中级财务会计实训心得体会精选4篇
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中级财务会计实训心得体会精选4篇
本人自XX年参加工作以来,就一直在财政部门工作,先后从事企业
财务管理、预算管理、财政信息化,到心得与大家一起交流。
心得之一:财政是一个有实权的单位,但财政不是你升官发财获取财
富的天堂。
1、说财政的。
实权,得益于财政的职能与财政人的管理素质和能力。
财政的职能是一个国家政体和人民赋予的职责,它既是你的权利也是你的
义务,一方面说明了作为财政人,你拥有国家和人民赋予你分配社会财富
的权力,一定程度上支配或者间接控制着别人财力,让人们或社会有求于你,从而彰显着你的权力。
但我认为,这应该是整个财政权力的集体体现,而不应该是一些个别集团或个人作为利用手中权力的资源。
这一点如果把
握不好,你就会被这个权力所害。
另一方面,管理好、用好人民赋予你支配社会财富的财权是你法定的
义务,你如果真正能做到科学理财、依法理财,把有限的资源用到人民最
急需的地方,那么,你这个实权就是人民意志的集中体现,人民就拥护你、歌颂你,甚至感谢你、尊重你、维护你。
否则就只体现了个别集团或者个
别人的意志,人民就会不理解、不支持你,甚至痛恨你、控告你,把你推
向人民的对立面去。
所以,财政的实权是把双刃剑。
这一点,我们从不断变化发展的机构变化中就可清晰地看出来,财政
事务也从传统的管理型向服务型转变,财政已从单纯的宏观管理向宏观和
微观两个方向深化,宏观层面体现在中央省市一级,微观层面主要在基层
财政这一级,我们正好处于这一级,因此,我们感觉日常事务和管理越来
越多,也越来越细。
而且随着信息化的深入,对财政干部的素质要求也越来越高。
3、在财政工作其实也不容易。
因为传统的财政特有职权,使社会各界给予很高的期望,从而使财政人员结构历来都很复杂,关系纵横交错。
所以,才使很多人感觉在财政工作也不是件容易的事,也是这样固有的症结,会使一些有抱负的人在财政工作一段时间后,感觉前途不是想象的那么光明。
这也是干部人事任免急需要解决的问题之一
心得之二:工作要有激情,但不能只靠激情。
财政部门是个特殊的综合管理部门,大多数工作都是按部就班,循序渐进的进行的,它不比企业生产部门,创新,有激情就有动力,同时也有激励你进步的机制。
但财政部门不行,你所有的激情必须在政策法规和单位制度的约束下,在你自己的空间里发挥。
这也是财政工作到底做得好坏与否,目前没有可操作的衡量标准所致,换句话说,就是只要你不违背大的框框,能应付日常工作,无论你怎么干,一般情况下结果都一样。
财务会计学习心得体会篇二
有了前两天的经验,接下来的填制原始凭证;根据原始凭证,填记帐凭证;根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐银行日记帐:填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。
不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远,但是我不担心,因为我正在努力的学习这些知识。
下来我就开始着手做“填制原始凭证,根据原始凭证,填记帐凭证,填制科目汇总表,根据科目汇总表填总分类帐,根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐,银行日记帐等等。
往后几天又学会了如何填制支票,要求很多,所以要很仔细。
这样的日子充实的过着。
实践的倒数第3天老员工们教我如何订凭证以及相关注意的事项,也时通过这次
学习使我对会计工作有了系统全面的认识,摒弃了以前“一叶障目不见泰山”的那种窘迫状况。
经过这些天的手工记账,使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证,并具备了一定的基本实际操作能力。
在取得实效的同时,我也在操作
过程中发现了自身的许多不足:
1、比如自己不够心细,经常看错数字或是遗漏业务,导致核算结果
