兰大《卫生统计学》22春平时作业一

《卫生统计学》22春平时作业1-00001
1.比较两个率时，不需要进行率的标准化的情况有（）
选项A：内部构成不同
选项B：内部构成相同
选项C：未知各年龄别人口数
选项D：缺乏各年龄别死亡人数
选项E：不易寻找标准人口构成
参考答案：B
2.若进行μ检验，公式为（）
选项A：μ=︱p1-p2︱／sp1-p2
选项B：μ=︱p-π︱／Sp
选项C：μ=︱p1-p2︱／σp
选项D：μ=︱p1-p2︱Sp
选项E：μ=︱p-π︱／σp
参考答案：D
3.用均数与标准差可全面描述资料的分布特征( )
选项A：正态分布和近似正态分布
选项B：正偏态分布
选项C：负偏态分布
选项D：任意分布
选项E：对称分布
参考答案：A
4.老年人口系数下降,可使（）
选项A：粗死亡率上升
选项B：粗死亡率下降
选项C：婴儿死亡率上升
选项D：婴儿死亡率下降
选项E：病死率下降
参考答案：B
5.有人根据某种沙门氏菌食物中毒患者164例的潜伏期资料，用百分位数法求得
潜伏期的单侧95％上限为57.8小时，其含义是( )
选项A：大约有95%人的潜伏期小于57.8小时
选项B：大约69%人的潜伏期大于57.8小时
选项C：大约有5%人的潜伏期小于57.8小时
选项D：大约有8%人的潜伏期大于57.8小时
参考答案：C
6.关于假设检验中P值与α值的描述中正确的是，( )
选项A：α值是研究者指定的
选项B：P值是研究者指定的
选项C：两者意义相同，数值不同
选项D：两者意义相同，数值相同
参考答案：A
7.以下抽样方法中，属于系统抽样的是( )
选项A：分别从20名男生和32名女生中抽出5名男生和8名女生
选项B：52名学生编号1——52，凡编号末位数为1，4，7的同学被抽取
选项C：全班有四个学习小组，随机抽取其中1组
选项D：每名学生抽一张扑克牌，凡抽到黑桃的被选取
选项E：查52个随机数，顺序给予52名同学，凡随机数可被4整除的被抽取
参考答案：D
8.下面说法中不正确的是（）。

选项A：方差分析可以用于两个样本均数的比较
选项B：完全随机设计更适合实验对象变异不太大的资料
选项C：在随机区组设计中，每一个区组内的例数都等于处理数
选项D：在随机区组设计中，区组内及区组间的差异都是越小越好参考答案：D
9.非参数统计进行假设检验要求的条件是( )
选项A：总体是正态分布
选项B：若两组比较，要求两组的总体方差相等
选项C：不依赖总体的分布型
选项D：要求样本例数很大
选项E：两总体分布相同
参考答案：C
10.描述一组正态分布资料的集中程度，以（）指标较好
选项A：几何均数
选项B：中位数
选项C：算术平均数
选项D：百分位数
参考答案：C
11.对于总合计数n为400的四个样本频率比较的资料作卡方检验，其自由度为
( )
选项A：399
选项B：395
选项C：1
选项D：3
选项E：8
参考答案：D
12.偏态分布资料宜用（）描述其分布的集中趋势
选项A：几何均数
选项B：中位数
选项C：算术平均数
选项D：百分位数
参考答案：B
13.卡方分布的形状（）
选项A：同正态分布
选项B：同t分布
选项C：为对称分布
选项D：与样本含量n有关
选项E：与自由度v有关
参考答案：E
14.最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布资料，可用何指标描述其集中
趋势（）
选项A：算术平均数
选项B：标准差
选项C：中位数
选项D：几何平均数
参考答案：C
15.实验设计的基本原则是( )
选项A：随机化重复设置对照
选项B：齐同对比均衡性随机化
选项C：设置对照重复盲法
选项D：设置对照重复随机化
参考答案：D
16.总体比例越接近100%，在该总体随机抽样所得样本比例越接近正态分布。

选项A：对
选项B：错
参考答案：A
17.如果把随机区组设计资料用完全随机设计方差分析法作分析，前者的区组SS+
误差SS等于后者的组内SS。

选项A：错误
选项B：正确
参考答案：A
18.少数几个数据比大部分数据大几百倍，一般不宜用算术均数表示平均水平。

选项A：错误
选项B：正确
参考答案：B
19.在某特征比例为π的总体里随机抽样，样本含量n固定时，样本中该特征阳
性个体数就服从二项分布。

选项A：对
选项B：错
参考答案：A
20.标准误一定小于标准差。

选项A：对
选项B：错
参考答案：A
21.四格表的自由度一定为1
选项A：对
选项B：错
参考答案：A
22.没有传染性的疾病在某个社区内各户的分布都呈二项分布。

选项A：错误
选项B：正确
参考答案：B
23.样本中位数不受样本中的极端值影响。

选项A：错误
选项B：正确
参考答案：B
24.对数正态分布资料最好计算几何均数以表示其平均水平。

选项A：对
选项B：错
参考答案：A
25.对两个定量变量同时进行了直线相关和直线回归分析,r无统计学意义
（P<0.05），则无统计学意义。

选项A：对
选项B：错参考答案：A。