2011年中考总复习化学单元复习：第二单元 我们周围的空气(附教师版解析)
2011年中考总复习化学教材过关训练：我们周围的空气(附教师版解析)
教材过关二我们周围的空气一、请你做出最佳选择，每题只有一个正确答案1.(2010北京海淀中考)下列变化中，属于物理变化的是答案:C 解析：判断化学变化和物理变化的唯一依据是有无新物质生成。
有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。
2.(2010福建福州八县中考)下列属于纯净物的是答案:B 解析：纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上的物质组成的。
3.下列对空气的描述，正确的是A.按质量计算，空气中含氧气21%，含氮气78%B.最早确定空气基本组成的是拉瓦锡C.稀有气体就是在任何情况下都不能跟其他物质发生化学反应的气体D.利用分离液态空气的方法可制得氧气、氮气等物质，这个过程是分解反应答案:B 解析：A选项中，应把“按质量计算”改为“按体积计算”；C选项，稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应；D选项，由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
分解反应是化学变化中的一种，而利用空气分离出氧气、氮气的过程是物理变化，因此不是分解反应。
4.“环境保护，以人为本。
”从2000年6月起，新调整的空气质量监测指标中指出，影响空气质量的一组主要污染物是A.SO2、NO2、可吸入颗粒物B.CO2、N2、O2C.N2、NO2、可吸入颗粒物D.CO2、O2、SO2答案:A5.空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源，下列各成分的用途不是利用其化学性质的是A.氧炔焰切割金属B.氮气用于填充食品袋C.二氧化碳促进植物光合作用D.稀有气体制成霓虹灯答案:D 解析：A选项，利用氧气支持燃烧并放出大量热的性质，是化学性质；B选项，利用氮气化学性质不活泼的特点；C选项，光合作用是化学变化，因此二氧化碳能够促进植物的光合作用是二氧化碳的化学性质。
6.(2010福建福州八县中考)小兰用右图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是A.查看实验装置是否漏气B.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗尽C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少D.将红磷改为木炭再重做实验答案:D 解析：若将实验中的红磷改换为木炭，则反应后生成气体。
人教版九年级化学第二单元《我们周围的空气》单元知识总结
第二单元 我们周围的空气课题1 空 气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。
2、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：（考点一） 1、装置图（见书P27）2、实验现象：A 、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟B 、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式：磷（P ） + 氧气（O 2）五氧化二磷（P 2O5）化学方程式： 4P + 5O 2点燃2P 2O 55、注意事项：A 、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完 B 、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹， C 、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），D 、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。
E 、点燃红磷伸入瓶中要立即塞紧瓶塞（否则测量结果偏大）思考：1、可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？答：不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体，瓶内体积变化小），不能用铁（铁在空气中不能燃烧）2、可否用镁代替红磷？不能用镁，因为镁不但跟氧气反应而且还跟氮气等反应，结果测得的不只是空气中氧气的体积。
会远远大于氧气的体积。
6、实际在实验中测得的结果比真实值小，其原因可能是A 红磷量不足；B 装置气密性差；C 未冷却至室温就打开止水夹；D 、没有预先在导管中装满水 三、空气的主要成分（考点二）（按体积分数）：氮气（N 2）78%，氧气（O 2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO 2）0.03%空气成分口诀:氮七八氧二一，零点九四是稀气；零点零三有两个，二氧化碳和杂气 四、物质的分类：纯净物和混合物（考点三）1、纯净物：由一种物质组成的，“纯净”是相对的，绝对纯净的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。
中考化学第二单元我们周围的空气课题1空气(含解析)
中考化学第二单元我们周围的空气课题1空气（含解析）一、单选题A.AB.BC.CD.D2.现在我国的某些都市禁止燃放烟花爆竹，要紧缘故是防止()①空气污染②噪声污染③发生火灾④环境污染A.①②B.①③C.②③D.①②③④3.下列各组物质中，均属纯洁物的是：（）A.合成纤维油脂B.天然气水银C.冰水干冰 D.医用酒精碘盐4.近年来，雾霾天气频发，严峻危害人们健康．下列措施对防止雾霾天气无效的是（）A.建筑工地定期洒水B.开私家车内下班C.减少矿物燃料燃烧 D.禁止燃烧秸秆5.“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。
