宠物》6．《人参娃娃》7．《365夜儿歌》8．《小巴掌童话百篇》9．《笨笨猪》10．《泡泡儿去旅行》11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪记》13．《小脚丫图画书系列》14．《八点猴和狐狸皮裤系列》15．《蓝猫淘气三千问》16．《十万个为什么》17．《逃家小兔》18。
《爷爷一定有办法》19．《我会把你治好的》20。
《猜猜我有多爱你》三、具体实施1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。
①上好阅读指导课。
每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。
如要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养好的阅读习惯。
②做好读书日记。
“记”是读的强化，读的深化。
为使读书日记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让学生利用《读书快乐营》做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
语文的课外活动计划(最新4篇)
语文的课外活动计划（最新4篇）语文的课外活动计划篇一语文课外活动计划（1）：语文课外活动计划指导思想：综合实践活动强调学生透过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的潜力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和潜力。
了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术潜力。
教材分析：语文课外活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
语文课外活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性，具有整体性。
世界具有整体性，世界的不同构成——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。
语文课外活动具有实践性，以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。
学情分析：语文课外活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。
充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
他们自己选取学习的目标、资料、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
教学目标：增进学主对自然的了解与认识，逐步构成关爱自然、保护环境的思想意识和潜力。
主动用心地参与社会和服务社会，增进对社会的`了解与认识，增强社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。
逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识潜力，养成负职责的生活态度。
发展主动获得知识和信息的潜力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究潜力和创造精神。
教学重点：关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要，中小学生具有必须的抽象思维潜力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和潜力方面具有了必须的研究基础，随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步构成，对人生、对社会、对自我构成了初步的认识，初步构成了对个体和社会生活方式的思考潜力、决定潜力。
2015—2016四年级语文上册教学计划
2015—2016四年级语文上册教育教学计划光山新集镇中心学校徐伟新的、紧张而又有序的工作与学习又开始了.为能让四(2)班每一位学生都得到尽可能的全面发展,也为了使新学期班级上能有新的气息,根据本学期学校的统一要求,结合本班实际情况,制定如下班主任工作计划.一、指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德.上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育 .努力探索班级工作的新特色.二、班级基本情况四(2)班共有学生43人,其中男生22人,女生21人.大部分学生在识字、写字、习作、口语交际等方面有了很大提高,学习习惯良好,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意.但部分学生不爱学习,学习基础较差,学习习惯有待于加强,成绩有待于提高.在本学期的教育教学中,应在让每个孩子都进步的基础上,继续多关注培优转差.帮助每位学生不断进步.三、教材分析教材继续按专题编组.全册共分八组.每组包括导语、课例、语文园地三大部分.八个专题,专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点.依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就.其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由3~5篇课文组成.课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类.全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇.精读课文后有思考练习题.略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求.在部分课文后面,安排有"资料袋"或"阅读链接",以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读.教材后面还附有8篇选读课文.每个语文园地由5个栏目组成.其中4个是固定栏目:"口语交际""习作" "我的发现""日积月累".另有"宽带网""趣味语文""展示台""成语故事",分别在8个语文园地中各安排两次.两个"宽带网"安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个"展示台"安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台.本册要求认识200字,会写200字.要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里.教材后面附有两个生字表,"生字表一是要求认识的字,"生字表二"是要求会写的字.