出错,最后勾稽关系不对,帐表不平衡,无法进行结账等一些不必要的麻烦;
2、虽然这两个月里,每笔业务的分录都有老员工们在旁边进行指导
监督,但想到毕业后在实际工作中还须自己编制会计分录,在这方面我还
存在着一定的不足,今后还得加强练习。
通过这两个月来的会计实践深刻的让体会到会计的客观性原则、实质
重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明
晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于
资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则,和会计工作在企业的日常运
转中的重要性,以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
总而言之,两个月的实践让我对“填制原始凭证”并根据原始凭证,填记帐凭证等工
作有了更进一步的认识,并在实际操作过程中找出自身存在的不足,对今
后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。
在接下来的日子里,进入
单位后还要努力学习虚心向前辈请教,以便我们能不断地查漏补缺,这样
更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课,为以后走向社会奠定良好
的基础。
通过实践,我们对会计核算的感性认识进一步加强并进入了理性
认识,这次实践使我的认识有了质的变化。
我们这次实践是综合性训练,
既是主管会计、审核、出纳,又是其他原始凭证的填制人,克服了分岗实
践工作不到位的不完整、不系统现象。
加深理解了会计核算的基本原则和
方法,将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用,了解会计内部控制的基本要求,掌握从理论到实践的转化过程;熟练掌握
了会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践,有机的结合起来,开阔了我们的视野,增进了我们对企业实践运作情况的认识,为我们
毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
财务会计学习心得体会篇三
1、课程调查情况反馈
绝大多数学生学习目标明确,对课程感兴趣,但感觉课程难度大,应
加大分岗实训力度。
2、课程内容重新序化
市场上,大多数《中级财务会计》的教材按先讲资产、负债、所有者
权益等六大会计要素,后讲财务报告的顺序予以编排。
结合多年的教学经验,笔者认为初学者在接触资产中的难点资产(如投资类资产)的内容时,会感到内容生涩、抽象,难以理解和掌握。
于是,将课程内容进行重新序化,将原来的“六要素+报表”的七大教学情境,按会计相关工作岗位改
为“认识财务会计、出纳岗位、存货核算岗位、固定资产核算岗位、工资
薪酬核算岗位、税务岗位、债权债务核算岗位、资金核算岗位、损益及利
润核算岗位和总纳岗位”十大教学情境。
3、教法,进一步提高学生学习兴趣
传统的教学方法,在理论知识部分以讲授法为主,学生每次上课要接
受的知识量大,这种“填鸭式”的教学方式,往往让学生深感疲惫,却无
法掌握知识点,久而久之,打击了学生学习该门课程的积极性。
为改变这
种现状,在教学过程中,我们尝试了几种教学方法,起到了良好的课堂效果。
3.1引入“微课”,巧设教学情境
理论知识点多、账务处理复杂是《中级财务会计》课程的典型特点,
结合学生的学习特点和规律,在十大教学情境的基础上,进一步把庞杂的
理论内容分解成若干子情境,引入“微课”模式,将每节课的理论讲解压
缩在20分钟以内。
以固定资产核算岗位为例,进一步分解为“认识固定
资产、外购固定资产、分期付款购固定资产、一揽子购多项固定资产、营
建固定资产、其他方式取得固定资产、固定资产的折旧、固定资产的。
后
续支出、固定资产清理和固定资产的清查”十个子情境。