下列措施中符合该主题的是（）A.为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上 B.多用煤发电少用风力发电C.把还未用完的作业本烧掉D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车6.右图为空气成分示意图（按体积分数运算），其中“c”代表的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体7.下列物质中，属于纯洁物的是（）A.天然气B.自来水C.金刚石D.空气8.如图是某同学用于测定空气中氧气含量的装置．下列说法错误的是（）A.实验前一定要检查装置的气密性B.该实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5C.燃烧的红磷熄灭后，赶忙打开止水夹D.实验时红磷一定要过量，并预先在集气瓶底放少量的水9.“绿色化学”要求从全然上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（）A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B.实验室将废液直截了当倒入下水道C.对废旧电池作深埋处理，排除其污染 D.化工生产中使原料尽可能地转化为产品10.关于SO2、CO2、MnO2 三种物质，下列说法错误的是（）A.都含有氧分子 B.差不多上化合物 C.差不多上氧化物 D.都含有氧元素11.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）A.纯洁物与混合物属于包含关系B.化合物与氧化物属于包含关系C.单质与化合物属于交叉关系D.化合物与氧化物属于交叉关系12.下列各组物质中，前者属于单质、后者属于氧化物的是()A.生铁、硬水 B.氮气、蒸馏水 C.氧气、石油 D.碳酸、空气13.空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的是（）A.二氧化碳B.氮气C.稀有气体D.氧气14.富氧炼钢用的富氧空气中氧气含量高于一般空气，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是（）A.1：3B.1：4C.1：5D.21：7915.南京市已公布PM2.5检测数据。
初中化学复习 第二单元 我们周围的空气 知识梳理
初中化学复习第二单元我们周围的空气知识梳理第一节空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O2△2HgO和2HgO△2Hg+O2↑。
二、测定空气中氧气含量的实验1、【实验原理】4P+5O2点燃2P2O5（因为红磷燃烧后，消耗了氧气，使内部气压减小，小于外部大气压，使水被外部大气压压入集气瓶内。
）2、【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
3、【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
4、【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟；②放热；③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
5、【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
6、【注意事项】液面上升小于1/5原因①红磷必须过量。
如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。
②装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。
③冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。
④导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。
水面上升大于1/5的原因：①没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管溢出。
②插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热溢出。
⑤在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。
⑥不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变(或说不能产生压强差)，水面不会有变化。
（若想用碳或硫代替红磷，则实验前应在广口瓶内放少量的氢氧化钠溶液，用来吸收产生的气体。
化学中考复习第二单元 我们周围的空气
化学反应方程式
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
图解： 木炭在空气中燃烧现象为红热, 无烟、 无焰, 放出热量； 在氧气 中剧烈燃烧，放出大量的热， 发出白光。
物质 木炭
空气中
持续红热、 无烟无焰
氧气中
剧烈燃烧、 发 出 白光、 放出 热 量、 生成使我们周围的空气
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质 思维导图
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
第二单元 我们周围的空气
氧气的性质
物质 磷 硫
木炭
铁丝
空气中
氧气中
化学反应方程式
产生大量白烟
火光明亮， 产生大量白烟
发出微弱的淡蓝色火焰，放出 发出蓝紫色火焰、 放出热量、生成有 热量并成有刺激性气味气体 刺激性气味的体。
氧气的性质
图解： 硫在空气里燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰， 放出有刺激性气 味的气体；硫在氧气里燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰， 放出有刺激性 气味的气体。
