鲁教版化学八年级氧气1(复习)

氧气（复习）
复习课题：性质活泼的氧气
复习内容：鲁教版九年级化学课本上册第三单元第三节
复习目标: 1、掌握实验室制取氧气的反应原理,实验装置等.
2、认识催化剂的重要作用.
3、了解物理性质,掌握氧气的化学性质.
复习重点: 1、掌握实验室制取氧气.
2、掌握氧气的化学性质.
复习难点: 掌握各种细节操作,正确理解催化剂.
复习思路：先引出知识框架，再对重点内容进行针对性讲、练，引导学生进行有重点的复习，并紧跟巩固习题，真正做到讲、练结合复习方法点拨: 1、对氧气的物理性质、用途、工业制法采用识记的方法
2、对氧气的化学性质采用比较、归纳的方法
3、对氧气的实验室制法以体会、理解为主,
同时注意比较两种制氧气的发生装置的不同,将知识迁移,升华复习过程:
导入复习→复习框架→针对性讲、练内容及方法→巩固练习→归纳总结→布置作业→板书设计→教学反思
一、导入复习:
氧气是空气的主要成分之一,它与世界万物如影随形,这节课,我们来共同回顾有关氧气的制取和性质
板书课题: 性质活泼的氧气
二复习知识:
教师引导学生逐步回顾所学知识点,总结出知识框架:
工业制法
制取原理
实验室制法装置和仪器
操作步骤
氧气物理性质检验和验满
性质总述
化学性质
典型反应
三、针对性讲、练内容及方法:
1、教师幻灯片出示以下问题,逐一解决:
(1)实验室制取氧气的原理、装置、操作方法、收集、检验、验满（学
生进行规律性总结，回答问题并前后四人进行讨论，引申至其它气体制
取）
(2)催化剂和催化作用：
（教师带领学生回顾实验，学生们进行分析和对比，理解概念）（3）氧气的性质、氧化反应与化合反应
（教师指导学生思考，学生沿着知识脉络进行学习，对概念进行类比，掌握概念的相同点和不同点）
2、幻灯片出示一张练习题：
（1）下列关于催化剂说法中，正确的是（）
A 加入催化剂化学反应速率加快
B 不使用催化剂就不能发生反应
C 使用催化剂可以增加生成物质量
D使用催化剂可改变化学反应的速率
（2）装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以甲、乙两种方法迅速插入，甲的瓶口朝上, 乙的瓶口朝下,观察到木条复燃,且在甲中比在乙中燃烧更旺。

上述实验说明了氧气具有的性质是；
①②
（3）为保证长时间潜航，要配备氧气的再生装置。

现有以下几种制氧的方法：
①加热高锰酸钾②电解水③在常温下，过氧化钠固体和二氧化
碳反应生成碳酸钠和氧气。

你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是
（）。

与其它方法相比，这种方法的优点是：（1）
（2）
（所有习题均由教师逐一出示，必要时做适当的指导。

学生思考、讨论、交流后说出答案，教师做补充）
（4）某同学制氧气时，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）
①没有给试管均匀预热②试管外壁有水③试管口没有略向下倾
斜④忘了在试管口加一团棉花⑤加热时试管与灯芯接触⑥收集完氧气，先撤酒精灯⑦高锰酸钾中混有可燃物
A 全部
B 除④外
C 除⑥⑦外
D ①②③⑤
（5）常温下，试管中放入少量碘和铝粉，没有什么变化；滴入几滴水后，
观察到反应剧烈，还形成一股美丽的紫色烟雾，反应的文字表达式：“铝 + 氧气→碘化铝”，则水的作用是（）
A.氧化作用
B.提供热量
C.催化作用
D.分解作用
（6）设计实验区别空气、氧气、二氧化碳
四、归纳总结:
本节通过对氧气制取和性质实验的回顾，培养学生的综合分析能力，采用归纳法对本课题重点——氧气的实验室制法进行归纳总结
五、布置作业：
必做题：《点拨》145页1，2，3
选做题：《黄冈学霸》习题
板书设计：
工业制法
制取原理
实验室制法装置和仪器
操作步骤
氧气物理性质检验和验满
总述：比较活泼
性质化学性质碳+氧气点燃二氧化碳
典型反应铁+氧气点燃四氧化三铁
石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
教学反思：
知识的掌握已经较为准确，但应用知识的能力还欠缺, 在以后的复习中，应多注意培养学生应用知识的能力。