理论知识讲解前
抛出一个简单案例,让同学们在案例中寻找自己需要学习的知识,带着问
题学习理论知识,最后分子情境和岗位要求引出较为复杂的案例,让学生
再次体验做账实务,看似淡化了理论部分学习,无形之中却把握了足够的
知识。
3.2运用“等价转换”理念,将复杂问题简单化
所谓“等价转换”,是指通过分析理解,挖掘交易或事项的实质,将
复杂的交易或事项理解为相对简单并熟悉的交易或事项。
例如,在存货核
算岗位下设的“售后回购”子情境中,将“先销售隔段时间再买回”的问
题等价转换为“融资问题,以售出商品作为抵押从商品购买方处取得借款,回购价高出先前销售价的部分看作是回购期间的利息费用”。
再如在固定
资产核算岗位下设的“分期付款购固定资产”子情境中,将问题等价转换
为“设备的购买方从销售方处借款购买项固定资产,分期支付价款,支付
的总价款高出现销形式下买价的部分,作为付款各期的借款利息费用”。
引导学生进行“等价转换”,总能够将复杂的问题简单化。
3.3运用“类比分析”方法,提高教学效率
在会计实务中,一个巴掌拍不响,所有的交易或事项都是有交易双方的。
一个合格的会计人员自然是无论充当哪个角色,均能顺利完成相关的
账务处理。
例如,在债权债务核算岗位下设的“债务重组”子情境中,先
引导学生理解债务人的相关账务处理,再站在债权人的角度思考相关账务
处理,最后剖析双方会计处理的本质区别:债务人永远是获利的一方,故
形成“营业外收入,债务重组利得”,而债权人由于作出让步,一定是损
失的一方,故形成“营业外支出,债务重组损失”,或由于前期过于谨慎,需冲回已确认的“资产减值损失”。
再如在资金核算岗位下设的“债券的
发行”子情境中,先从债券的发行方入手,理解其账务处理,再站在债券
的购买方(即投资方)的角度,把抽象的实际利率法下持有至到期投资的
账务处理讲解完毕,同时完成了应付债券和持有至到期投资两个知识点的
教学工作,一定程度上提高了教学效率。
4、学法,增强学生学习的自觉性
4.1课前案例分析,布置预习作业
为了提高学生学习知识的主动性,任课教师可按十大教学情境布置课
前案例,同学们可以通过网络或图书馆,有条件的同学甚至可以走出校门
深入企业去尝试解决问题,不能解决的问题带回到课堂之中,通过系统的
学习加以解决。
这样一来,达到了预习的效果,带着问题学习,加深对知
识的理解和印象。
课堂上老师的授课是通过多个子情境的教学完成一个系统教学情境的,而同学们走上会计工作岗位后,遇到的往往是综合而完整的交易或事项。
这就需要同学们定期“温故”综合案例,对每个交易或事项形成基本的处
理思路,如在收入的确认问题上,何时确认收入、确认多少收入、涉及哪
些税种、何时承担纳税义务、税款如何计算、如何编写会计分录等。
另外,任课教师可以鼓励同学们多归纳、多总结,有时必要的对比,可以使学习
事半功倍,比如交易性金融资产、持有至到期投资和可供出售金融资产这
三项投资,哪些是流动资产、哪些是非流动资产;哪些是股票、哪些是债券;投资的相关交易费用是否计入投资成本,花些心思进行对比,学习效
率明显提高。
4.3重视分岗实训,加强团队合作意识
用所学理论知识指导实训,在实训中查找知识体系的不足,不断改进,形成良性循环。
另外,建立学习小组,以小组为单位开展分岗实训,实行
轮岗。
小组成员各尽其职,若一人没有按时完成工作,很可能影响其他成
员的工作,最终拖整个小组的“后腿”。
如此一来,既培养了学生的责任
意识,又锻炼了学生的沟通能力、解决问题的能力,同时加强了团队合作
意识。
5、评价法,增加学科成绩的合理性
5.1加大平时成绩比例,重在实训过程
前的评价体系虽然已引入“过程+结果”的考核体系,但期末考试笔
试的70%比重却过分强调理论而忽视了实践。
部分同学可能平时并没有花
费什么精力好好研究账务处理,期末考试前的“临时抱佛脚”也能给自己
一个不错的考试成绩,因而使该课程的成绩有失偏颇。
将平时、期中和期
末成绩比例定义为60%、10%和30%,使实训部分占到综评成绩的60%,可
以让同学们意识到学习的循序渐进以及知识积累的重要性,自然会重视实