物质 硫
空气中
发出微弱的淡 蓝色火焰， 放 出热量并成有 刺激性气味气 体
氧气中
发出蓝紫色火 焰、 放出热量、 生成有刺激性气 味的体。
化学反应方程式
瓶内气体减少， 压强降低。 打开弹簧夹后， 大气压将烧杯里的水压入集气瓶中。
集气瓶内被消耗的氧气的体积就是进入集气瓶中水的体积。
【实验结论】 ： 空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一。
拓展： 氮气不能支持红磷燃烧， 水面不会继续上升， 说明氮气不易溶于水。
物质 空气中
氧气中
化学反应方程式
磷 产生大量白烟 火光明亮， 产生大量白烟
人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气复习课教学设计
（二）讲授新知
1.空气的组成：教师通过讲解、板书、多媒体演示等方式，向学生介绍空气的组成，重点讲解氮气、氧气、二氧化碳等成分的性质和用途。
2.大气污染：介绍大气污染的途径、危害及防治措施，结合生活实例，让学生了解大气污染对人类生活的影响。
（2）国外典型城市空气质量改善案例。
4.思考与讨论：针对以下问题进行思考，并在课堂上与同学分享：（1）结合所源自知识，谈谈你对大气污染防治的认识；
（2）作为一名中学生，如何从自身做起，为改善空气质量贡献力量？
5.视频观看：观看与空气污染相关的纪录片，如《穹顶之下》，了解大气污染的严重性，增强环保意识。
（2）新课：以问题驱动的形式，引导学生探究空气的组成、性质和用途，以及大气污染与保护；
（3）巩固：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识；
（4）拓展：结合生活实际，让学生探讨大气污染对人类生活的影响，提高学生的环保意识；
（5）总结：指导学生运用图表、思维导图等工具，对所学知识进行整理、归纳和总结。
人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是通过对第二单元“我们周围的空气”的复习，使学生能够进一步巩固和掌握空气的组成、空气中各种气体的性质和用途、大气污染与保护等基本知识。具体包括：
1.理解并掌握空气的组成，了解空气中各成分的体积分数及其变化规律。
4.分享与交流：各小组向全班分享讨论成果，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.设计意图：通过课堂练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，提高学生的实践能力。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，覆盖本节课的重点知识点。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
初中化学第二单元 我们周围的空气知识点总结及解析
初中化学第二单元我们周围的空气知识点总结及解析一、选择题1．某同学进行如图所示实验，下列说法错误的是( )A．实验前应检查装置的气密性，保证装置不漏气B．用放大镜聚焦日光使红磷的温度达到着火点C．一段时间后火焰熄灭的原因一定是集气瓶内没有氧气D．该实验可测定空气里氧气的含量2．分类归纳是学习化学的重要思维，下列图中的包含关系，正确的一项是（）A．B．C．D．3．如图为某原子结构模型的示意图，其中 a、b、c 是构成该原子的三种不同粒子。
下列说法正确的是A．决定该原子种类的粒子是bB．原子中 b 与 c 的数目一定相同C．原子的质量集中在b和c上D．原子中 a 与 c 的数目不一定相同4．葡萄糖(C6H12O6)是一种重要营养物质，下列关于葡萄糖的说法正确的是A．葡萄糖由6种碳元素、12种氢元素和6种氧元素组成B．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成C．每个葡萄糖分子中所含原子个数为24D．每个葡萄糖分子中碳、氢、氧元素质量比为1：2：15．下列关于空气的说法正确的是（）A．空气中含有很多物质，其中只有氧气和氮气是有用的B．空气主要提供人们呼吸，而在工农业生产上用途不大C．把空气中的其他成分都分离出去，只留氧气，更有益于人类的发展D．空气中的各种成分作为原料广泛用于化工生产、运输、电光源等领域6．下列物质中属于氧化物的是（）A．空气B．锰酸钾C．氧气D．水7．保持氢气化学性质的粒子是（）A．H2B．H2O C．H+D．2H8．化学实验离不开现象的观察和描述，下列实验现象描述正确的是（）A．在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体C．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾9．某矿泉水标签上印有主要成分有：K（10．～27.0）mg/L；Cl（1.0～24.0）mg/L；Mg （0.1～5.0）mg/L．这里的K、Cl、Mg是指（）A．单质B．元素C．金属离子D．分子10．重铬酸钾（K2Cr2O7）可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量，下列说法正确的是（）A．K2Cr2O7中铬元素的化合价为+7B．K2Cr2O7属于氧化物C．C2H5OH中氢元素的质量分数最小D．C2H5OH中C、H、O的原子个数比为2：5：111．下列有关催化剂的说法中正确的是（）A．催化剂就是二氧化锰B．催化剂能加快其他物质的化学反应速度C．在化学反应前后催化剂的质量没有改变D．在化学反应前后催化剂的性质没有改变12．下列有关实验现象描述错误的是（）A．蜡烛在空气中燃烧，产生二氧化碳和水B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．打开盛有浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白雾13．每年的5月31日是“世界无烟日”。
