中班语言活动：诗歌《贺年片》
中班诗歌活动《贺年片》教案
中班诗歌活动《贺年片》教案一、教学背景教学对象：中班学生教学时间：冬季教学主题：贺年片二、教学目标知识目标1.了解春节文化及相关传统。
2.熟悉诗歌韵律和句式。
3.掌握诗歌创作的基本方法和技巧。
4.通过创作分享表达对新年的祝福。
能力目标1.培养学生创新思维和创作能力。
2.激发学生表达自我和分享的兴趣。
3.提高学生的口语和语言表达能力。
4.培养学生的团队合作精神。
情感目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.塑造节日快乐、共同祈福的良好情感。
三、教学准备1.准备诗歌创作素材和相关资料。
2.准备制作贺年片的素材及相应工具。
3.确保教室环境整洁、温馨。
四、教学步骤1. 课前准备老师介绍春节的文化，如春联、花灯、年画、年夜饭等，并准备好诗歌创作的素材及相关资料。
2. 探究活动（1）学生分享春节有关的事情及感受。
老师引导学生围绕着春节展开讨论，让学生分享自己有哪些春节的经验、感受等。
（2）学生学习相关的诗歌知识及技巧。
老师通过讲解介绍诗歌的概念和常用的句式和韵律，让学生掌握诗歌的基本技巧。
（3）学生诗歌创作。
老师将学生分组，每个组让学生用自己理解的方式创作一首贺年片诗歌，并让学生分享诗歌创作经过和成果。
（4）贺年片制作。
学生根据自己创作的诗句，制作一张与之相关的贺年片，贺年片可以是手工绘制的或者是电脑制作的。
3. 展示活动（1）诗歌朗诵。
每个小组派代表进行精心朗诵，展示他们所创作的贺年片诗歌。
（2）贺年片展示。
每个小组展示他们制作的贺年片，让全班同学欣赏。
4. 课后反思老师和学生一起对本次活动进行总结，让学生探究如何更好地创作贺年片及发挥实际应用的能力。
五、教学评价教师评价老师可以从以下方面进行评价：1.学生是否理解春节文化及相关传统？2.学生是否熟悉诗歌韵律和句式？3.学生是否掌握了诗歌创作的基本方法和技巧？4.学生是否有效的表达了对新年的祝福？学生评价学生可以从以下方面进行评价：1.是否喜欢作为小组进行诗歌创作？2.是否发现通过诗歌创作自己有什么不同的感受和体验？3.是否有足够的机会展示自己创作的作品？六、教学拓展1.学生制作贺年片可以结合相关电脑制作技术进行拓展，让学生了解新技术发展，不断拓展学生视野和想象力。
贺年片诗歌
这两天学习了《贺年片》这篇课文，在课堂上我带着孩子们仿编了三个小节，然后就叫孩子们回家自己学写小诗。
今天孩子们把自己的作品交过来，我发现很多孩子都有非常好的创意和想法，写出了非常优秀的小诗，镇为孩子们感到高兴。
选择一部分孩子的作品展示出来，让我们一起为孩子们加油、喝彩吧！彩色的贺年片，是老师送给我的，那是一片五彩的云朵。
老师祝愿我：好好学习，健康成长。
——李妍迪彩色的贺年片，是花朵送给我的。
那是一朵永远不会凋谢的花。
花朵希望我：能拥有一个像蝴蝶一样精彩的人生。
——杨揽昕彩色的贺年片，是圣诞老人送给我的。
那是一个神秘的礼物。
圣诞老人祝愿我：能过一个很好的圣诞节。
——骆良坤彩色的贺年片，是彩虹送给我的。
那是一座五彩缤纷的彩桥。
彩虹希望我：跨过这座彩桥，去迎接美好的未来。
——杨智聪炜黑色的贺年片，是黑板送给我的。
那是一块光滑的黑板。
黑板希望我：能在学校里茁壮成长。
——张杨洋绿色的贺年片，是大自然送给我的。
那是很多小小的种子。
大自然嘱咐我：让人们不再砍树，让我们人类保护树木。
——惠柏川白色的贺年片，是天空送给我的。
那是一片纯洁的雪花。
天空呼唤我：把飘落的雪花化作水珠，滋润我们美丽的天地万物……——惠智渊黄色的贺年片，是老师送给我的。
那是一本漂亮的语文书。
老师希望我：从老师那学到很多知识。
——李国森是大自然送给我的。
那是一个红色的苹果。
大自然希望我:快乐地成长。
——张骥红色的贺年片，是花朵送给我的。
那是美丽漂亮的花朵。
花朵希望我：想蝴蝶一样自由地生活。
——袁楚鈅绿色的贺年片，是大树送给我的。
那是一片绿色的叶子。
