第二节-信息化素材]分解

教学资源的分类
从学科角度
语文 数学 英语 物理 化学 历史 地理 生物 政治
等
从语种角度
从资源的作用角度
中文 英语 法语 俄语等；
课件、 拟演示、
教案、 操作与练习等；
根据《CELTS-31：教育资源建设技术规 范》，我国目前可建设的信息化资源主要 包括九大类，分别是：媒体素材、试题库、 试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、 常见问题解答、资源目录索引和网络课程。 另外，还可根据实际需求，增加其他类型 的资源，如：电子图书、工具软件和影片 等。
三、视频素材的制作
视频的编辑除了用Windows XP系统附带的Windows Movie Maker加工处理视频素材外，还可以使用Adobe Premiere、会声会影等专业的视频编辑软件，进行复杂的 非线性编辑。
第六节 动画素材
一、动画文件格式
动画是计算机制作的动态图像，有二维动画和三维动 画之分。常见的动画形式有Internet上流行的GIF格式动画 文件（可以用Fireworks、Photoshop或其它专用制作GIF动 画的软件制作）、用Flash制作的SWF格式动画文件等。
信息化教学资源的 收集与处理
信息化教学资源的收集与处理
一、了解信息化教学资源 二、信息化教学资源的收集 三、信息化教学资源的处理
第一节 教学资源概述
教学资源是指各种各样的媒体 环境与一切可用于教育教学的物质 条件、自然条件以及社会条件的总和。 具体来说，教学资源则包括教 学资料、支持系统、教学环境等组 成部分。（乌美娜教授）
特殊的网络下载工具进行下载，如利用迅雷、网际快车、SaveFlash等 下载软件进行下载。
第六节 动画素材
三、动画素材的制作
由于动画的针对性很强，所以被重新利用的机会较少。 一般来说，教学中的动画都需要根据教学实际需要自行制 作，这就需要借助专业的动画制作软件。对于二维动画来 说，Flash是美国Adobe公司推出的优秀动画设计软件。通过 Flash可以实现对象的缩放、旋转、变色、淡入淡出、变形、 运动和交互等动画效果。
第三节 图像素材
一、图像的基础知识
图像的类型
矢量图
位图
第三节 图像素材
一、图像的基础知识
图像的主要参数
图像分辨率 图像深度 图像大小 亮度 饱和度 色调 色度 对比度 图像失真
第三节 图像素材
一、图像的基础知识
图像的格式
BMP JPEG/JPG GIF PSD PNG
第六节 动画素材
二、动画素材的采集
利用多媒体制作软件的动画制作功能模块制作，如PowerPoint中的自
定义动画可设定对象如飞入、飞出等几十种动画效果 利用专业动画制作软件来制作，如二维动画软件Animator、Flash、三
维动画制作软件3D Studio Max等 从已有的动画素材库或互联网中获取，从网络上获取动画资源可以用
主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括 学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员 的支持等等。支持系统作为资源的内容对象与学习 者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成 的构成相关联，是认识教学资源概念的结构性视角。
教学环境
不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指 学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过 程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式 以及由此带来的交流效果。
第三节 图像素材
二、图像素材的获取
使用扫描仪获取图像 利用数码相机直接获取数字图像 从素材光盘和互联网获取图像 对屏幕图像进行截取（键盘、SnagIt、QQ等）
第三节 图像素材
三、图像素材的制作
图形图像编辑软件有很多，Photoshop是公认的最优秀 的专业图像编辑软件之一。
Photoshop是美国Adobe公司开发的具有强大图像处理 功能的平面设计软件，由于其悠久的历史、良好的平台兼 容性、强大的图像处理功能受到广大用户的欢迎，在图像 处理领域一直保持领先地位。
第二节 多媒体素材概述
一、多媒体和多媒体技术
多媒体技术 指把文字、图像、声音、视频、动画等多种媒体
的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术。即： 通过计算机，用多种媒体手段来存储、传播和处理 信息的技术。多媒体技术涉及计算机硬件、软件和图 像处理、信号处理、人工智能、网络和通信等等广泛 的技术领域。
网络课程
指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学 活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、 教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其 中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教 学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
教学资源建设
就是通过备课等活动，搜集一些教学过 程中所需要的案例、例题、习题、试卷、 图片、表格、flash动画、电子课件、视频、 网站微博等资源。这些都是最基本的教学 资源，比较高级的教学资源还包括三维立 体影像，计算机创作环境（设计、仿真、 测试等软件）以及相关的计算机资源。
第四节 音频素材
三、音频素材的制作
用Windows操作系统附件中的录音机程序编辑 声音文件
使用专业的声音编辑软件（在音频编辑时尽量选
择专业的音频编辑软件，比较好的软件有Adobe Audition、Cool Edit、GoldWave、CakewalkSound Forge、Nero波形编辑器等）
第五节 视频素材
一、视频文件格式
AVI格式 MOV格式（QuickTime） MPEG/MPG/DAT格式 RM格式 FLV格式
第五节 视频素材
二、视频素材的采集
从资源库、互联网以及VCD、DVD等电子音像产 品中获取。
数码摄像机拍摄。 使用豪杰超级解霸来截取视频素材
第五节 视频素材
信息化教学资源可以概括成三大类型
素材类教学资源 主要包括文本、图形图像、 音频、视频和动画等媒体素材
集成型教学资源
即课件与网络课件、案例、操作与练习型、 虚拟实验型、微世界、教育游戏类、电子 期刊类、教学模拟类、教育专题网站、 研究性学习专题、问题解答型、信息检索型、 练习测试型、认知工具类和探究性学习对象等。
第四节 音频素材
一、音频素材的文件格式
音频素材常用的存储格式有WAVE、MP3、 WMA、RA、MIDI等格式。
第四节 音频素材
二、音频素材的采集
从教学资源库或网络上中获取。 从现有的录音带中获取。 从专业的音效素材光盘、CD、VCD中获取。 使用超级解霸，截取音频文件十分容易。 使用Audacity采集声音
第二节 文本素材
二、文本素材的制作
目前，多媒体课件的编辑合成工具多以Windows为系 统平台，因此制作文本素材时，应尽可能采用 Windows平台上的文字处理软件，如记事本、写字板、 Word、WPS等。
一些特殊的文本可以采用专用的编辑软件（Adobe Photoshop、Cool 3D等）
第二节 多媒体素材概述
二、多媒体素材的类型
文本素材 图形图像素材
音频素材
视频素材
动画素材
第二节 文本素材
一、文本素材的采集
文本素材通常采用键盘直接在多媒体制作软件中 （PowerPoint、Flash等）直接输入； 如果文字数量多，也可在一些电子书籍或网页中采用复制、 粘贴的方法获取； 此外，可以用扫描仪扫描已有的印刷品上的文字材料，然 后用光学字符识别系统（OCR）将之转换成文本；也可以通 过语音识别软件把朗读的内容，保存成计算机上的文本文件。
教学资源是以保证教学活动 正常进行为基本功能，具有支持
教学和提高教育效果的功能。
教学资料蕴含了大量的教育信息， 以能创造出一定教育价值的各类信息 资源。信息化教学资料指的是以数字 形态存在的教学材料，包括学习者和 教师在学习与教学过程中所需要的各 种数字化的素材、教学软件、补充材
料等等。
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