2024年教师师徒结对徒弟计划（4篇）

2024年教师师徒结对徒弟计划
在本学年的师徒配对活动中，我有幸继续以徐亚芬老师，一位在人民路小学拥有深厚教学底蕴和精湛教学技艺的语文教师，作为我的指导导师。

以下是我制定的师徒合作学习计划：
一、学习目标：
1. 接受师傅的先进教育教学理念的熏陶。

2. 学习师傅的教育问题解决策略，以提升教学效率和学生学业成绩。

3. 学习如何积累教学案例和论文素材。

二、学习内容：
1. 广泛阅读语文教学的优质期刊、专家著作和教育资讯，以先进的教育理念提升自我，揣摩教学策略，深化教育思想。

2. 每学期邀请师傅至少听两节课，每月至少听一次师傅的示范课，通过交流提升教育理念。

3. 与师傅共同观看名家教学视频，共同探讨，深入理解名家的优秀教育理念。

4. 请师傅指导备课，每学期在校园内开设一节汇报课。

5. 与师傅保持频繁沟通，讨论教学中的疑问和想法。

6. 协同进行特定教学方法的研究，积累案例和论文素材。

7. 在撰写案例和论文时，定期向师傅请教，寻求指导。

8. 遇到教育教学中的难题，主动与师傅交流寻求解决方案。

三、徒弟成长目标：
（一）自我发展目标：
1. 通过师徒合作，提升课堂教学技能，增强教书育人的能力。

2. 通过师徒配对，提升职业道德、教育教学理论素养和研究能力。

3. 积极参与教育教学研究，积累素材，深入反思，认真撰写论文和案例。

（二）促进成长的策略：
A、持续学习，提升个人素质：
1. 多读书，涵盖专业书籍和各类读物，提升语文素养。

2. 定期观摩名家课堂，学习名师教学理念和方法。

3. 多听师傅的课，吸取其教学优点。

4. 利用机会参加专家讲座，丰富知识体系。

B、积极参与教学实践：
1. 深入研读小学语文新课程标准，专心教学，努力在课堂中实践新的教育理念。

2. 主动与师傅讨论教学中的困惑和想法。

3. 利用空闲时间多思考教学，邀请师傅听课，接受批评，努力改正。

C、强化反思，促进成长：
1. 学习名家名师的反思方法，力求深刻和系统，课后及时反思，梳理教学思路。

2. 积极参与教育教学案例的研究。

2024年教师师徒结对徒弟计划（二）
基于本学科的特性以及穆会卿老师的个人情况，我拟定以下指导方案：
（一）被指导的青年教师概述
穆会卿，女性，负责一年级的数学教学任务。

