小班语言活动：诗歌《轻轻》
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》教案：小班语言教案《轻轻地》一、教学内容本教案选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
教学内容主要包括故事《轻轻地》的阅读与理解，以及通过故事学习到的语言表达方式。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解和表达能力。
2. 帮助幼儿学会用“轻轻地”进行描述，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：学会用“轻轻地”进行语言表达。
难点：理解故事中“轻轻地”的意义，并能在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读与理解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的用法，让幼儿体会“轻轻地”带来的美好。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答：“故事中谁用了‘轻轻地’？它们为什么要‘轻轻地’？”鼓励幼儿用“轻轻地”进行语言表达。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（如小猫、小狗等），用“轻轻地”描述该角色的动作，如“小猫轻轻地走了过来”。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上，第二天分享给同学。
六、板书设计板书“轻轻地”板书内容：1. 故事《轻轻地》的主要角色和场景。
2. “轻轻地”的用法和意义。
3. 幼儿用“轻轻地”进行语言表达的例子。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上。
2. 答案：如“我轻轻地抱起了小狗”，“妈妈轻轻地为我讲故事”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达进行积极评价，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的语言表达方式，如“慢慢地”、“开心地”等。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。
3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。
2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。
2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。
4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。
5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。
6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯，提高语言表达能力。
3. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫咪，轻轻走进教室，引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路，感受轻声细语。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿感知节奏。
（2）幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏，体验节奏感。
4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习动作，教师指导。
（3）分组进行动作表演，培养团队合作精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。
（2）其他幼儿用手偶进行对话练习。
六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并用轻声细语与家人交流。
答案：根据幼儿的表演和交流情况，家长给予评价。
2. 作业题目：用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。
答案：根据幼儿的伴奏表现，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
3. 作业设计：回家后的表演和伴奏练习。
一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案(精选)
技能目标完成
幼儿掌握了轻轻走路、轻 轻说话、轻轻放物品等基 本技能，并能在日常生活 中运用。
活动反馈
幼儿表现积极
幼儿对活动表现出浓厚的兴趣， 积极参与各个环节，表现出较高
的学习热情。
家长认可度高
家长对活动给予了高度评价，认 为活动有助于培养幼儿良好的行
为习惯和情感态度。
教师反思与改进
教师根据活动实施过程中的问题 和幼儿的表现进行了反思，提出 了针对性的改进措施，如加强幼 儿的个别指导、增加趣味性更强
的游戏环节等。
0鼓励家长和孩子一起阅读《我叫 轻轻》绘本，通过角色扮演、情 景模拟等方式，让孩子在家中也
能体验到故事的乐趣。
家庭观察
引导孩子在家中观察家人说话、做 事的方式，让孩子了解不同人的性 格特点和表达方式。
家庭讨论
组织家庭讨论，让孩子分享自己在 幼儿园学到的知识和经验，同时听 取家长的看法和建议，促进家园合 作。
社区拓展
社区参观
带领孩子参观社区，让孩 子了解社区的环境和设施 ，引导孩子学习如何与社 区成员进行交流和互动。
社区活动参与
鼓励孩子参加社区组织的 亲子活动、公益活动等， 提高孩子的社交能力和社 会责任感。
社区资源共享
利用社区资源，如图书馆 、博物馆等，为孩子提供 更广阔的学习空间和机会 。
跨学科整合
在情境模拟中，培养幼儿的观察力、理解力和表达能力。
游戏法
设计与故事内容相关的游戏，如角色扮 演、猜谜语等，激发幼儿的学习兴趣。
在游戏中融入语言学习的元素，帮助幼 通过游戏的方式，培养幼儿的团队协作
儿巩固所学知识。
能力、竞争意识和自信心。
04
活动重点与难点
活动重点