每组课文后有"词语盘点",分"读读写写"与"读读记记"两栏."读读写写"中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;"读读记记"中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在"读读记记"中.四、教育教学目标本册教材通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观.在识字写字,课文阅读教育教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教育教学目标.本册教材学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯.2.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.3.体会课文中关键词句表达情意的作用.4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.5.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.6.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚,比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.五、教育教学措施1、在识字、写字教育教学上,学生通过前三年的学习,已经具有一定的独立识字能力,所以引导学生学生自学自查完成认字的任务,只对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导.对要求写的字,在精读课文的教育教学时,把写字的任务妥善地安排在教育教学过程中,不把写字的作业都留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观.2、在阅读教育教学方面,要注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸.阅读教育教学中,要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平.要通过反复实践,使学生逐步学会默读.在多种形式的读中,理解内容,体会感情,领悟表达的方法,积累语言.3、口语交际教育教学,要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力.4、习作教育教学,要注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达.能用自己喜欢的形式来写,为学生的自由表达和有创意的表达创造条件.重视习作以后的交流和展示,注意引导学生修改自己的习作.5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养六、教育教学进度安排月次教育教学内容九月份学习课文一、二单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，注重培养学生良好的学习习惯十月份学习课文三、四单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，重点指导学生阅读十一月份学习课文五、六单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，重点指导学生写作十二月份学习课文七、八单元内容，注重知识点讲解和学生对课文内容的把握，重点培优辅弱一月份抓好学生复习工作，注重学生培优辅弱和作题习惯的培养2012—2013学年度小学四年级语文上册教育教学工作总结本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。
2015-2016学年度第一学期人教版四年级语文上册教学计划
2015-2016学年度第一学期人教版四年级语文上册教学计划过思考和讨论，加深对课文的理解和体会。
2．学生与学生对话。
教师引导学生进行小组讨论，让学生互相交流研究心得和理解，促进学生之间的互动和合作。
二、注重语言技能的培养。
本册教材注重培养学生的语言技能，包括听说读写四个方面。
教师要注重课堂教学的实践性，注重学生的语言实际应用能力的训练和提高。
1．听力训练。
教师要精心设计听力训练的内容，让学生通过听力训练提高自己的听力水平。
同时，教师还要引导学生在日常生活中多听多说，培养学生的语感。
2．口语表达。
教师要通过课堂教学，让学生掌握正确的语音、语调和语言表达方式，提高学生的口语表达能力。
3．阅读能力。
教师要通过课堂教学，让学生掌握阅读技巧和方法，提高学生的阅读能力和理解能力。
4．写作能力。
教师要通过课堂教学，让学生掌握写作技巧和方法，提高学生的写作能力和表达能力。
三、注重情感态度的培养。
教师要注重培养学生的情感态度，让学生在研究中养成积极向上的情感态度和正确的价值观。
1．情感教育。
教师要通过课堂教学，让学生了解并感受课文中的情感，引导学生表达自己的情感，培养学生的情感表达能力和情感体验能力。
2．价值观教育。
教师要通过课堂教学，让学生了解并感受课文中的价值观，引导学生树立正确的价值观，培养学生的正确价值观和道德观念。
四、注重综合能力的培养。
教师要注重培养学生的综合能力，让学生在研究中不断提高自己的综合能力。
1．思维能力。
教师要通过课堂教学，引导学生思考和分析问题，提高学生的思维能力和创新能力。
2．解决问题能力。
教师要通过课堂教学，引导学生解决生活中的实际问题，提高学生的解决问题能力和实践能力。
3．自主研究能力。
教师要通过课堂教学，引导学生自主研究，提高学生的自主研究能力和研究兴趣。
四年级语文教学计划旨在培养学生的语言文字基础、研究惯、研究兴趣和情感态度等方面的能力，为学生的语文研究打下良好的基础。
教师要通过创设良好的研究情境、注重语言技能的培养、注重情感态度的培养和注重综合能力的培养等措施，提高学生的语文素养和综合能力。
2015--2016学年第一学期语文教学计划
课时
安排
14课时
第五单元语文教学计划
单元
内容
1、课文《长城》《颐和园》等4篇
2、《新语文主题阅读》文章：《壶口的黄河》、《船过三峡》等8篇。
3、《主题式经典诵读》诗文：《望洞庭》、《浣溪沙》等8篇。
单元
教学
目的
要求
“一主”目标：
1、掌握生字新词。
2、多种学习方法，养成认真书写的习惯。
3、体会叙事条理、首尾呼应的方法。
“两翼”目标：
1、阅读《新语文主题阅读》8篇，《经典诵读》诗文8篇，背诵喜爱的经典诗文。
2、掌握首尾呼应的方法，学习人物的描写
本单元
主要教
学方法
自主阅读法以文带文法读写联动法
重点
难点
1、采用多种方法识字，养成认真书写的习惯。
2.通过句子，了解科学技术发展的惊人速度。
“两翼”目标:
1、阅读《新语文主题阅读》8篇，《经典诵读》诗文8篇，背诵喜爱的经典诗文。
2、激发学生探索世界的奥秘让他们走进世界。。
本单元
主要教
学方法
以文带文法、自主阅读法、读写联动法
重点
难点
