中学地理名师工作室年度工作总结（2篇）

中学地理名师工作室年度工作总结
地理工作室团队有着极强的凝聚力和生命力，工作室内成员之间形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流：以名师引领，重理论学习;以任务驱动，重实践探索;创特色示范，重课改研究。

现将一学年工作总结如下：
1.重视理论学习，拓宽教育视野
一方面，充分利用学期初老师征订的权威地理专业杂志和教育杂志，如《中国国家地理》、《华夏地理》、《中学地理教学参考》等，组织组内老师学习先进的教学理念、前沿的教改信息、科学的教育教学方法，拓宽教育视野，并撰写教育心得以供共同学习交流。

另一方面，利用地理工作室网页上的交流文章，围绕试题创作和学生实践活动设计内容，要求工作室成员结合自身教学实际，寻找工作中存在的不足，并尝试探索更好的改进策略，使学习成果能学以致用，服务于教学实践。

在____月中下旬，工作室鲁____老师参加了由合肥市组织的高中骨干教师在东北师范大学举行的为期一周的研修班学习;尹____老师参加在涡阳举行的主题为“全国高考试题与安徽试题的变化”的研讨会，他们并将学习的最新成果与大家交流分享。

2.重视实践探索，积极切磋交流
根据我校推行的“学案导学法”教学“六环节”的教学模式，组织工作室成员认真学习，深刻理解课改精髓。

全体老师在课堂教学中努力实行新授课“课前自学，课堂导学”的教学方法，复习课实行
“以学定教，教练结合”的教学思路，充分发挥合作互助学习小组的作用，真正体现学生的学习主体地位。

在教学中认真做好读书笔记和教学月总结，并进行及时交流。

本学年高三鲁____老师、方____老师和尹____老师按照复习课要求，结合课改精神，为全组老师各上了一节高效示范课;鲍____老师、魏____老师在教学活动月中成功地完成了对外展示课教学;全组老师每学期均完成____节以上听课评课任务。

通过认真磨课和展示、交流与学习，老师们的教育教学水平得到了很大的提升。

3.重视科研课改，助力教学成绩
本学年工作室圆满完成了必修1、必修2、必修3校本教材《导学案》的修订和选修教材《区域地理·世界地理》和《区域地理·中国地理》导学案的编写工作。

同时在上课过程中认真撰写教学反思，并必修教材的课堂教学反思汇编成册。

鲁____老师、魏____老师的课堂教学视频在巢湖市____年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”网上晒课评选活动中，并分一、二等奖，鲁传响老师也被评为“巢湖市教学技术应用名师”;同时工作室内有很多老师的教学论文、课件及教学设计获得省市级奖项。

另外，高三老师对近三年来我省的高考地理试题进行了分类、分析与研究，摸清三年高考题的命题规律，结合考纲，分解考点，准确把脉考查方向，找出常考点，并分析出____年高考地理试题的走向。

这些努力为我们赢得____高考胜利奠定了基础。

本学年高二年级在首
届“一、二、四”联招模式下的期末联考中仍保持第一的好成绩，高一年级也不负众望，在联考中获得三校第一名。

总之，我们工作室团队锐意进取，扎实工作，勇于探索，不断学习。

展望下一年的工作，我们不满足于现有成绩，我们会进一步坚定信心，开拓创新，为巢湖二中的教育事业增光添彩。

中学地理名师工作室年度工作总结（二）
一、工作目标回顾
本年度中学地理名师工作室的工作目标是提高教师的教学水平，促进教研合作，提升学生地理素养。

在充分调研和分析了当前地理教育形势的基础上，我们将目标具体化为以下三个方面：
1. 提高教师教学水平：通过组织教学技能培训、开展课堂观摩、撰写教学研究论文等方式，不断提升教师的教学能力和水平。

2. 促进教研合作：通过定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源，搭建教师之间的交流平台，促进教师之间的互相学习和合作。

3. 提升学生地理素养：通过组织学科竞赛、开展学术讲座、推进地理实践活动等方式，提高学生的地理素养和创新能力。

二、工作内容和成果回顾
在过去的一年中，我们团队积极开展了多项工作，取得了一系列的成果：
1. 教师培训和专题研讨：我们邀请了资深地理教师和教育专家为工作室成员进行教学培训和专题研讨，提供了丰富的教学资源和指
导。

工作室成员也积极参与各类培训活动，并将学习和研究成果与其他成员分享，促进了教师之间的教育交流和合作。

2. 课堂观摩和教学创新：工作室组织了一系列课堂观摩活动，让各位成员有机会互相观摩、借鉴他人的教学经验。

同时，鼓励成员进行教学创新和实践，开展多样化的教学模式和手段，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 教学研究和论文撰写：工作室成员积极参与教学研究和教学论文的撰写，不断总结和分享自己的教学实践经验。

在学校和学科教研会上，我们的成员多次发表了与地理教育相关的论文和研究成果，提高了工作室的学术影响力和地位。

4. 学科竞赛和地理实践活动：工作室组织了多次学科竞赛，为学生提供了展示和发展自己地理素养的机会，激发了学生对地理学科的兴趣和热爱。

同时，通过组织地理实践活动，如考察、实地调研等，让学生亲身体验地理知识在实际生活中的应用和价值。

三、存在的问题和不足
在工作过程中，我们也发现了一些存在的问题和不足之处：
1. 教育资源不足：由于缺乏资金和教学设备的支持，我们在教育资源的共享和开发方面还存在一定的困难。

我们需要进一步努力，扩大和加强与相关部门和机构的合作，争取更多的资源支持。

2. 教学模式相对单一：由于工作室成员的教学背景相对单一，导致我们在教学模式上较为局限。

我们需要加强教学经验和方法的交流，拓宽教学视野，引入多样化的教学模式和手段。

3. 学生主体性仍有待提高：尽管我们已经开展了一系列的创新教学活动和实践课程，但学生的主体性和主动性仍有一定的改进空间。

我们需要进一步鼓励学生发挥主动性，培养他们的自主学习能力和创新能力。

四、下一步的工作计划
针对存在的问题和不足，我们制定了以下下一步的工作计划：
1. 深化教学交流合作：加强与其他学科教师的交流合作，互相借鉴和学习，开展跨学科教育。

2. 丰富教育资源：积极申请教育科研项目和教育基金，争取更多的教育资源，丰富我们的教学内容和手段。

3. 推进教育科研和论文撰写：鼓励工作室成员积极参与教育科研和教学论文的撰写，提高工作室的学术影响力和影响范围。

4. 引入多样化的教学模式和手段：组织教学模式和方法的交流研讨，引入多样化的教学模式和手段，激发学生的学习兴趣。

5. 培养学生的主体性和创新能力：鼓励学生参与地理实践活动和创新实践项目，培养学生的自主学习和创新能力。

总之，回顾过去的一年，中学地理名师工作室取得了一系列的成果，但也面临着一些问题和挑战。

我们将继续努力，进一步加强团队
建设，提高工作室的组织能力和影响力，为地理教育事业的发展做出更大的贡献。