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括儿歌的歌词、节奏、韵律以及相关的日常行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
2. 培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猫，轻轻走进教室，引导幼儿观察并讨论小猫的行为。
（2）教师邀请幼儿模仿小猫轻轻走路、轻轻说话，体验“轻轻”的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，展示儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导歌词、节奏和韵律的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行歌词、节奏和韵律的练习。
（2）教师邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出与儿歌相关的问题，引导幼儿思考和回答。
（2）教师组织幼儿进行“轻轻地”游戏，巩固儿歌内容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调良好行为习惯的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学，做到“轻轻地”。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》歌词2. 儿歌节奏和韵律图示3. 良好行为习惯展示图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天所学的儿歌《轻轻地》，并和家人一起讨论如何在日常生活中做到“轻轻地”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。
教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。
（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。
（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。
2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。
（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。
（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。
（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。
4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。
（1）教师示范动作，引导学生模仿。
（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。
5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。
（1）集体演唱，感受歌曲的优美。
（2）分组表演，体验合作带来的快乐。
六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。
小班语言活动《轻轻地》教案
小班语言活动《轻轻地》教案一、活动目标：1. 了解故事内容，知道故事中角色轻轻地做了什么事情。
2. 能够模仿故事中的角色，用轻轻地的动作和声音表现故事情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《轻轻地》2. 角色头饰：小兔、小猫、小鸟等3. 轻柔的音乐CD三、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的轻柔。
提问：“你们听到了什么？音乐有什么感觉？”2. 讲述故事：教师展示故事课件，讲述故事《轻轻地》。
引导幼儿关注故事中角色轻轻地做了什么事情。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用轻轻地的动作和声音表现故事情节。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿在轻轻地环境中体验，如轻轻地走路、轻轻地说话等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中养成轻轻地的良好习惯。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置轻轻地相关活动，如轻轻地画画、轻轻地搭建等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对轻轻地概念的理解和运用。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够做到轻轻地。
3. 观察幼儿在日常生活中是否能够养成轻轻地的良好习惯。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。
3. 在情景体验环节，注意引导幼儿感受轻轻地的氛围，培养他们的同理心。
七、教学资源：1. 故事课件：《轻轻地》2. 角色头饰：小兔、小猫、小鸟等3. 轻柔的音乐CD4. 教学卡片：轻轻地相关图片和词汇八、活动步骤：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的轻柔。
提问：“你们听到了什么？音乐有什么感觉？”2. 讲述故事：教师展示故事课件，讲述故事《轻轻地》。
引导幼儿关注故事中角色轻轻地做了什么事情。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用轻轻地的动作和声音表现故事情节。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《轻轻地》这一课。
通过本节课的学习，让幼儿学会用“轻轻地”这个词语，理解其在句子中的作用，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说“轻轻地”这个词语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对家的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“轻轻地”这个词语的用法，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻音乐，引导幼儿感受音乐中的“轻轻地”。