训过程了。
5.2教师评价与学生互评相结合
前文中提及的平时成绩不仅由教师评价,还要由学习小组成员互评。
毕竟在实训过程中教师的评价带有一定的片面性,而学生在实训中的表现,如学生的基本操作、职业素养、团队合作等非学科方面的表现,小组成员
才看得更清楚,更具发言权。
如此一来,突出了过程性考核“既关注学习
效果又关注综合素质发展”的特点。
当然,为顺利完成《中级财务会计》
课程的教学,提高该课程的授课效果,还应不断加强师资队伍的建设。
由
于该课程注重理论与实践相结合,突出实用性和操作性的特点,因此应鼓
励专职任课教师积极考取全国会计专业技术资格中级及以上职称,同时聘
请行业专家担任兼职教师,以切实加强“双师”队伍的建设。
优秀的中级财务会计实训心得体会篇四
(一)2023年校本培训计划和实际的结合,增强对会计知识的掌握
虽然我们已经学习了不少的会计专业课程,或者说课堂上的知识也掌
握的挺不错的,但是实务毕竟是实务,让你一下子就去接触实务的各种资料,你肯定是跟无头的苍蝇到处乱撞。
这次会计实验室的建成对我们这一
级的学生提供了一个很好的实践平台,所提供的实习软件也是实务和理论
二者的比较完美的结合。
在实习过程中也让我不断复习以前所学的知识点,比如模拟实习中公司外购动力费占产品总成本的比重比较小,不需要单设“燃料及动力”成本项目,燃料费计入“直接材料”成本项目;材料费用
的分配标准选择会计收获消耗量;辅助生产费用在各受益单位之间可按直
接分配法、交互分配法、计划成本分配法进行分配等。
(二)提高职业素质,培养严谨、刻苦、认真的态度
会计工作的特殊性,要求所从事会计工作的人员必须具备耐心、细心
和恒心等基本的职业素质,这些特性在成本会计工作中体现的更为明显。
因为头两天自己可以看到收获体会实习公司经济业务或费用的归集和分配
的答案,每次都是很粗心的完成一项任务,被旁边同学问起时,不知道如
何解答。
正因为如此,也在心里下定决心,在以后几天的实习中更加努力
的积极的去完成成本会计的实习任务,不仅要把一些难点、重点搞清楚搞
明白,连那些细节的东西都不能放过,从而加深理解了成本会计核算的基
本原则和方法。
举个例子来说吧,我挺重视软件提供的模拟实习的企业概况,我们做的厦门光达机械厂的案例就提到辅助生产车间的制造费用不通
过制造费用60周年演讲稿核算这句话,这可关系到后面的工资费用的分配,即辅助生产车间不管是车间人员工资还是管理人员的工资都直接进入“辅助生产成本”的科目。
通过这些途径来培养自己做为会计人员职业道德、敬业精神、严谨务实的工作作风。
(三)提高专业能力的同时也提高了计算机录入技能
21世纪是网络信息技术的世纪,企业的经营管理活动依靠信息技术
提高竞争能力。
成本管理作为企业管理中的重要环节,而成本核算环节是
成本会计信息系统的基础,做为会计人员更应该提高有关计算机的技能。
值得庆幸的是,此次课程实习在锻炼我对成本会计核算中相关凭证的填制、账簿的设置与登记、成本会计核算方法的掌握熟练程度基础上,跟随时代
发展的电算化潮流,利用计算机来系统全面的进行成本会计核算工作,提
高我的计算机录入技能,为我以后就业奠定坚实的基础。
四、实习的不足与完善
(一)实习过程中不够细心谨慎
做成本会计工作不能有寓言讲的大丈夫不拘小节的态度。
相反,做为
未来会计人员的我们必须连一个小数点的差错都要弄明白,不能因为只是0.01的尾差而小视,有可能会引起成本试算平衡表不平衡。
不过在刚开始的开设基本生产成本明细账和产品成本计算单时,我却忘了登记期初余额,导致返工现象的发生,想想要是能细心一点就不用做重复的工作了。
最重要的在产品成本计算及费用的归集与分配的过程中我并没有按步骤实施,导致后面的工作进行的不顺利且经常进行返工现象。
(二)缺乏独立思考的能力,过于频繁发问
总之,经过这一周的成本会计的实训,让我掌握了成本会计工作从理论到实践的转化过程;会计有关的计算机操作的基本技能;将会计专业理论知识与专业实践,很好的结合了起来,不仅增进了我们对企业实际工作以及运作情况的认识,也让我们看清自己在会计工作方面的优点和不足。