中班语言活动：诗歌《月亮》

中班语言活动：诗歌《月亮》

活动目标：1.欣赏诗歌，感知诗歌的美好意境，尝试有感情地朗诵诗歌。

2.学会量词：一棵、一湾、一个等，学会动词：挂、漂、盛等。

3.能根据月亮与环境的关系理解诗歌，并尝试仿编诗歌。

活动准备：1.背景图，月亮图片，青蛙、小鸟、宝宝图片，音乐

2.《幼儿画册》

活动重、难点：重点：目标1、2

难点：目标3

活动过程：一、导入活动

1.谈话导入

师：小朋友们，你们有好朋友吗？

谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？（举手发言，幼儿之间抱抱、亲亲、握握手）

老师也有好朋友，你们都是我的好朋友。

2.出示月亮图标

师：今天，老师还给你们带来了一个新朋友，。你们猜一猜，它会是谁呢？

师：对了，是月亮。月亮也有好朋友呢，你们想知道它的好朋友是谁吗？

师：老师今天给我们小朋友带来了一首好听的诗歌，它的名字叫《月亮》，月亮的好朋友就藏在这首好听的诗歌里，小朋友一定要仔细听哦，待会用诗歌里的话回答老师的问题哦。

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容

1.师配乐朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美

师：小朋友们，诗歌的名字叫什么？你们知道月亮的好朋友是谁了吗？（小鸟、青蛙、宝宝）

师：你是怎么知道它们是月亮的好朋友，它们之间说了什么呢？让我们一起再来听一听。

2.出示背景图

（1）朗诵诗歌第一段

小鸟在什么地方看到了月亮？（树上）

诗歌里是怎么说的？我们学着说一说“每一棵树梢，挂一个月亮。小鸟说：月亮和我好”。（加动作）

为什么小鸟是月亮的好朋友呢？（因为树梢是小鸟的家，月亮也挂在树上，所以它们是

好朋友）

（2）朗诵诗歌第二段

青蛙为什么会在池塘里看到月亮？（青蛙生活在池塘里）

谁能学着诗歌说一说的？我们学着说一说“每一湾池塘，漂一个月亮。青蛙说：月亮和我好”。（加动作）

为什么月亮是漂在池塘里呢？（因为风一吹，水就摇摆起来，月亮就像漂起来一样）为什么用“一湾池塘”，能不能用“一个池塘”？（我们用“一湾”更好听，更准确）为什么青蛙是月亮的好朋友呢？（因为月亮漂在池塘里，青蛙在水里游来游去，它们相遇了，所以它们成了好朋友）

（3）朗诵诗歌第三段

宝宝在什么地方看到了月亮？（脸盆里）

诗歌里是怎么说宝宝看到的月亮呢？我们也学着说一说“每一个脸盆，盛一个月亮。宝宝说：月亮和我好”。（加动作）

诗歌里的宝宝很聪明，她用小脸盆儿盛住了大大的月亮。

为什么月亮是盛在脸盆里呢？（月亮盛在脸盆里，就像我们小朋友用碗盛饭一样）

（4）师总结：小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。青蛙和宝宝看到的月亮是真的月亮吗？它们是什么呀？（月亮的倒影）师：那小鸟、青蛙、宝宝看到月亮又说了什么呀？（举手发言）

师总结：小鸟说：“月亮和我好”；青蛙说：“月亮和我好”，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的，宝宝说：“月亮和我好”。（我们也学着说一说）

三、学习诗歌，并有感情地朗诵

师：这首诗歌真好听，我们一起来朗诵一遍吧！（师生一起朗诵或对念）

师：小朋友们都朗诵得不错，我们声音响亮一点儿，有感情地再来朗诵一遍。

师：老师接下来想分别请男小朋友和女小朋友PK一下，比一比看谁能用好听的声音找到月亮的好朋友。

（女小朋友开始，。。。女小朋友朗诵得好不好呀？我们给她们鼓鼓掌。我们男小朋友也要加油哦，我们站起来。。。男小朋友也朗诵得很棒！我们夸夸他们。）

四、尝试仿编诗歌

师：我们小朋友都很棒，帮月亮找到了它的好朋友，月亮还想和我们去找找更多的好朋友呢，它们会是谁呢？

师：树梢上除了小鸟还会有谁呀？池塘里有青蛙，还会有哪些小动物啊？除了宝宝还会有谁用脸盆儿盛住月亮呢？弟弟、妹妹、小朋友的名字。（举手发言）

五、结束活动

师：我们今天帮月亮找到了这么多的好朋友，开不开心啊？月亮也很感谢我们小朋友，它送给了我们一首好听的歌，我们边听着歌边休息休息吧！