（2）教师演示轻声细语的行为，让幼儿观察、模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中的“轻轻地”。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解“轻轻地”的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿用“轻轻地”造句。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，练习在实际情景中使用“轻轻地”。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强化“轻轻地”的用法。
（2）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的轻声细语的行为。
5. 想象力拓展（5分钟）（1）教师提出问题：“如果你是一只小猫咪，你会怎样轻轻地走？”（2）幼儿用画笔、画纸创作一幅关于小猫咪轻轻地走的画。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：“轻轻地”词语卡片故事《轻轻地》主要情节“轻轻地”造句示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在生活中观察、模仿轻声细语的行为，并记录下来，下节课分享。
作业答案示例：（1）妈妈说：“轻轻地关门，别吵醒弟弟。
”（2）老师提醒：“轻轻地走路，不要打扰别人。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我轻轻地”主题活动，让幼儿在家庭、学校中实践轻声细语的行为。
《轻轻》优秀教案(精选5篇)
《轻轻》优秀教案（精选5篇）《轻轻》优秀教案1活动名称：《轻轻地》语言领域活动目标：1、学习朗读儿歌，学习较准确地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：准备小兔、小熊手偶。
绿草地和花圃图片。
在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。
活动过程：（一）通过教师课前准备参观幼儿园的绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得爱护草地很重要。
1、小朋友今天翁老师带你们参观了幼儿园的什么？幼1：草地。
幼2：还有花圃。
2、绿草地漂亮吗？花圃漂亮吗？幼：漂亮。
3、那小朋友喜欢他们吗？幼1：喜欢。
幼2：他们绿绿的很漂亮。
4、以自编的故事引导幼儿要爱护绿草地和花圃。
“昨天啊，翁老师看见小兔子咪咪和小熊拉拉。
他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都伤心的哭了。
”师：“小朋友说说小兔咪咪和小熊拉拉这样做对吗？为什么”幼：不对，这样咪咪和拉拉都哭了。
5、那我们能不能跟他们学习呢？幼：不能。
6、小一班的小朋友会怎么做呢？幼1：要爱护绿草地和花圃。
幼2：不能踩在他们身上，这样他们会哭的。
幼3；要给他们浇水，让他们快快长大。
（二）教师通过咪咪和拉拉变了，他们爱护绿草地和花圃教幼儿学习儿歌《轻轻地》。
1、后来啊，咪咪和拉拉都知道错了，你们听。
（师出示手偶，边示范朗读儿歌边用手偶在图片上演）。
2、师请幼儿一起跟着进行儿歌朗读（反复进行2遍）3、组织幼儿站起来表演儿歌，让幼儿根据自己的理解和想象做动作。
活动延伸：★在语言区投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和绿草地和花圃图片，供幼儿表演儿歌。
活动反思：《轻轻》优秀教案2活动目标：知道午睡时要保持安静，不打扰别人。
活动准备：1、“请安静”的标志图1张。
2、娃娃一个，小猫木偶、大象木偶各一。
3、《健康社会》上p11活动过程：一、感受睡觉时的安静氛围1、教师模仿妈妈哄宝宝睡觉的情景，一手抱娃娃，一手轻轻拍娃娃，嘴里哼唱《摇篮曲》。
2、教师将手放在嘴边说：“嘘！小宝宝睡着了，我们应该怎样做呢？”3、出示“请安静！”标志图，幼儿听老师指令做动作。
小班社会教案《轻轻》2篇
小班社会教案《轻轻》 (2)小班社会教案《轻轻》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力；2. 培养学生关心他人、分享和合作的品质；3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义。
教学准备：1. 教材：小班社会第二册课本2. 素材：绘本《轻轻》3. 教具：笔、黑板、小黑板、图片等教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可先向学生介绍一些关于轻、重的事物，引起学生的兴趣和思考，如轻的云彩、轻的羽毛、重的石头等。
Step 2：朗读故事（10分钟）1. 教师向学生朗读《轻轻》这个故事，注意语调和表情的变化，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生积极参与故事的朗读，让他们跟着教师模仿朗读故事。
Step 3：讨论故事（15分钟）1. 教师引导学生回顾故事的情节和人物，提问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论轻轻对小姑娘的帮助，以及小姑娘如何回报轻轻的善意。
3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义是什么，为什么轻轻帮助小姑娘会让他感到幸福。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师给学生展示一些有关故事的图片，让学生观察，了解轻轻和小姑娘的外貌特征。
2. 教师要求学生用彩色笔和纸绘制自己对轻轻和小姑娘的描绘，表达出自己的观点和想法。
Step 5：分享与总结（10分钟）1. 学生们交换绘画作品，互相欣赏和点评。
2. 教师组织学生进行分享，让学生表达自己对于《轻轻》这个故事的看法和感受。
3. 教师对学生的表现进行总结，强调关心他人、分享和合作的重要性，并激发学生对幸福的思考和追求。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家和家人分享这个故事，并写下自己的思考和感受。