人教版九年级化学 第2单元 我们周围的空气 单元复习精练(解析版)
第2单元我们周围的空气单元复习精练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列物质属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．铅笔芯C．四氧化三铁D．澄清的石灰水【答案】C【解析】A、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；B、铅笔芯中含有石墨、黏土等物质，属于混合物，故B错；C、四氧化三铁中含有一种物质，属于纯净物，故C正确；D、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故D错。
故选：C。
2．空气污染指数（简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
下列不计入空气污染指数的污染物是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．可吸入颗粒物D．臭氧【答案】A【解析】计入空气污染指数的污染物是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧。
故选A。
考点：计入空气污染指数的污染物。
3．下列物质都能在氧气中燃烧，则这些物质与氧气发生的反应属于化合反应的是（）①木炭②铁③石蜡④红磷⑤硫A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②④⑤【答案】D【解析】由多种物质发生化学反应生成一种物质的反应叫做化合反应。
①木炭在氧气中燃烧，属于化合反应②铁在氧气中燃烧，属于化合反应③石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水两种物质，不属于化合反应④红磷在氧气中燃烧，属于化合反应⑤硫在氧气中燃烧，属于化合反应，故选D。
4．有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）A．甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B．利用乙装置收集氧气，气体从a通入C．用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D．将带火星的木条放置于丁装置d 处可检验氧气是否集满【答案】D【解析】A．氧气的密度比空气大，应用向上排空气法来收集，故A错误；B．氧气的密度比水小，利用乙装置收集氧气，气体从b通入，故B错误；C．氧气具有助燃性，用燃着的木条伸入丙中，若木条燃烧得更旺盛，表明该气体是氧气，故C错误；D．氧气的密度比空气大，用装置丁收集氧气时，氧气从长管进入，氧气具有助燃性，将带火星的木条放置于丁装置 d 处可检验氧气是否收集满，故D正确。
初三化学上册第二单元《我们周围的空气》第二课时练习题(含解析)
初三化学上册第二单元《我们周围的空气》第二课时练习题（含解析）一．选择题（共15小题）1．下列关于空气及其组成说法错误的是（）A．空气中体积占比最大的是氮气B．稀有气体能够制成专门多电光源C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体D．氧气的化学性质比较爽朗，在一定条件下能与许多物质发生化学反应【解答】解：A、空气中体积占比最大的是氮气，约占78%，故正确；B、稀有气体通电时，能够发出不同颜色的光，能够制成专门多电光源，故正确；C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故错误；D、氧气的化学性质比较爽朗，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，故正确。
故选：C。
2．下列有关实验现象描述正确的是（）A．硫在氧气中然烧产生淡蓝色的火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，可不能剧烈燃烧，故选项说法错误。
故选：B。
3．下列物质在氧气里燃烧，生成物为白色固体的是（）A．硫B．镁条C．铁丝D．木炭【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。
B、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项正确。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项错误。
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
故选：B。
4．下列有关氧气的描述正确的是（）A．氧气参与燃烧是高能燃料B．氧气能使带火星木条复燃C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾D．低温下氧气能够变成无色液体【解答】解：A、氧气参与燃烧不是高能燃料，是助燃剂，错误；B、氧气能使带火星木条复燃，正确；C、红磷与氧气反应产生浓厚白烟，错误；D、低温下氧气能够变成淡蓝色液体，错误；故选：B。
中考化学知识点总复习九年级第二单元我们周围的空气
第二单元我们周围的空气1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
2、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差（2）空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（4）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
中考化学一轮复习第二单元 我们周围的空气知识归纳总结及解析
中考化学一轮复习第二单元我们周围的空气知识归纳总结及解析一、选择题1．如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
