湘少版四年级下册英语教案Unit 11 Do you have a ticket
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Step 3 practice
Step4 Consolidation
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演诵读英语小韵文。
游戏——传球说单词。
3、让学生自由练习课文A部分对话，然后挑选一两组上台表演。
Step 2 Pressentation and drill
游戏——寻宝奇兵。
让一位学生挑选一张车票放在任一盒子中，然后背对全班同学，再让另一位同学将盒子藏起来，前者去找。
游戏——听音画画
将全班学生按前后左右四人一组分成若干小组进行游戏，教师说单词，学生分组画出相应的简笔画。
Step 2 Pressentation and drill
1.指着学生画的简笔画。
T：Look! These bring us to places, but we must use a ticket.
指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket，a shirt pocket。悄悄将车票放在长筒袜中。
T：Where do you want togo?
S: …T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假装拿车票，但没找到)Oh, where is my ticket? Where’s it?
S1: Where is my ticket ? Do you have my ticket?
S2: No , I don’t .
S1: Do you have my ticket?
S3:Yes, I have.
……
Step 3 Practice
阅读D部分。
1.阅读短文，理解大意，并标出难以理解的地方。
授课时间
第16周6月17日星期二上午第3节（总）第31课时
教学内容
Unit11Do you have a ticket?Period1
教学目标
1.能听懂、会说新单词和词组a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能运用“Have you got …?Do you have …?”询问某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.”对单词。
难点：正确运用句型询问和回答，理解句子“ Have you got a ticket？
“Yes, I have ./No , I don’t have it.”
教学反思
授课时间
第16周6月18日星期三上午第1节（总）第32课时
教学内容
Unit11Do you have a ticket?Period2
教学目标
1.能进一步掌握新单词，并能理解短语“hide in here”。
2.能灵活运用句型自由谈论。
2.回答问题。
What does Dino have ?
Does Dino have a new friend/dog ?
3.分组练读，全班齐读。
Step 4 Consolidation
1.让学生利用手中实物自由创设情景进行会话。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业
游戏——传球说单词。
让学生自由练习课文A部分对话，然后挑选一两组上台表演。
3.能阅读理解课文D部分。
教学重难点
重点：
掌握四会单词，阅读理解课文D部分。
难点：
掌握并运用句型“Do you have…？”自用谈论。
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
几种车票，单词卡片，教学磁带
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 Warming up
Step2 Pressentation and drill
T：Now let’s play a game. Who has got a ticket?
帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。
S1:Me.
S2: Me. …
T: Ok, you can take the train.
出示列车员标牌，扮演列车员。
T: Do you have your ticket?(反复问)
S1:Yes , I have.
T: Do you have your ticket?
S1:Yes , I have.
….
板书并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后让学生充当列车员提问，操练此句型。
Step 3 Practice
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
几种车票，单词卡片，教学磁带
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 Warming up
Step2 Pressentation and drill
Step 3 practice
Step4 Consolidation
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演诵读英语小歌谣。
S: Miss…It’s here.(指着告诉老师)
T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks.
板书并教学词组a pair of socks，另外举例说明词组a pair of的用法。
游戏——悄悄话。
2.听课文B部分录音，跟读。
3.将几张火车票分发给若干同学。
课文A部分。
1.听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurry!”和“Have you got a ticket”。
2.听录音，跟读。
3.分组练读。
4.分角色表演。
Step 4 Consolidation
1.小组活动。
分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。
2.评价。对学生表演给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
3.练习。
4.家庭作业。
唱英语歌曲“Body Song”
游戏——快速反应——听听做做——听音绘画。
板书设计
Unit11Do you have a ticket?
a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。
“Have you got …?Do you have …?”
Step4 Consolidation
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演诵读英语小韵文。
游戏——传球说单词。
3、让学生自由练习课文A部分对话，然后挑选一两组上台表演。
Step 2 Pressentation and drill
游戏——寻宝奇兵。
让一位学生挑选一张车票放在任一盒子中，然后背对全班同学，再让另一位同学将盒子藏起来，前者去找。
游戏——听音画画
将全班学生按前后左右四人一组分成若干小组进行游戏，教师说单词，学生分组画出相应的简笔画。
Step 2 Pressentation and drill
1.指着学生画的简笔画。
T：Look! These bring us to places, but we must use a ticket.
指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket，a shirt pocket。悄悄将车票放在长筒袜中。
T：Where do you want togo?
S: …T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假装拿车票，但没找到)Oh, where is my ticket? Where’s it?
S1: Where is my ticket ? Do you have my ticket?
S2: No , I don’t .
S1: Do you have my ticket?
S3:Yes, I have.
……
Step 3 Practice
阅读D部分。
1.阅读短文，理解大意，并标出难以理解的地方。
授课时间
第16周6月17日星期二上午第3节（总）第31课时
教学内容
Unit11Do you have a ticket?Period1
教学目标
1.能听懂、会说新单词和词组a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能运用“Have you got …?Do you have …?”询问某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.”对单词。
难点：正确运用句型询问和回答，理解句子“ Have you got a ticket？
“Yes, I have ./No , I don’t have it.”
教学反思
授课时间
第16周6月18日星期三上午第1节（总）第32课时
教学内容
Unit11Do you have a ticket?Period2
教学目标
1.能进一步掌握新单词，并能理解短语“hide in here”。
2.能灵活运用句型自由谈论。
2.回答问题。
What does Dino have ?
Does Dino have a new friend/dog ?
3.分组练读，全班齐读。
Step 4 Consolidation
1.让学生利用手中实物自由创设情景进行会话。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业
游戏——传球说单词。
让学生自由练习课文A部分对话，然后挑选一两组上台表演。
3.能阅读理解课文D部分。
教学重难点
重点：
掌握四会单词，阅读理解课文D部分。
难点：
掌握并运用句型“Do you have…？”自用谈论。
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
几种车票，单词卡片，教学磁带
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 Warming up
Step2 Pressentation and drill
T：Now let’s play a game. Who has got a ticket?
帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。
S1:Me.
S2: Me. …
T: Ok, you can take the train.
出示列车员标牌，扮演列车员。
T: Do you have your ticket?(反复问)
S1:Yes , I have.
T: Do you have your ticket?
S1:Yes , I have.
….
板书并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后让学生充当列车员提问，操练此句型。
Step 3 Practice
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
几种车票，单词卡片，教学磁带
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 Warming up
Step2 Pressentation and drill
Step 3 practice
Step4 Consolidation
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演诵读英语小歌谣。
S: Miss…It’s here.(指着告诉老师)
T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks.
板书并教学词组a pair of socks，另外举例说明词组a pair of的用法。
游戏——悄悄话。
2.听课文B部分录音，跟读。
3.将几张火车票分发给若干同学。
课文A部分。
1.听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurry!”和“Have you got a ticket”。
2.听录音，跟读。
3.分组练读。
4.分角色表演。
Step 4 Consolidation
1.小组活动。
分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。
2.评价。对学生表演给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
3.练习。
4.家庭作业。
唱英语歌曲“Body Song”
游戏——快速反应——听听做做——听音绘画。
板书设计
Unit11Do you have a ticket?
a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。
“Have you got …?Do you have …?”