语文一年级上册拼音知识点(精选3篇)

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语文一年级上册拼音知识点(精选3篇)
篇1:语文一年级上册拼音知识点
语文一年级上册拼音知识点
一、拼音部分:
某23个声母:
bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw
某24个韵母:
6个单韵母:ɑoeiuü
8个复韵母:ɑieiuiɑoouiuieüe
1个特殊韵母:er
5个前鼻韵母:ɑneninunün
4个后鼻韵母:ɑnɡenɡinɡonɡ
某16个整体认读音节
hichishiri
icisi
yiwuyu
yeyueyuan
yinyunying
语文学习并不难,只要大家合理使用复习资料,认真努力地学习,就一定
会学好!希望我们提供的语文一年级上册拼音知识点,能帮助大家迅速提高语文成绩!
篇2:一年级语文上册拼音知识点
一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友,组成8个复韵母。

二、读一读,按要求分类写下。

p、iu 、zi、sh 、w 、ying、ie 、k、yi 、wu 、er、n 、u、en 、yuan 声母:
韵母:
整体认读音节:
三、下列音节的标调哪种是正确的,在后面的括号里打'√'。

xié( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( )
xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )
què( ) bái( ) léi( ) zhúo( )
qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( )
四、填空。

b-( )→( bái) q-( )→què
x-un→( ) j-ü-àn→( )
l-üè→( ) ɡ--ó→ɡuó
( )-ín→mín x-i-ǎo→( )
五、把字和音节连起来。

卧zuò 舟mài
坐nán 麦shǐ
南hòu 矢chǐ
wò 齿gē 哥
后qián 戈zhōu
练习题
一、默写六个单韵母。

二、按顺序默写二十三个声母。

三、按要求分类写下来。

a、g、u、t 、m、e 、r、ü、p、i、c 、o
单韵母:
声母:
四、照样子写音节。

b-ù→( bù ) zh-è→( )
x-ǜ→( ) d-u-ǒ→( )
n-ǚ→( ) h-u-à→( )
q-ǜ→( ) z-u-ō→( )
一年级语文拼音学习方法技巧
韵母(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个) 复韵母9个
复韵母,真有趣,两个单韵母在一起,
看前音摆口形,口形变化要注意,
快速向后滑过去,合成一个音莫忘记。

记住字形读音(形象记忆)
ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮。

ei、ei、ei、e+i白鹅穿衣天上飞。

ui、ui、ui、u+i我穿大衣要喝水。

ao、ao、ao、a+o阿姨爱穿花棉袄。

ou、ou、ou、o+u大海上空飞海鸥。

iu、iu、iu、i+u邮筒前面把信邮。

ie、ie、ie、i+e野鹅早餐吃树叶。

üe、üe、üe、ü+e小鱼骑鹅去防月。

er、er、er、e+r野鹅有个小小耳。

(注:独立自成音节,不和任何声母相拼)
鼻韵母:不难学,前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个。

前鼻韵母:5个
an、an、an、a+n阿姨登上天安门。

en、en、en、e+n白鹅门前把铃摁。

in、in、in、i+n穿衣出门笑吟吟。

un、un、un、u+n乌鸦门前修车轮。

ün、ün、ün、ü+n小鱼撞门头发晕。

后鼻韵母:4个
ang、ang、ang、a+ng阿姨走路头高昂。

eng、eng、eng、e+ng白鹅唱歌哼哼哼。

ing、ing、ing、i+ng一件花衣送老鹰。

ong、ong、ong、o+ng公鸡喔喔要捉虫。

篇3:一年级上册语文拼音部分知识点

(一)熟背、规范书写三表(书P52)
1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
h、ch、sh、r、z、c、s、y、w
注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。

(2)分清b和d、p和q。

(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向,别拐错弯。

(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。

2.韵母(24个)
单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、
复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个)
ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个)
注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特别注意“ou和er”,很容易出错。

3.整体认读音节(16个) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。

(2)分解开需注意:yu(y——ü) yue(y——üe)
yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)

