《第一节大气的组成和垂直分层》作业设计方案-高中地理人教版19必修第一册

《大气的组成和垂直分层》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过《大气的组成和垂直分层》的学习，使学生掌握大气的基本组成及垂直分层的基本概念，理解各层大气的主要成分、特点及其对人类活动的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高地理学科核心素养。

二、作业内容
（一）预习复习
1. 复习上一课时的地理知识，特别是与大气相关的基本概念。

2. 预习《大气的组成和垂直分层》内容，了解大气的基本组成及其各层的特点。

（二）课堂作业
1. 完成教材中的“大气的组成”部分，要求熟练掌握各成分的名称、作用及比例。

2. 掌握大气的垂直分层，能够区分对流层、平流层、中间层等各层的特点及作用。

3. 结合实例（如天气变化、航空飞行等），分析各层大气对人类活动的影响。

4. 完成一份简要的思维导图或笔记，总结大气的组成和垂直分层的要点。

（三）实践探究
1. 收集关于大气污染的资料，分析污染成分及其来源，提出改善建议。

2. 观察并记录校园内一天内太阳的升降情况，感受对流层与人类生活的关系。

3. 利用网络资源，了解不同高度的大气环境及其对航空活动的影响。

三、作业要求
1. 完成作业时要认真仔细，书写规范，不抄袭他人答案。

2. 预习和复习要充分，理解并掌握大气的组成和垂直分层的概念和原理。

3. 课堂作业要结合教材内容，注重理解与运用相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4. 实践探究要结合实际生活，注重观察和思考，提出有见地的见解和建议。

5. 按时提交作业，作业应包含预习复习内容、课堂作业内容和实践探究内容的综合体现。

四、作业评价
1. 教师将根据学生完成作业的准确度、理解程度和创意性进行评价。

2. 对课堂作业中的错误及时进行指导和纠正，加强学生对知识点的理解和掌握。

3. 对实践探究中的创新点进行表扬和鼓励，提高学生的学科兴趣和学习动力。

五、作业反馈
1. 教师将对作业进行批改，并将批改结果及时反馈给学生。

2. 对于普遍存在的问题进行课堂讲解和答疑，帮助学生解决疑惑。

3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和体会，共同进步。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本作业设计旨在巩固学生对大气的组成和垂直分层的基本概念，通过实际操作加深对大气分层结构的理解，并培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、作业内容
1. 理论复习：学生需回顾《大气的组成和垂直分层》的第一课时内容，掌握大气的成分、各成分的属性和其对人类及地球的影响，并了解大气垂直分层的初步概念。

2. 绘制大气分层图：学生需根据所学的知识，利用绘图工具（如画图软件或手绘）绘制大气垂直分层的示意图。

图中应包括对流层、平流层、臭氧层等主要大气层，并标注各层的主要特征和作用。

3. 案例分析：选取典型的天气现象或大气变化过程，如酸雨的形成、大气逆辐射等，学生需根据所学的大气组成知识进行分析，找出影响因素并撰写简短的报告或小论文。

4. 互动讨论：学生分组进行讨论，分享自己绘制的分层图和案例分析结果，讨论各自的理解和观点，互相交流学习。

三、作业要求
1. 绘图要求：大气分层图应清晰明了，各层之间应有明显的界限标识，各层的主要特征和作用应准确标注。

2. 案例分析要求：分析过程应条理清晰，影响因子的列举要准确全面，结论要基于所学知识并符合逻辑。

报告或小论文应使用规范的语言书写，不少于500字。

3. 互动讨论要求：讨论应积极热烈，每个学生都应发表自己的观点并听取他人的意见，讨论结束后应总结各组的共同点和不同点。

四、作业评价
1. 绘图评价：教师根据学生绘制的图进行评分，主要评价图形的准确性、清晰度和美观度。

2. 案例分析评价：教师根据学生提交的报告或小论文进行评价，主要评价分析的深度和广度、逻辑性和规范性。

3. 互动讨论评价：教师根据学生的参与程度和讨论结果进行评价，鼓励学生在交流中相互学习。

五、作业反馈
1. 教师对学生的作业进行批改和点评，指出存在的问题和不足，并给出改进意见。

2. 学生根据教师的反馈进行修改和完善，如有疑问可向教师请教。

3. 教师将学生的优秀作品进行展示和分享，以激励学生的学习积极性。