1.掌握本单元生字、新词。
2.培养学生的语言表达能力，想象能力。
双基
知识点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会人课文在语言表达方面的特点。。
课时
安排
14课时
2、观察是思维的触角，让学生了解事物与事物之间联系的主要手段，从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯。
双基
知识点
语文课外活动方案
语文课外活动方案语文课外活动方案1一、指导思想：为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。
二、活动目标：1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。
促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、实施策略：（一）营造浓郁的阅读氛围1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。
2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等__，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。
（二）落实有效的阅读措施（1）制定计划。
①学校制定课外阅读方案。
②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。
各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。
③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。
④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。
固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。
（2）创造阅读条件。
①发挥校图书室的作用。
四年级语文课外活动兴趣小组活动计划2015
四年级语文课外活动活动计划
一、活动指导思想：
培养学生语文兴趣，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，促进第二课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习阅读和写作能力，激发学生的学习热情，掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。
二、活动目标要求：
第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。
第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。
三、活动计划安排：
兴趣小组具体活动有：阅读辅导和写作辅导；活动时间基本定在每周的星期四下午两节课后。
（二）活动具体时间及内容
第四、五周阅读辅导
第六周写作辅导
第七、八周阅读辅导
第九周写作辅导
第十、十一周阅读辅导
第十二周写作辅导
第十三、十四周阅读辅导
第十五周写作辅导
第十六周阅读辅导
第十七周作品展示
活动内容是：《阅读与写作训练》。
四、具体要求以及考核措施：
1、制定好上课教学计划，一定要按计划进行活动。
2、每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服在辅导过程中的盲目性和随意性。
3、每次辅导时，先点名，若出现无故不到的学生，要及时弄清学生的去向。
4、定期检查学生的学习效果。
5、学期末，将对学生的学习进行评价，同时对学生的优秀作品进行展示。
邵俊龙
2015年3月。
四年级语文课外活动计划
四年级语文课外活动计划简介作为一名四年级的学生，学习语文是非常重要的一项任务，既要掌握基础知识，也要注重培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。
因此，课外活动也非常重要。
本篇文档将介绍四年级的语文课外活动计划，包括阅读、写作、口语表达等方面的活动，旨在提高学生语文能力和兴趣。
阅读计划周末阅读计划：1.每周读一本名著，如《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等，以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.每周阅读2-3篇故事，以拓展学生的阅读范围和阅读理解能力。
3.周日晚上与父母一起阅读一本热门的小说或杂志，增进家庭亲子关系。
日常阅读计划：1.每天在学校的课间或放学后，阅读学校或个人提供的小报、报纸、杂志等，以增加知识面和提高阅读能力。
2.可以通过阅读儿童文学作品，精进学生的语文素养。
写作计划周末写作计划：1.每周写一篇日记，记录学生的生活感悟和学习情况，以培养学生的文字表达能力和思考能力。
2.选择一个感兴趣的主题，话题写一篇作文，以提高学生的写作能力，如“我的假期生活”、“我的梦想”等。
日常写作计划：1.每天在学校或家里，写一篇生活小短文，记录生活中的点滴，以提高学生的写作能力。
2.每天抽出一段时间，进行写作练习，写一些短文、诗歌等，以增加学生写作的体验感和创作能力。
口语表达计划周末口语表达计划：1.组织学生进行小组讨论，分享对某些话题的看法和见解，以提高学生的思考和表达能力。
2.设定一些辩论话题，让学生进行模拟辩论，以提高学生的表达能力。
日常口语表达计划：1.每天进行课堂口语训练，如英语口语练习、朗读、接龙等方式，以提高学生的口头表达能力。
2.学校或班级可以定期举办朗诵、演讲比赛等活动，让学生有机会在公众面前展示口语表达能力。
以上是四年级语文课外活动计划的内容，通过阅读、写作、口语表达等综合活动，帮助学生提高语文素养和能力，也能增加学生的兴趣。
当然，这些计划不一定固定不变，可根据学生的情况和实际情况进行适当调整和改进。
语文课外活动工作计划
语文课外活动工作计划
计划要包括以下内容：
1. 活动名称：语文课外活动
2. 目标：提高学生的语文阅读能力，培养学生的写作能力，增强学生对语言文字的理解和运用能力。
3. 时间安排：每周举行一次，每次活动时间为1-2小时，持续一个学期。
4. 活动内容：
- 阅读小说、诗歌等文学作品，引导学生理解作品内容、分析作者用词用句的技巧。
- 组织写作比赛或分享会，让学生展示自己的写作作品，互相学习、交流。
- 开展朗诵和朗读活动，锻炼学生的表达能力和语言节奏感。
- 与老师一起讨论语文知识，解答学生在学习中遇到的问题。
5. 资源准备：
- 准备有趣的文学作品，以激发学生的阅读兴趣。
- 准备写作比赛的评奖品或奖励证书。
- 准备录音设备或音响设备，用于朗诵和朗读活动。
- 准备教学辅助资料，帮助学生更好地理解语文知识。
6. 评估方法：通过学生参与情况、学习成果和活动效果等方面进行评估，根据评估结果调整活动内容和方式，持续提高活动质量。
