幼儿园师德师风问题自查表

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2.问责制度
-对自查工作中发现的违反师德师风行为的教师,依据情节轻重,进行相应的问责处理。
-对自查工作不认真、敷衍塞责的教师,视情况给予通报批评、取消评优评先资格等处理。
十、自查工作持续改进
1.建立动态调整机制
-根据自查工作中发现的新问题,及时调整和完善自查表内容。
-定期对自查工作制度进行评估,确保其与教育发展趋势和幼儿园实际相结合。
3.整改落实阶段(第5-8周)
-教师针对自查发现的问题,制定整改计划并开始实施。
-幼儿园对共性问题进行整改,并监督教师个性问题整改的进展。
4.总结反馈阶段(第9周)
-对自查工作进行总结,梳理经验教训,为今后工作提供借鉴。
-反馈自查结果和整改情况,对教师进行表彰和激励。
八、自查效果评估
1.评估内容
-教师自我检查的认真程度和整改效果。
(3)是否在教育教学活动中弄虚作假,误导幼儿。
5.为人师表
(1)是否严于律己,以身作则,树立良好的师德形象;
(2)是否尊重家长,积极沟通,为幼儿创造良好的家庭教育环境;
(3)是否参与有损教师形象的活动,如赌博、酗酒等。
6.终身学习
(1)是否树立终身学习理念,不断提高自身专业素养;
(2)是否积极参与教育教学改革,推动幼儿园发展;
-评估结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。
-对于自查工作表现优秀的教师,给予表彰和奖励;对于自查工作不力的教师,给予指导和帮助,促进其成长。
九、自查工作监督与问责
1.监督机制
-建立师德师风自查监督机制,确保自查工作公开、透明、有效。
-设立监督举报渠道,鼓励教师、家长及社会人士对自查工作中存在的问题进行监督和举报。
2.强化培训与研讨
-定期组织师德师风专题培训,提高教师对师德师风建设重要性的认识。
-鼓励教师参加教育教学研讨活动,分享经验和做法,促进共同成长。
3.营造良好氛围
-通过宣传栏、校园网等途径,广泛宣传师德师风建设的重要性。
-建立激励机制,表彰在师德师风建设方面做出突出成绩的个人和集体,营造尊师重教的校园文化氛围。
-阶段四:家长问卷(1周)
-发放家长问卷,收集家长对幼儿园师德师风建设的意见和建议。
-对家长反馈的信息进行整理分析,为后续整改提供依据。
五、自查结果应用
1.个性问题整改
-对自查中发现的问题,教师应制定具体的整改计划,明确整改措施和期限。
-幼儿园对教师的整改情况进行跟踪管理,确保问题得到有效解决。
2.共性问题整改
-对集体讨论和家长问卷中反映出的共性问题,幼儿园应组织专题研讨会,研究制定整改方案。
-整改方案应包括具体的改进措施、责任分配和时间表,确保整改工作的落实。
3.建立长效机制
-结合自查结果,幼儿园应不断完善师德师风建设的长效机制。
-定期开展师德师风培训和督查,将师德师风建设纳入教师绩效考核体系,确保师德师风建设工作持续有效推进。
六、自查保障措施
1.组织保障
-幼儿园成立师德师风自查工作领导小组,负责自查工作的组织、协调和监督。
-各年级组、教研组应积极配合,确保自查工作有序开展。
2.制度保障
-制定幼儿园师德师风自查工作制度,明确自查的标准、程序和责任。
-建立健全教师职业道德规范和教育教学行为准则,为自查提供依据。
3.资源保障
-提供必要的自查工作材料,如自查表、学习资料等。
-为教师提供培训、研讨等学习机会,提高教师的自查能力。
七、自查时间安排
1.自查启动阶段(第1周)
-召开全体教师会议,布置自查工作,明确自查要求。
-教师领取自查表,开始进行自我检查。
2.自查实施阶段(第2-4周)
-教师按照自查表内容,认真开展自我检查,并提交自查报告。
-集体讨论、家长问卷等活动按计划实施。