教学延伸：1. 给学生布置一些相关的阅读作业，如阅读其他绘本故事，让他们了解更多关于关心他人和幸福的故事；2. 教师可以组织学生进行小组合作，创作自己的绘本故事，表达对于关心他人和幸福的理解；3. 组织学生进行关于轻轻的角色扮演活动，培养学生的表达和合作能力。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
3
加强家园合作
通过家长会、家园联系册等方式，加强幼儿园与 家庭之间的沟通和合作，共同促进幼儿的语言发 展。
社区资源开发利用
利用社区公共设施
组织幼儿参观社区图书馆、博物馆等公共设施，拓展幼儿的语言 学习视野。
开展社区实践活动
组织幼儿参加社区志愿服务、文艺演出等实践活动，提高幼儿的语 言运用能力和社会交往能力。
游戏化教学法
设计游戏环节
通过设计有趣的游戏环节，如“轻轻 地接力赛”、“轻轻地捉迷藏”等， 让幼儿在游戏中学习和掌握“轻轻地 ”的技能。
竞赛激励
引入竞赛机制，对表现优秀的幼儿进 行奖励，激发幼儿的学习积极性和参 与度。
小组合作探究法
分组合作
将幼儿分成小组，让他们在小组内合作探究如何做到“轻轻地”，培养幼儿的 合作意识和团队精神。
老师出示与“轻轻地”相关的图片或实物，引导幼儿观察并描述，激 发幼儿的学习兴趣。
新课导入
01
老师通过讲述故事、播放动画或 展示图片等方式，向幼儿展示“ 轻轻地”这个词汇所表达的情境 和含义。
02
老师引导幼儿回忆自己或身边人 “轻轻地”做事的经历，帮助幼 儿理解“轻轻地”是一种温柔、 体贴的行为方式。
课堂管理能力
教师在课堂管理方面表现出色，能够有效地维护课堂秩序，引导幼儿积 极参与课堂活动。但在处理突发情况时还需更加冷静和果断。
改进措施及建议
加强词汇教学
在教学过程中，应更加注重词汇的教学，通过多种形式帮助幼儿掌 握更多的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
创新教学方法
教师应不断探索和创新教学方法，运用更加生动有趣的方式激发幼 儿的学习兴趣，提高教学效果。
互相学习
鼓励幼儿互相学习、互相借鉴，让他们在交流中不断提高自己的认知水平和技 能水平。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“轻轻地”这一节。
通过学习本节课，让幼儿了解生活中不同的声音，学会用“轻轻地”描述声音的大小，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解“轻轻地”这一词语的含义，并能运用到实际情景中；2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力；3. 激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“轻轻地”描述声音的大小，并能运用到实际情景中。
教学重点：理解“轻轻地”这一词语的含义，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、挂图、卡片；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，展示一幅画面：一个小女孩在说话，旁边有一只小鸟在树上。
引导幼儿观察并描述画面中的情景，然后提问：“小女孩说话的声音大还是小？”引导幼儿用“轻轻地”描述小女孩说话的声音。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，卡片上有不同的声音情景，如：悄悄话、风吹树叶、小猫走路等。
让幼儿用“轻轻地”描述卡片上的声音，并进行小组交流。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一幅画纸，根据教师提供的情景，用画笔和彩色笔在画纸上画出相应的画面，并标注“轻轻地”。
5. 展示与评价（5分钟）每组派代表展示自己的作品，其他幼儿评价作品中的“轻轻地”是否正确使用。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：录音机、磁带、图片、挂图、卡片画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水小女孩说话：轻轻地悄悄话、风吹树叶、小猫走路：轻轻地七、作业设计a. 妈妈在睡觉，我走路的声音；b. 小猫抓老鼠，走路的声音；c. 风吹过树叶，树叶的声音。
2. 答案：a. 我走路的声音轻轻地；b. 小猫走路的声音轻轻地；c. 树叶的声音轻轻地。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想小兔怎么跳到草地上的？、小狗怎样跑到草地上的？、它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体师：你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）今天有两只小动物也想到草地上来玩，眼睛亮亮看看谁来了？出示小兔图片（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的，跑）那小朋友猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳还是轻轻跳？请小朋友举手回答，幼儿自由回答。
2024年小班语言活动教案《轻轻地》
2024年小班语言活动教案《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《轻轻地》。
通过诗歌的形式，描绘了在家里做事情要轻声细语的情景，以培养孩子在家中的良好行为习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 培养幼儿在家中轻声细语、文明礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的听说能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并实践在家中轻声细语的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、诗歌录音、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现轻拿轻放的好处，让幼儿在实践中体会“轻轻地”的意义。
