三年级上册语文书24课课堂笔记

三年级上册语文书24课课堂笔记
一、《春天的故事》
1. 故事主要讲述了春天的景象和春天给大地带来的变化。

通过生动的描写，引发学生对春天的向往和热爱。

2. 课堂形式多样，老师通过图片、诗歌、声音等多种手段，引导学生感受春天的美好。

3. 通过该课程，学生对春天的感知更加深刻，同时也激发了他们对文学的兴趣。

二、《一年四季》
1. 通过对四季的介绍，引导学生了解四季的特点和变化。

老师结合图片、实物等教具，生动形象地呈现四季的景象。

2. 通过观察、讨论和游戏等形式，培养学生对四季的感知能力，增强他们对自然的观察和热爱。

3. 课程将四季的变化与人们的日常生活通联起来，让学生明白四季对人们生活的影响，激发了学生的环保意识和对大自然的敬畏之心。

三、《父子情》
1. 课文以父子关系为主题，通过对小男孩和他爸爸的互动，展现了父子之间深厚的情感。

2. 课堂活动设计巧妙，老师通过分角色演练、小组讨论等形式，让学生感受到父子之间的亲情和友情。

3. 通过该课程，学生明白了家庭成员间的相互关系，懂得尊重父母，更加珍惜家庭的温暖。

四、《小树的心愿》
1. 课文通过小树的心愿，呈现了对大自然的热爱和向往自由的渴望。

引发学生对自然的热爱和向往。

2. 老师通过朗读课文、讲解文字背后的含义，让学生更深入地理解课文。

还设计了让学生表演和写作的活动，提高了学生的动手能力和表达能力。

3. 课程启发学生用自己的方式保护和热爱大自然，同时也让他们学会了对美好事物的感悟和追求。

五、《春》
1. 课文描写了春天的景象和带来的变化，引发学生对春天的向往和热爱。

2. 老师通过赏析诗歌、朗读课文等形式，带领学生感受春天的美好。

设计了让学生绘画、写诗等活动，激发了学生的创造力和想象力。

3. 通过该课程，学生对春天的感知更加深刻，同时也激发了他们对文学的兴趣。

也培养了学生对美的感知和表达能力。

六、《陆游移花宫词》
1. 课文以陆游移花宫词为主题，通过朗读词句，引导学生感受古人的情感和才华。

2. 通过讲解词句的意义、赏析古文的艺术魅力，让学生更深入地理解
课文。

3. 通过该课程，学生对古词的音韵美和意境美有了更深一步的了解和
感受，也激发了他们对古代文学的兴趣。

七、《溪流》
1. 课文描写了溪流的景象和流动的含义，通过巧妙的比喻，让学生明
白溪流在大自然中的重要性。

2. 老师通过讲解、图片展示等形式，生动形象地呈现溪流的美丽和神奇。

3. 通过该课程，学生对溪流的理解更加深入，也激发了他们对自然的
热爱和对大自然美的追求。

八、《小小水手》
1. 课文以小男孩渴望成为水手为主题，表达了对大海的向往和勇往直
前的精神。

通过小男孩的行动，激励学生向往大海、追求梦想。

2. 老师通过讲解课文、让学生表演等形式，让学生更深入地理解课文。

设计了激发学生创造力和想象力的活动，让学生更好地理解水手的勇
气和勇敢。

3. 通过该课程，学生受到了小水手的感染和激励，也明白了勇气和毅
力的重要性。

九、《释迦牟尼》
1. 课文以释迦牟尼为主题，生动地描绘了佛祖的生平和故事，让学生
了解佛教文化。

2. 通过对释迦牟尼生平的介绍和佛教故事的讲述，让学生对佛教有了
初步的了解，也引发了他们对佛教文化的兴趣。

3. 通过该课程，学生对宗教文化的理解更加深入，也激发了他们对友爱、善良的向往和追求。

十、《永远的微笑》
1. 课文以“永远的微笑”为主题，通过描写白求恩的故事，讲述了白
求恩的英雄事迹和对人民的大爱。

2. 老师通过讲解课文、引导学生分析和讨论等形式，让学生更深入地
理解课文。

设计了让学生写作、表演等活动，引发了学生对白求恩的
敬佩和向往。

3. 通过该课程，学生了解了白求恩的伟大事迹，懂得了仁爱和勇气的
重要性，也激发了他们向白求恩学习的愿望。

十一、《霍格和巴儿》
1. 课文以霍格和巴儿的友情为主题，通过描写他们相互帮助、互相理
解的故事，激发学生对友情的理解和珍惜。

2. 老师通过朗读课文、分角色表演等形式，生动形象地呈现了霍格和
巴儿的友情。

设计了让学生表演、故事创编等活动，提高了学生的综
合能力。