她具备优秀的素质，与同事关系融洽，工作态度积极，充满爱心。

她能有效地将师范教育所学应用到课堂中，深受学生和家长的尊重和喜爱。

（二）青年教师的培养目标
致力于将穆会卿老师早日培养为数学学科的骨干力量。

（三）青年教师的培养策略
1. 听课指导：定期聆听其授课，课前协助深入研读教材，共同备课，课后提供反馈，通过讨论交流，以提升其教学能力。

2. 开展教学研讨：频繁开设示范课，邀请其参与，同时让她参加数学学科的教研活动或外出学习，课后进行评价，互相学习，互补不足。

3. 鼓励理论学习：推荐相关教育教学文献，特别是数学学科的专业资料，鼓励她持续阅读并撰写读书笔记，以丰富教学资源。

4. 论文写作指导：督促其定期总结教学心得和经验，认真撰写教育论文，共同审阅修改，以期达到教学理念的不断精进。

2024年教师师徒结对徒弟计划（三）在本学年的师徒配对活动中，我有幸与瓦窑明德小学的语文教育专家张志波老师建立了师徒关系。

以下是我制定的师徒合作计划：
一、学习目标：
1. 接受师傅的先进教育和教学理念的熏陶。

2. 学习并采用师傅的教育问题解决策略，以提升教学效率和学生学业成绩。

3. 学习如何积累教学案例和论文素材。

二、学习内容：
1. 广泛阅读语文教学的优质期刊、专家著作和教育资讯，以先进的理念提升自我，深入理解教学策略。

2. 每学期安排师傅至少听两节课，每月至少听一次师傅的示范课，通过交流提升教育理念。

3. 与师傅共同观看名家教学视频，共同探讨，深入理解优秀教学理念。

4. 邀请师傅指导备课，每学期在校园内开设一节汇报课。

5. 与师傅定期交流，讨论教学中的疑问和想法。

6. 协同进行特定教学方法的研究，积累案例和论文素材。

7. 在撰写案例和论文时，寻求师傅的指导和建议。

8. 遇到教学难题，主动与师傅进行深度交流。

三、徒弟成长目标：
（一）自我发展目标：
1. 通过师徒合作，提升课堂教学技能，增强教书育人的能力。

2. 提高职业道德修养、教育教学理论素养和研究能力。

3. 积极参与教育研究，积累教学反思，认真撰写论文和案例。

（二）促进成长的策略：
A、持续学习，提升个人素质：
1. 多读书，涵盖专业书籍和各类读物，提升语文素养。

2. 定期观摩名家课堂，学习并借鉴他们的教学理念和方法。

3. 通过多听师傅的课，学习其独特之处。

4. 利用机会参加专家讲座，丰富知识体系。

B、积极参与教学实践：
1. 深入研读小学语文新课程标准，专注于教学实践，努力将新科改理念融入课堂。

2. 主动与师傅讨论教学中的困惑和想法。

3. 利用空闲时间深入研究课程，邀请师傅听课，接受反馈，持续改进。

C、强化反思，促进成长：
1. 学习名家名师的反思方法，力求深刻和系统，课后及时反思，梳理教学思路。

2. 积极参与教育教学案例的研究，以反思促成长。

2024年教师师徒结对徒弟计划（四）
一、指导思想：
为加速青年教师的成长步伐，缩短新教师的适应周期，并充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师间的相互学习与进步，进而提升整体教学水平和业务素质。

本人与陈可鲜（徒弟）正式确立师徒关系，并特制定以下师徒结对活动计划，以明确双方职责，增强责任感。

二、实施目标：
（一）师傅方面：
1. 制定详尽的培训计划，涵盖理论学习心得交流、展示课教案准备、听课指导与点评、个人业务进修规划及论文撰写指导等内容，旨
在通过此类活动，既锻炼自身，又将宝贵经验传授给徒弟，助力其教学能力与综合素质的提升。

2. 引领徒弟学习先进的教育教学理念，培养其独立思考教育教学问题的能力，以期达到提高教学效率的目的。

3. 指导徒弟积累案例与论文素材，共同致力于教学研究与学术探索，确保师徒双方在本学期内至少完成一篇论文，并力争获得优异成绩。

三、实施措施：
（一）师傅具体行动：
1. 在师德师风、教学业务及学科素养方面树立榜样，以身作则，展现高尚师德形象，为徒弟树立正面典范。

2. 悉心指导徒弟掌握教学常规，熟悉教学研究方法，确保其在教学实践中能够游刃有余。

3. 每学期至少进行四次一对一的具体教学指导，涵盖备课、上课、课堂组织及教学研究等各环节，并经常相互听课（具体节数待定），遵循发展性评价原则，对徒弟的教学行为给予客观评价与建议。

4. 致力于提升徒弟的教学技能与教育综合能力，促进其全面发展。

5. 坚持教学相长、互动共进的原则，与徒弟共同学习教育相关书籍，交流心得，撰写学习笔记，提升双方理论水平。

每学期至少开设一节汇报课，通过课题研究、案例分析、公开课教学等方式，促进师徒共同进步。

（二）徒弟具体行动：
1. 针对教学实际中遇到的问题或专业发展需求，主动与师傅交流，寻求解决方案。

2. 认真履行师徒协议中规定的各项任务，积极解决所遇问题。

3. 不断提升自身教学技能与教育综合能力，克服教育教学中的低效行为或高原现象。

4. 积极探寻专业发展的新途径与新对策，在自我反思与行动研究中提高教学有效性，并通过积累教学案例与叙事提升专业水平。

5. 充分利用杂志、书籍、网络等现代工具拓宽理论知识视野，并向师傅请教如何将理论知识有效应用于日常教育教学活动中。

6. 邀请师傅进课堂听课，虚心接受宝贵意见，取长补短。

7. 高度重视班级管理与教学常规工作，采用科学方法组织班级活动，营造和谐愉悦的学习氛围，促进孩子健康成长与全面发展。

8. 保持敏锐的洞察力与求知欲，多发现问题、多思考、多请教师傅，及时解决问题并勇于创新实践。