鲁教版九年级化学上册 《元素》说课课件

鲁教版化学九年级上册
元素
（课时一）
说课环节
1 2 3 4 5 6
说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说教板材书分设析计
教材内容的地位和作用
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《元素》是鲁教 版化学九年级上册的 第二单元第4课题的 内容，是上一课时 《原子的结构》知识 的延伸。
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同时该课题 又是课题《水分 子的变化》的结 论的深化。更是 学习第五单元 《化学方程式》 的基础。
知识延伸，深化认识
设计意图：通过学生自 主思考、合作讨论，集 中智慧得出元素的概念。
五 、教学过程
音乐导入，过渡揭题 合作探究，集中智慧
1.一类原子”是指核电荷数（质 子数）相同的原子。 2.元素是原子的统称，是个宏观 的概念，只讲种类，不讲个数。 3.元素的种类取决于质子数。
巩固练习，拓展思维
以下三种原子是同一种元素吗？
自主学习， 拓展思维
五 、教学过程
音乐导入，过渡揭题 合作探究，集中智慧
巩固练习，拓展思维
音乐 元素
化学 元素
设计意图：从学生熟知的流行音乐 出发提出音乐元素，进而过渡到化 学上的元素，激发学生求知欲。
知识延伸过渡揭题 合作探究，集中智慧 练习巩固，拓展思维 知识延伸，深化认识
知识延伸，深化知识
不是
五、教学过程
音乐导入，过渡揭题
合作探究，集中智慧 巩固练习，拓展思维 知识延伸，深化认识
1、单质与化合物 2、元素的散布 3、元素的书写 4、元素的意义
六、板书设计
课题4 元素
元素的意义
元素的 概念
元素的书写
元素
元素的散布
单质 化合物
从认知基础看
学生已能记住一 些常见物质的名 称及物质的分类 等，这为本节课 的学习奠定了基 础。
从思维特点看
九年级学生的抽象 逻辑思维能力提高 ，以理解记忆为主
，喜欢合作探究。
三 、教法分析
讲述法
合作 探究法
点拨法
提问法
教法
四 、学法分析
温故知新， 归纳分类
个性表现， 知识迁移
合作探究， 明确方法
学生活动一： 小组合作完成教材第45页“活动 天地2-4”的内容：
“组成物质世界的元素究竟是什 么？”
学生活动二： 展示几种物质的分子模型，你如 果把它们拆开,能分成几类原子？ 你分类的标准是什么？
五 、教学过程
音乐导入，过渡揭题 合作探究，集中智慧 巩固练习，拓展思维
活动三：归纳出元 素的概念：具有相同 的核电荷数 （即核 内质子数）的一类原 子的总称。
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显然本课题是初 中化学不可割裂的 重点内容。在化学 用语的学习中起到 承上启下的作用。
一、教材分析
教学 目标
●掌握元素的概念及涵义，能 用元素符号表示元素。
●知道元素符号所表示的意义 ●学会元素符号的书写
教学重点
元素的概念及形成、元素符 号的书写及意义
教学难点
元素概念的形成和 元素的意义
二 、学情分析