《端午粽》第一课时教学设计

《端午粽》第一课时教学设计
一、激趣导入
1.做游戏：根据风俗猜节日。

月儿圆，吃月饼。

（中秋节）
贴春联，拜大年。

（春节）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（清明节）
中国的传统节日很多，不同的节日有不同的风俗。

今天我们学习的课文给我们介绍的是——（端午节）。

端午节在农历五月初五。

有谁知道端午节有什么风俗？（吃粽子）读词：粽子（指名读、开火车、齐读）端午节的风俗是吃粽子，所以粽子也叫——（端午粽）。

2.学习生字“端、粽”
（1）“端”字里面有一个我们今天要学习的偏旁，叫作——（立字旁）。

“立”字成为偏旁，发生了什么变化？（“立”的第二笔横画变短，最后一笔横变成提）
（2）“粽”字里面也有一个我们今天要学习的偏旁，叫作——（米字旁）。

粽子是由糯米做成的，所以左边有个米字旁，“米”字成为偏旁，发生了什么变化？（当“米”成为偏旁时，横画变短，捺要收回变成点，让出位置给旁边的“宗”）
（3）板书课题，指导学生读好。

二、初读课文，读准生字新词
1.自读课文，初步感知内容。

要求：自由读课文2遍，借助拼音读准字音，把句子读通顺，然后标好自然段序号。

2.指名读课文，识字学句。

（1）又到一年端午时，外婆早早就做好了准备。

出示第一自然段，谁愿意读一读？
①指导认读“总会”。

再读这句话，突出“一到……总会……”，强调了端午节吃粽子的风俗。

②多种形式朗读第一自然段。

这篇课文共有4个自然段，刚才我们齐读了第一自然段，剩下的3个自然段里有很多长句子，同学们，有信心来挑战一下吗？
（2）分段读课文，学习生字词，读通长句子。

①读好第二自然段。

指名读好带“一”字的短语。

指导朗读“的”字短语。

指名3位学生每人读一句，重点指导词语连读和停顿。

②读好第三自然段。

指名读，认读词卡“红枣粽、红豆粽、鲜肉粽”。

认读“豆”和“肉”。

出示古文字，请学生猜一猜。

“豆”的原来是指一种装食物的器皿，它的古文字就是器皿的形状；“肉”的古文字就是一块肉的形状。

指导朗读第三句话，注意停顿和词语连读。

③指名读第四自然段，读准“知道、据说、纪念”。

一下子得到这么多粽子，让我们消化消化，跟着外婆来学一学怎么包粽子吧。

三、学习第二自然段
1.学生自由朗读，想一想外婆包的粽子的样子、香气、味道分别是怎样的。

2.指导学习第一句。

（1）指名读，提问：外婆包的粽子是什么样子的？圈出关键词。

（2）指名答，认读“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”，板书：样子。

（3）多种形式朗读。

①示图，重点了解“箬竹叶”。

形状：长长的，宽宽的；颜色是碧绿的，它不怕水，有竹叶的清香。

它也叫粽叶。

②这三个短语都是写外婆包的粽子的，读一读，好看吗？发现颜色之美，色彩诱人。

③这三个短语都是写外婆包的粽子的，读一读，好听吗？前面两个字都是一样的，重叠的，读起来就有节奏了。

④你会照样子说说小朋友喜欢吃的食物吗？
⑤读着读着，我们知道，粽子的外面是（），里面裹着（），中间有一颗（）。

你看，作者先写粽子的——外面，再写——里面，最后写——中间，这样写非常清楚。

⑥把这三个短语放到句子里，读好第一句话。

短语连贯、碰到逗号停顿，句中适当停顿。

学生试读，老师示范，指名读，齐读。

3.外婆包的红枣粽出锅啦，闻一闻，你知道红枣粽的香气是什么样的吗？板书：香气一股清香。

指名读，做动作理解“掀开”。

做动作齐读第二句。

4.外婆包的红枣粽不仅有一股清香，尝一尝，味道是怎样的？指名答。

板书：味道又黏又甜。

糯米熟了之后是非常黏的。

加上红枣的甜味，红枣粽尝起来真是——又黏又甜。

做动作理解“剥开”。

5.师生合作读第二自然段。

四、复习巩固，指导书写生字
1.结合板书复习词语。

这节课我们知道了一个传统节日（端午节），在这一天，外婆总会煮好一锅（端午粽），粽子外面是（青青的箬竹叶），里面是（白白的糯米），中间是一颗（红红的枣）。

煮熟的粽子会散发出（一股清香），咬一口红枣粽，真是（又黏又甜）。

这节课，我们还认识了两个新的偏旁——立字旁、米字旁。

2.书写生字“午、节、真”
（1）观察，找关键笔画（长横）。

（2）交流：长横要写平写舒展。

（标红长横）
午：上横短，下横长，一竖不出头。

节：上宽扁，下瘦长，竖在中线要写直。

真：上下结构，要紧凑。

上“十”下“八”写偏平。

中间部分有三横，第二横写在横钟线上，下面一长横写平、写舒展。

3.生练写。

4.展示评价，再修改，练写。

5.书写生字“叶”
回顾“呼、听”，注意摆好间架结构，师不做指导，生自己书写。

板书：
10端午粽
青青的箬竹叶立字旁
样子白白的糯米米字旁
红红的枣
香气一股清香
味道又黏又甜。