下列说法正确的是（）A．此实验不是制取气体，所以实验前不用检查装置的气密性B．实验前没有将弹簧夹夹紧，会导致测定结果偏高C．该实验可以说明空气中含有稀有气体D．若把红磷换成木炭，也可得到相同实验结果2．如图是元素周期表的一部分信息，下列说法错误的是A．氟原子的核外电子数为 9B．硫原子的相对原子质量是32.06C．氟、硫、氯三种元素都属于非金属元素D．氟元素和氯元素位于元素周期表的同一周期3．下列说法不正确的是（）A．构成物质的粒子有分子、原子和离子B．化学反应前后分子的个数可能不改变C．不同元素的原子，质子数、中子数和电子数一定不同D．相同原子构成的纯净物一定是单质，离子构成的纯净物一定是化合物4．下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中合理的是（）A．热胀冷缩﹣﹣分子的大小随温度的改变而改变B．蔗糖溶于水﹣﹣蔗糖分子变成了水分子C．墙内开花墙外香﹣﹣分子在不断地运动D．水受热变成水蒸气﹣﹣分子分裂成原子5．下列有关说法正确的是（）A．空气中氮气的体积分数约为78%B．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物C．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D．稀有气体常用于医疗急救6．某矿泉水标签上印有主要成分有：K（10．～27.0）mg/L；Cl（1.0～24.0）mg/L；Mg （0.1～5.0）mg/L．这里的K、Cl、Mg是指（）A．单质B．元素C．金属离子D．分子7．下面是摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是A．硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B．木炭在氧气中燃烧时，比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量C．在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体D．加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液，溶液由红色变为紫色8．在原子里，质子数等于（）A．中子数B．核外电子总数C．最外层电子数D．电子层数9．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中，不正确的是（）A．实验时红磷一定过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积10．实验室制氧气主要过程为以下几步：①给试管加热②检查气密性③装配好仪器④装药品⑤收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。
中考化学第一轮复习第二单元我们周围的空气单元过关复习含解析
第二单元我们周围的空气【考点分析解读】1.空气的成分及用途，主要以选择题形式考查，偶尔也会在填空题与简答题中涉及，主要考查空气的主要成分及体积分数，氮气、氧气及稀有气体的用途,并且考查“燃磷法”测定“空气中氧气含量”的实验细节。
2.空气的污染及防治，通常在选择题中结合社会热点（如雾霾等）考查。
考查主要内容空气污染物的判断、导致空气污染的做法、空气污染指数的项目判断、PM2.5等，2018年中考在考查这一部分内容时会在题目的提问上发生一些变化，但内容不会有太大的变化，相对简单。
3.氧气的性质，常以选择题的形式考查，偶尔也会在简答题中涉及，主要考查常见物质在空气或氧气中燃烧的现象，但内容相对单一简单。
4.氧气的制备，主要考查制取气体所需的药品、反应原理、实验装置、收集方法、检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化和干燥方法以及装置的连接等。
考查的题型主要有选择题和实验题。
2018年中考中这是一个分数较大的题目，主要围绕气体发生装置和收集装置的选择和判断、气体的检验、气体的净化和干燥以及实验注意事项为主，考查内容及形式多变，有一定的拓展度。
5.混合物和纯净物的考查，常结合图片或微观示意图以选择题形式考查，偶尔也会填空与简答题中涉及，主要考查混合物和纯净物的判断，结合物质分类综合考查。
【典型试题】一空气的成分例1.(2017•郴州)空气是一种成分复杂的混合物，其中约占空气体积21%的气体是()A．N2B．CO2C．稀有气体D．O2【答案】D【解析】空气成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
二、空气中氧气含量的测定例2 （2017•兰州）如图是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是（）A．装置中的红磷可以用铁丝来代替B．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．实验测定氧气的质量约占空气总质量的1/5【答案】B【解析】铁丝在空气中不燃烧，所以不能用铁丝来代替红磷；红磷熄灭后，要等到装置冷却大室温再打开弹簧夹，读数，否则造成测定结果偏小；红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，所以观察到产生大量的白烟，而不是白雾；通过此实验可知空气中氧气约占空气体积的五分之一。
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第二单元我们周围的空气基础过关1. (2010江苏泰州，10)下列各组物质都属于纯净物的是( )A.矿泉水蒸馏水B.汽油柴油C.明矾干冰D.洁净的空气纯牛奶解析：纯净物质只含一种物质，空气再洁净也是由多种物质组成的。
矿泉水中也含多种物质。
答案：C2. 空气中氮气与氧气的体积比约为( )A.4:1B.5:1C.1:5D.1:4答案：A解析：氮气占空气体积的4/5，氧气占空气体积的1/5，所以空气中氮气和氧气的体积比为4:1。