3. 通过该课程，学生明白了友情的可贵，懂得了关爱和理解的重要性，
也激发了他们对友情的向往和珍惜。

十二、《不一样的故事》
1. 课文以不一样的故事为主题，通过描写小木匠的勇敢和善良，表达
了善良的力量和真情的可贵。

2. 老师通过讲解课文、展示多媒体等形式，让学生更深入地理解课文。

设计了让学生表演、写作等活动，提高了学生的动手能力和表达能力。

3. 通过该课程，学生理解了善良和勇敢的力量，激发了他们关爱他人、帮助他人的愿望。

十三、《一个都不能少》
1. 课文主要讲述了捉迷藏的故事，通过故事中人物的行动，表达了团
结和友爱的重要性。

2. 老师通过故事讲解、角色扮演等形式，生动形象地呈现了故事中的
情节和感情。

设计了让学生思考、讨论等活动，培养了学生的思考和
分析能力。

3. 通过该课程，学生明白了团结合作的力量，懂得了友爱和信任的重
要性，也激发了他们对团结友爱的向往和追求。

十四、《小小马》
1. 课文以小小马为主题，通过描写小小马的故事，表达了勇敢与顽强
的力量。

2. 老师通过朗读课文、讲解背后的含义等形式，让学生更深入地理解
课文。

设计了让学生表演、写作等活动，提高了学生的动手能力和表达能力。

3. 通过该课程，学生理解了勇敢与顽强的力量，激发了他们面对困难不气馁、敢于追求的勇气。

十五、《小喜鹊与乌鸦》
1. 课文以小喜鹊与乌鸦的故事为主题，通过描写他们各自的行为，展现了善良与勇敢的力量。

2. 老师通过讲解课文、分析人物心理等形式，让学生更深入地理解课文。

设计了让学生表演、写作等活动，提高了学生的动手能力和表达能力。

3. 通过该课程，学生理解了善良和勇敢的重要性，激发了他们关注他人、守护美好的愿望。

十六、《小兔与小花》
1. 课文以小兔与小花的故事为主题，通过描写他们之间的友情，展现了互助与关爱的力量。

2. 老师通过朗读课文、讲解背后的含义等形式，让学生更深入地理解课文。

设计了让学生演讲、写作等活动，培养了学生对友谊的理解和表达能力。

3. 通过该课程，学生理解了友情的可贵，激发了他们关心爱护他人的愿望。

十七、《小企鹅快跑》
1. 课文以小企鹅快跑为主题，通过描写小企鹅面对困难和危险的勇敢，表达了勇敢与顽强的力量。

2. 老师通过讲解课文、分析人物心理等形式，让学生更深入地理解课文。

设计了让学生表演、写作等活动，提高了学生的动手能力和表达
能力。

3. 通过该课程，学生理解了勇敢与顽强的力量，激发了他们面对困难
不气馁、敢于追求的勇气。

十八、《我们的大山》
1. 课文以我们的大山为主题，通过描写大山的壮美和意义，激发学生
热爱家乡的情感和向往自然的生活。

2. 老师通过图片展示、情感分析等形式，生动形象地呈现了大山的壮美。

设计了让学生绘画、写诗等活动，提高了学生的创造力和想象力。

3. 通过该课程，学生对大山的感知更加深刻，同时也激发了他们对家
乡的热爱和向往。

十九、《我的家乡》
1. 课文以我的家乡为主题，通过对家乡的描写，让学生了解家乡的风
土人情和对家乡的敬爱之情。

2. 老师通过朗读课文、图片展示等形式，生动形象地呈现了家乡的美
丽和特色。

设计了让学生写作、讨论等活动，激发了学生对家乡的热
爱和向往。

3. 通过该课程，学生对家乡有了更深刻的了解和热爱，同时也激发了他们对文学和乡情的兴趣。

二十、《小小的马车》
1. 课文以小小的马车为主题，通过对小女孩和爷爷之间的故事，表达了孝敬和亲情的重要性。

2. 老师通过讲解课文、讲故事等形式，让学生更深入地理解课文。

设计了让学生表演、写作等活动，提高了学生的动手能力和表达能力。

3. 通过该课程，学生明白了孝敬和亲情的重要性，也激发了他们关心家庭、懂得孝敬的愿望。

二十一、《我的祖国》
1. 课文以我的祖国为主题，通过对祖国的描写，表达了对祖国的热爱和对祖国的向往。

2. 老师通过图片展示、生动讲解等形式，生动形象地呈现了祖国的美丽和伟大。

设计了让学生表演、写作等活动，提高了学生的创造力和想象力。

3. 通过该课程，学生对祖国有了更深刻的了解和热爱，激发了他们对祖国的关爱和向往。

二十二、《美丽的我国》
1. 课文以美丽的我国为主题，通过对我国的描写，引发学生对。