2. 学习诗歌（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中内容。
（2）播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿掌握诗歌内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，以生活中的场景为例，引导幼儿用“轻轻地”造句。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿用“轻轻地”造句，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 诗歌《轻轻地》2. 诗歌内容：轻轻地走路，轻轻地说话，轻轻地关门，轻轻地放物。
家里的事情，都要轻轻地做，文明礼貌，大家都喜欢。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“轻轻地”造句，描述在家中的一种行为。
2. 答案示例：我轻轻地放书包，不吵醒正在休息的妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践中是否能做到“轻轻地”，以便课后进行针对性的教育。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并实践在家中轻声细语的行为。
3. 实践情景引入：引导幼儿观察教室里的物品，让幼儿在实践中体会“轻轻地”的意义。
4. 例题讲解：引导幼儿用“轻轻地”造句，将所学内容应用到生活中。
5. 作业设计：让幼儿用“轻轻地”造句，描述在家中的一种行为。
小班语言活动教案《轻轻地》设计
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读和演唱儿歌《轻轻地》。
2. 培养幼儿在日常生活中运用轻柔的声音交流。
3. 引导幼儿体验音乐与语言结合的魅力，激发他们对语言和音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会演唱儿歌《轻轻地》。
难点：掌握轻柔的声音，运用到日常交流中。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、儿歌歌谱。
学具：幼儿歌曲本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于轻柔声音的小故事，引导幼儿关注轻柔的声音，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《轻轻地》，教唱过程中注意指导幼儿用轻柔的声音演唱，培养他们的音乐素养。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组练习，让幼儿相互之间用轻柔的声音交流，培养他们在实际交流中运用轻柔声音的能力。
4. 歌曲创作（5分钟）教师引导幼儿运用所学，创作一首关于轻柔声音的儿歌，培养他们的创新能力和语言表达能力。
5. 课堂展示（5分钟）每个小组派代表进行创作展示，其他幼儿和教师给予评价，共同提高。
六、板书设计板书设计以儿歌《轻轻地》的歌词为主，突出轻柔声音的关键词，如“轻轻地”、“微笑”、“小鸟”。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人展示所学儿歌《轻轻地》，并尝试在日常生活中运用轻柔的声音交流。
2. 家长协助幼儿记录在家庭中运用轻柔声音的实例，第二天向教师分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在小班语言活动教案《轻轻地》的设计中，有几个重点和难点细节需要我们重点关注，并进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入的环节设计在实践情景引入环节，教师通过讲述一个关于轻柔声音的小故事，引导幼儿关注轻柔的声音，激发他们的学习兴趣。
这个环节的设计是非常重要的，因为它能够引起幼儿的兴趣，让他们更好地参与到后续的教学活动中。
在这个环节中，教师需要选择一个适合小班幼儿年龄特点的故事，故事内容要贴近幼儿的生活，让他们能够理解和接受。
2024年小班语言活动《轻轻地》教案
2024年小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动教材》第三单元“生活中的声音”，具体章节为《轻轻地》。
教学内容详细包括：通过故事《轻轻地》，让学生感知和理解“轻轻地”这一词语的含义；学习使用“轻轻地”造句；通过故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握“轻轻地”这一词语的含义，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人，懂得在公共场合保持安静、礼貌的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解“轻轻地”的含义，并能灵活运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张教室图片，引导学生观察图片中的同学们在做什么。
让学生意识到在教室里要保持安静，接着引出本节课的主题“轻轻地”。
2. 故事学习（10分钟）教师播放故事《轻轻地》的录音，让学生跟随录音朗读故事。
之后，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例句：“小猫走路轻轻地。
”引导学生理解“轻轻地”的含义，并进行造句练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据教师提供的情景，用“轻轻地”进行造句。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：故事梗概“轻轻地”含义造句示例七、作业设计1. 作业题目：请用“轻轻地”造三个句子。
2. 答案示例：妈妈说话轻轻地。
小鸟飞过来，轻轻地落在树上。
弟弟走路轻轻地，生怕打扰到别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，让学生掌握了“轻轻地”的含义，培养了学生的倾听和表达能力。
但部分学生在造句时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和问题设置5. 作业设计的针对性和答案示例的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。