3. 澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有( )A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.一氧化碳解析：变浑浊的原因是，二氧化碳和石灰水的成分发生了反应，生成了白色不溶于水的沉淀。
答案：B4. 最早通过实验测定出空气组成的科学家是( )A.瑞典的舍勒B.英国的汤姆生C.法国的拉瓦锡D.意大利的阿伏加德罗答案:C5. (2010四川南充，1) 在互联网上用Coogle搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中一定涉及化学变化的是( )A.用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”B.用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子“美容”C.用硫磺燃烧法熏蒸粉丝D.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”解析：化学变化是有新物质生成的变化，物质的简单混合不是化学变化。
答案：C6. 下列说法正确的是( )A.木炭点燃后生成黑色固体B.铝箔伸入氧气瓶中剧烈燃烧C.红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白烟D.硫磺点燃后产生无色无味的气体解析：木炭燃烧后生成无色无味的气体；铝箔不经引燃不能燃烧；硫燃烧后生成有刺激性气味的气体。
答案：C7. (2010江苏南通，2) 下列生产过程主要发生物理变化的是( )解析：石油蒸馏是根据沸点不同，把混合物分开，是物理变化。
石油蒸馏可得到煤焦油、焦炉煤气等。
答案：B8. 下列变化属于化学变化的是( )答案:B9. 下列化学变化中属于化合反应的是________，属于氧化反应的是________，既是化合反应又是氧化反应的是________。
A.氢气在氧气中燃烧B.乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳C.碱式碳酸铜受热分解D.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁解析：严格按定义判断。
答案：AD ABD AD10. 铝箔在氧气里燃烧，一端所裹的一根火柴的作用是________________，集气瓶里水的作用是________。
可观察到的实验现象是________。
解析：铝箔在氧气中燃烧必须用火柴引燃，瓶底要留有少量的水防止溅落物炸裂瓶底。
答案：引燃铝箔防止炸裂瓶底发出耀眼的白光，放出大量的热11. 下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是( )①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A.①②③B.①⑤C.①D.④⑤解析：医疗、潜水、宇航及动植物呼吸都是利用的氧气供给呼吸这一性质。
答案：C12. 把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。
根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：硬度________；熔点________；密度________；颜色________。
答案:小低小(或比水小) 银白色13 .四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别。
答案:分别用燃烧的木条伸入四个集气瓶中，能使木条燃烧更旺的气体是氧气；能使燃烧的木条熄灭的气体是二氧化碳或氮气；木条燃烧没有明显变化的那瓶气体是空气。
向盛有木条熄灭的两个集气瓶中分别倒入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气。
能力提升14. 以下是实验室制取气体时常用的装置。
请按要求填空：(1)制取并收集氧气，应选用的装置为___________(填代号)。
当实验完毕时，应先_________，后____________，否则可能_________。
(2)制取并收集氢气，应选用的装置为___________(填代号)。
点燃氢气前，应_________。
(3)实验室制取二氧化碳选用的试剂是_________，制取并收集二氧化碳应选用的装置为_________ (填代号)。
答案:(1)A、E(或A、C) 将导管移出水槽熄灭酒精灯水倒吸炸裂试管(2)B、E(或B、D) 检验氢气的纯度(3)稀盐酸和石灰石(或大理石) B、C15. 如图所示是从空气中分离氧气的示意图。
请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条。
组成：_____________________________________________结构：_____________________________________________性质：_____________________________________________变化：_____________________________________________解析：此类试题通过实物图示或模拟图示的方式将微观粒子在物理变化过程中的“运动状态”较为直观地展示给我们，使试卷图文并茂、充满生气。
既有利于考生加深对物理变化过程实质的理解，又有利于考查我们的抽象概括能力。
答案：组成：空气主要由氮气和氧气组成结构：1个氧气(氮气)分子由2个氧(氮)原子构成性质：氮气的沸点比氧气低变化：液态空气制氧气是物理变化16. (2010安徽课改区，15)铜陵被誉为我国的“铜都”。
下图是铜陵铜工艺品中著名的四喜娃娃，小明找到了分别用纯铜、青铜(Cu-Sn合金)两种材料制作的四喜娃娃及用于实验的纯铜片和青铜片。