(二)音节的拼读
1.能直接成音节的(零声母音节)有:a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2. 二拼音节:声母+韵母。

3.三拼音节:声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外,其余声母与o拼都要加介音u)。

(三)拼音的标调规则:
有ɑ先找ɑ,没ɑ再找o、e,i、u并列标在后。

1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序,有ɑ声调就标在ɑ头上,没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2.特别注意:i和u都有,哪个在后面就标在哪个头上。


汉语拼音教学技巧
一、适度要求,静心等待面对孩子们,老师心中要有一把合适的尺子。

这把尺子,首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到:
(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

(三)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学,刚接触拼音的孩子,不要拔高要求,急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。

老师保持一颗平常心,静心等待孩子的进步,耐心促进孩子成长。

刚入学的孩子仅仅只有七、八岁,刚从幼儿园迈进小学的大门。

井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规,一道拼音难关又横在孩子们面前。

所以,我们要遵循孩子们身心发展规律,给孩子们一点时间来适应,给一个过程让孩子们发展。

“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。

老师要想孩子所想,急孩子所急。

这样,我们就能静心守候,耐心辅助,帮助孩子进步。

二、耐心细致,教给方法入学前,学生对单韵母或多或少有所接触,普遍认为已经学会了,其实并非如此。

学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊,若不及时纠正,随其形成习惯,要准确拼出音节,阻碍很大。

比如:发aoe的音时,虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时,口形不能变动。

发ai音时,是先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。

发a 后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。

其实有一个a到i滑动的过程。

只要掌握了一个复韵母的发音方法,其他的复韵母的发音就会水道渠成,由难变易。

所以要叮嘱孩子专心学习,学会发音的正确方法,特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

三、想方设法,多多练习当孩子们掌握了发音方法后,要达到读准字音,正确拼读,还需较长时间的练习巩固。

刚入校的小学一年级学生,情绪性强,自我控制能力较差。

他们多采用形象思维,无意注意占优势。

形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。

所以一本正经地让孩子读五遍,练十遍,读得不好再罚几遍这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。

苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照,就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。


因此,我们应该让孩子们在玩中学,在学中玩。

结合多年教学经验,谈以下几种“玩中学,学中玩”的愉快学拼音方法。

1、制作拼音卡片,做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音_”的游戏。

戴帽子——结合教学进度,给学生们做拼音卡片。

如教学了单韵母aoe,就制作aoe的卡片。

然后做出四个声调“帽子”,让孩子给单韵母戴帽子,然后大声地和它们打招呼。

(巩固四声练习。

)找朋友——如巩固a的四声,老师拿起卡片a扮演a妈妈。

a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里?孩子找到a的一声说,您的大宝宝在这里āāā。

玩拼音_——制作含有声母、韵母的_,一个人拿写有声母的_,另一个孩子拿写有韵母的_。

两个人同时出牌。

谁先拼出由两张_组成的音节,这两张_就归谁。

最后,看谁手里的_多,谁就赢了。

2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

编儿歌——如:小ü是个好孩子,懂事听话有礼貌,见了好友j、q、x,忙摘帽子牵手笑。

找碴儿——
老师用拼音写一段话,其中故意写错几个拼音,让学生“找碴儿”——找出写错的拼音,并记录下来,看看谁找得多。

贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后,还需要经常加强巩固。

这时可鼓励孩子把在教室里所见到的事物,用拼音写下来制作成标签,贴在相应的物品上。

四、及时评价,多多鼓励“让每一个学生都抬起头来。


教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样,拥有一双善于发现的眼睛,及时捕捉到孩子的亮点,搜索到孩子的成绩和进步,并及时给予肯定和鼓励。

哪怕是一个微笑,一个手势,一句称赞,一朵小红花,一颗五角星。

都会让他们不断品尝成功的喜悦,不断增强他们的学习热情。

每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法,老师就及时地进行表扬和鼓励,并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。

总之,老师要想方设法,搭建起孩子们轻松学拼音、快乐成长的五彩桥,让刚入学的孩子们轻松渡过拼音关。

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