比较式阅读用于高中语文教学中的策略探讨

比较式阅读用于高中语文教学中的策略探讨
在高中语文教学中，比较式阅读是一个重要的教学策略。

通过比较式阅读，学生可以
更好地理解文学作品、扩展思维、增进知识、培养能力，提高语文素养。

比较式阅读教学
须慎重对待，要因材施教，选取恰当的文本，切实提高教学质量。

本文将从什么是比较式
阅读、比较式阅读在高中语文教学中的意义、比较式阅读教学策略等方面进行探讨。

一、什么是比较式阅读
比较式阅读是指通过对比两个或者多个文学作品的异同，从中发现规律、区分特点、
体察情感的一种阅读形式。

比较式阅读有助于学生对文学作品更系统、更深入的认识，同
时也激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的综合能力。

比较式阅读可分为同类作品的比较和异类作品的比较。

同类作品的比较是指对同一种
题材、同一作者、同一时期的不同作品进行比较，如比较同一作者的两部作品，同一时期
的两部作品等。

异类作品的比较是指对不同种类或者不同作者、不同时期的作品进行比较，如比较一部小说和一部诗歌，一部小说和一部戏剧等。

二、比较式阅读在高中语文教学中的意义
1. 提高阅读兴趣
通过比较式阅读，学生可以比较不同文学作品的特点和风格，从中发现乐趣，提高阅
读的兴趣和愿望。

2. 拓展思维广度
比较式阅读要求学生比较两个或多个作品的异同，这就需要学生具备广阔的思维和宏
大的视野，经过思辨，从中发现规律，培养学生的思维广度。

3. 提高语言表达能力
通过比较式阅读，学生能够学习不同的表达方式，三中提高自己的语言表达能力，提
高写作水平。

4. 培养自主学习能力
比较式阅读要求学生有较强的自主学习能力，通过自己的分析与思考找到作品的异同
之处，拓展自己的思维。

5. 加深对文学作品的理解
通过比较式阅读，学生可以更深层次地理解文学作品，从中体悟到文学的魅力，提高
自己的语文素养。

三、比较式阅读教学策略
1. 选取合适的文本
在比较式阅读教学中，选取合适的文本是非常重要的。

教师应该根据学生的实际情况，选取贴合学生水平和兴趣的文学作品，不能过于艰深或者简单，要保证学生能够进行有效
的比较分析。

2. 引导学生发现问题
在教学过程中，教师要善于引导学生发现问题，引导学生对文学作品进行深入的了解，激发学生的思考，培养学生比较式阅读的能力。

3. 组织多种形式的比较式阅读活动
教师可以采用小组合作、课堂讨论、个人研究等多种形式组织学生进行比较式阅读活动，让学生在实践中学会比较分析，从中提高自己的语文素养。

4. 提供充分的指导
比较式阅读要求学生有较强的自主学习能力，教师要通过引导和激励，培养学生自主
思考、自主学习的能力，使学生乐于思考、敢于质疑，从中提高自己的语文素养。

比较式阅读不仅有助于提高学生的语文素养，而且对学生的思维、情感、品格等多个
方面都有积极的影响。

我们应该在高中语文教学中重视比较式阅读，通过适当的教学策略，让学生能够更好地通过比较式阅读来理解文学作品，从而提高自己的语文素养。