(1)怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃?区分纯铜和青铜的实验方法是：____________________________________。
(2)四喜娃娃为什么生锈了?通过查阅资料得知，金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿〔Cu2(OH)2CO3〕。
请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的O2、_________、_________参加了反应。
(填化学式)(3)哪种四喜娃娃更容易生锈?小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜的多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈。
他的这种推理方法是否科学? ________ _。
请说出理由：___________________________。
(4)青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑?由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁。
现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素。
解析：根据青铜成分为Sn，排在金属活动性顺序H的前面，可与酸反应，另外比较两个反应需在同一条件下。
答案：(1)在青铜和纯铜上分别滴加稀盐酸(2)H2O CO2(3)不科学因为两种四喜娃娃生锈未在同等条件(时间、环境等)下进行比较(4)将CO通入盛有锈斑粉末的玻璃管中，加热。
反应后取出管内物质，用磁铁悬吸，有固体附着，证明锈斑粉末中含铁元素。
17. 甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并完成下列问题：(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①_________；②_________；③_________；④_________，……(只答四点即可)。
(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是_________。
(3)任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式：__________________。
答案:(1)①都是化合反应②都与氧气反应③生成物都是氧化物④反应都放出大量的热⑤反应条件都是点燃⑥都是气体与固体反应…… (2)液态(3)S+O2点燃SO2(或4P+5O2点燃2P2O5或4Al+3O2点燃2Al2O3)创新应用18. 许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。
分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始反应和反应剧烈时的温度如下表所示：实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用( )A.Fe2O3B.Al2O3C.CuOD.MgO解析：本题是催化剂在化学反应中所起催化作用的具体运用。
氯酸钾用二氧化锰作催化剂，加热时，所需温度很低就迅速放出氧气。
而表中提供信息中CuO在开始反应和剧烈反应时温度较低。
故选C。
答案：C19. (创新题型)从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是( )解析：A、D两装置都是在密闭容器中进行的，不会造成空气污染。
C产生的是氢气和氧气，也不会污染空气。
答案：B20. 某研究性学习小组设计了如下图所示的定量测定装置，其中B是圆筒状玻璃容器(带密封盖子)，上面标有以厘米为单位的刻度，其他夹持装置已略去。
小玲同学用这套装置按下列操作过程探究空气中氧气的体积分数：①检查装置的气密性。
②容器A、B中加入水，使B中的液面在15 cm处。
③将过量的铁粉平铺在电热板上，盖好容器。
④通电加热铁粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。
请完成下列问题：(1)在操作①中检查装置气密性的最佳方法是______________________。
A.双手握住B容器，观察A中液面是否上升B.双手握住B容器，观察A中是否有气泡产生C.调整A的高度，观察A、B中的液体是否出现液面差，且保持不变(2)该反应中，铁粉发生了__________反应。
(3)在该同学的实验中，下列物质能代替铁粉的有__________。
A.红磷B.木炭C.铜粉D.硫粉(4)操作④结束时，装置B中的液面最接近的刻度是__________。
解析：此实验是测定空气中氧气的含量，原理和课本上的实验是一样的，只是装置和所需的药品不一样。
通电时铁发生氧化反应消耗了B装置内的空气，A装置中的水进去补充，进入水的体积即为消耗的氧气的体积。
答案：(1)C (2)氧化(3)AC (4)12 cm21. 过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水。
实验室用以下两种方法制取氧气。
请完成下列问题。
方法一：2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑方法二：2H2O2MnO22H2O+O2↑(1)方法一和方法二中MnO2都作为反应的_________。
比较两种方法，方法二的主要优点是_____________________________。
(2)现有500 g双氧水，H2O2的质量分数为3.4%。
请计算500 g该溶液中含H2O2多少克？用方法二最多可以制得氧气多少克？答案: (1)催化剂反应不必加热，实验安全(2)17 g 8 g22 . (2010山东烟台，32)请利用水、红磷、量筒和右图所示装置(100 mL注射器、约250 mL的广口瓶)测定空气中氧气的体积百分数。