7. 参与人员：学生、老师、志愿者等。
8. 安全保障：确保活动场所安全、学生行为规范，根据需要配备急救设备。
9. 预算：根据活动内容和资源准备情况确定经费使用计划，确保活动开展所需的经费到位。
通过以上工作计划，可以有针对性地组织语文课外活动，提高学生语文水平，丰富学生课外生活，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文能力。
小学语文课外活动策划方案4篇
小学语文课外活动策划方案4篇小学语文课外活动方案1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
语文课外活动教学计划3篇
语文课外活动教学计划3篇语文课外活动教学计划篇一一、指导思想以《语文新课程标准》的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“学生生活语文化”的指导思想，注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。
弥补课堂教学的不足，锻炼学生才干，培养学生能力，全面提高学生的语文素养。
二、活动目标1、结合学校具体实际，开展有针对性的语文渴望实践活动；2、各年级学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量；3、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见的愿望和能力；4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。
三、具体措施（一）穿在课文中的活动“课后练习“中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。
（二）配合课文的活动1、课的眉批作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。
这样可以培养学生语言修改能力、文章阅读能力。
2、结合单元教学课外活动结合单元语文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织知识小品赏析会或名著赏析等活动。
3、延伸课文的活动如硬笔书法练习、办手抄报、作文比赛、演讲诵读比赛等教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中学用语文知识，培养学生创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。
（三）通过社会调查活动活动进行身体心理素质培养大多数中学生缺乏交际能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。
对这些学生更要鼓励和引导他们走出校园、走出家门，和陌生人打交道，使他们懂得根据不同的需要组织语言和选用合适的词语知识。
小学语文课外活动计划
小学语文课外活动计划工作目标1.培养学生的阅读兴趣和习惯：通过开展丰富多样的课外阅读活动，让学生在轻松愉快的环境中体验阅读的乐趣，逐步养成良好的阅读习惯。
计划通过一年的时间，使学生们的阅读量增加50%，阅读面扩大30%。
2.提高学生的语文综合素养：通过课外活动，训练学生的听、说、读、写能力，使他们在语文学习中得到全面的提升。
目标是学生的作文水平能提高20%，古诗文默写及理解能力提高15%。
3.培养学生的创新思维和表达能力：通过组织写作、演讲、辩论等课外活动，锻炼学生的创新思维和表达能力，提高他们用文字和语言准确、生动地表达自己的观点和情感的能力。
计划每年级选拔出10名“小小作家”和5名“小小演说家”。
工作任务1.精选阅读材料：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的课外阅读材料。
包括经典童话、民间故事、古诗文精选等，确保材料内容丰富、健康向上。
2.组织阅读活动：定期组织阅读活动，如读书分享会、阅读讨论小组等，让学生在交流中提高阅读理解能力，激发他们的阅读兴趣。
3.开展写作训练：设立“小小作家”专栏，鼓励学生积极写作，定期组织写作培训和讲座，提高学生的写作技巧和文采。
4.举办口语表达活动：组织演讲、辩论、故事讲解等形式的活动，培养学生的口语表达能力和自信心。
5.进行语文素养评估：定期对学生的阅读量、阅读理解、写作能力、口语表达等进行评估，以检验课外活动的效果，并根据评估结果调整活动内容和方式。
6.激发学生的创新思维：通过组织创意写作、绘画、手工制作等活动，激发学生的创新思维和创造力。
7.开展语文知识竞赛：定期举办语文知识竞赛，如成语接龙、古诗文默写比赛等，增加学生学习语文的趣味性。
8.加强与家长的沟通：定期向家长反馈学生的课外活动参与情况和进步情况，鼓励家长在家中继续支持孩子的语文学习。
任务措施1.建立课外阅读制度：在学校内设立“阅读角”，配备一定数量的书籍，并规定每天的固定时间为学生的阅读时间，让学生在老师的指导下进行阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水东小学2015—2016学年度第一学期四
(2)班语文课外活动计划
拟写人：孟飞
一、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为四年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。
二、班级实际情况分析：
我所教的班级是小学四年级（2）班，本班共有学生46人，其中男生30人，女生16人。
学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。
同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。
基于以上条件，特制定以下班内读书计划：
三、活动目的：
1、让孩子了解到读书的乐趣和作用，激发孩子读书的热情。
2、培养孩子好读书的习惯，加大阅读量，开拓阅读面，提高阅读质量。
四、活动方式：
1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、教师要加强对学生的读书指导。
教给学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
3、在班里成立“隐形图书角”。
发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享，选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。
每月最后一周拿一节课让学生交流读书心得。
5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。
五、活动时间安排：
月份日期活动内容
9月份9.1-9.30 阅读《小学生作文大全》10月份10.1-10.31 阅读《唐诗三百首》11月份11.1-1.30 阅读《安徒生童话故事》12月份12.1-12.31 阅读《十万个为什么》
2015.8.25。