幼儿园师德师风问题自查表
一、自查概述
为加强幼儿园师德师风建设,提高教师队伍素质,保障幼儿身心健康,根据我国相关法律法规和教育部要求,特制定本自查表。以下内容将针对幼儿园师德师风问题进行深入剖析,以期为提升我园师德师风建设水平提供参考。
二、自查内容
1.爱国守法
(1)是否坚决拥护党的基本路线、方针政策,自觉践行社会主义核心价值观;
(2)是否遵守国家法律法规,尊重社会公德,维护幼儿园形象;
(3)是否在教育教学活动中传播有害幼儿身心健康的言论和行为。
2.爱岗敬业
(1)是否忠诚于教育事业,热爱本职工作,关心幼儿成长;
(2)是否积极参加教育教学活动,提高自身业务水平;
(3)是否认真履行岗位职责,团结协作,为幼儿园发展贡献力量。
3.关爱幼儿
十一、预期成效
1.教师层面
-教师职业道德素养得到提升,教育教学行为更加规范。
-教师自我检查和反思能力增强,教育教学水平不断提高。
2.幼儿园层面
-幼儿园师德师风建设水平整体提升,教育教学质量得到保障。
-幼儿园内部管理更加规范,为幼儿创造一个安全、健康、和谐的成长环境。
3.社会层面
-增强家长和社会对幼儿园师德师风建设的信任和支持。
(1)是否尊重幼儿人格,关心幼儿身心健康,关注幼儿个体差异;
(2)是否耐心倾听幼儿诉求,关爱幼儿生活,引导幼儿建立良好行为习惯;
(3)是否对幼儿进行体罚、变相体罚或其他侮辱幼儿人格的行为。
4.教书育人
(1)是否遵循教育规律,实施素质教育,促进幼儿全面发展;
(2)是否注重培养幼儿的创新精神和实践能力,激发幼儿学习兴趣;
-为我国幼儿教育事业树立良好的社会形象,促进幼儿教育的健康发展。
十二、总结与展望
1.巩固自查成果
-对自查中发现的好经验、好做法进行总结和推广,形成长效机制。
-定期对教师的师德师风情况进行复查,防止问题反弹。
2.深化整改措施
-针对自查中暴露出的问题,深化整改措施,切实提高整改效果。
-加强对教师整改过程的指导和监督,确保整改工作落到实处。
四、自查方法与步骤
1.自查方法
-个别自查:教师个人根据自查表内容,对照自己的教育教学行为进行自我反思和评价。
-集体讨论:组织教师集体讨论,通过相互交流和探讨,发现和解决问题。
-家长问卷:通过家长问卷形式,收集家长对教师师德师风的
-组织全体教师学习有关师德师风的政策法规,提高教师的认识。
(3)是否对教育教学活动中出现的问题进行反思,及时调整和改进。
三、自查结论
根据以上自查内容,请各教师认真进行自我检查,如有问题,请及时整改。幼儿园将对自查情况进行汇总,针对存在的问题制定整改措施,确保师德师风建设工作落到实处。同时,幼儿园将加大师德师风培训力度,提高教师队伍的整体素质,为幼儿创造一个健康、和谐的成长环境。
-集体讨论的深度和广度,以及提出的改进措施的实际效果。
-家长对幼儿园师德师风建设工作的满意度。
2.评估方法
-通过查阅教师自查报告、整改计划等资料,评估自查工作的实际成效。
-通过问卷调查、访谈等方式,了解家长对幼儿园师德师风建设的认可度。
-结合日常教育教学工作,观察教师的师德师风表现。
3.评估结果应用
-张贴自查表,明确自查的目的、意义和方法。
-阶段二:自我检查(2周)
-教师根据自查表内容,认真进行自我检查,填写自查报告。
-鼓励教师主动发现自身问题,提出改进措施。
-阶段三:集体讨论(1周)
-以年级组或教研组为单位,组织教师进行集体讨论。
-通过讨论,共同分析问题,分享经验,促进教师间的相互学习和提升。
3.展望未来
-以本次自查为契机,不断提高幼儿园师德师风建设水平,为幼儿创造一个更加温馨、安全、有爱的成长环境。
-持续加强师德师风教育,培养一支高素质、专业化的教师队伍,为我国幼儿教育事业贡献力量。
(全文结束)
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