大树祝愿我：把叶子当作翅膀，飞向未来的天空。
——刘畅红色的贺年片，是红旗送给我的。
那是飘扬在空中的红旗。
红旗祝愿我：在学校里面快乐的成长。
——王利宏快乐的贺年片，是父母送给我的。
那是一个乐呵呵的家庭。
父母嘱咐我：好好学习，天天向上。
——顾尚顺武棕色的贺年片，是森林送给我的。
那是一只活泼可爱的松鼠。
森林希望我：像松鼠一样活泼可爱。
中班语言贺年片儿教案
中班语言贺年片儿教案【篇一：儿歌：贺年片儿】儿歌：贺年片儿活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌语言的优美，学念儿化音。
2、通过认认、说说的方式，理解贺年卡的用途。
3、增进新年里为他人送祝福的美好情感体验。
活动过程：一、出示雪花图片，激发幼儿学习兴趣。
提问：小朋友，小雪花来我们班里做客了，数一数，小雪花有几个花瓣？小雪花在空中飘呀飘，会飘到哪里去呢？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆猜测讲述。
）提问：你们看，飘到哪里了？小结：小雪花飘呀飘飘到了画纸上，变成了一张美丽的贺年片！贺年片送给谁呢？我们一起来听一首好听的儿歌吧！二、欣赏儿歌，感受儿歌优美的语言。
提问：为什么雪花飘到画纸上会变成贺年片呢？贺年片是干什么用的？小结：贺年片是过新年的时候给人们送祝福的卡片，因为快要过新年了，所以雪花飘到纸上就变成了贺年片，把祝福送给别人。
提问：儿歌里的贺年片是送给谁的？祝贺他们什么呢？（适当讲解“老寿星”是健康长寿的意思）三、尝试看图朗读儿歌，学念儿化音。
1、看图分句朗读儿歌。
1）教师引导幼儿观察画面跟读儿歌；2）教师引导幼儿半句接读；3）教师引导幼儿尝试朗读整句。
2、引导幼儿感受儿歌儿化音的特点，学念儿化音。
进入教学画面一提问：你们发现了什么？怎样把诗句中的“儿”字念得又清楚又好听呢？教师示范朗读儿歌，突出儿化音。
3、引导幼儿用好听的声音完整朗诵儿歌。
教师引导幼儿说一说送贺年片的祝福语。
四、幼儿制作贺年片。
附：儿歌贺年片儿小雪花儿，六个瓣儿。
飘到那儿，飘到这儿。
飘到我们的画纸上，变成张张贺年片儿。
送给谁？写的清：祝愿爸爸妈妈更年轻，祝愿爷爷奶奶像老寿星！【篇二：中班语言活动教案】教学分析本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。
当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计教学目标：1．会读词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
认字12个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）孩子们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲。
（播放音乐《新年好》）来，我们一起唱起来，跳起来。
每当我们的耳边响起这欢快的乐曲时，新年的脚步离我们就越来越近了。
每到新年我们都要相互祝福，平时你们都用哪些方式向亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发短信、写送贺年片等。
）是呀，在新年来领时收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事。
看，老师手里拿的是什么？（贺年片）老师要把它送给今天表现最出色的同学，加油！今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。
[师生共同板书课题]“贺”字谁有好办法记住它。
（启动田字格）二、初读课文，自学生字师：不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？老师领你们一起去找，好吗？先听老师把课文读一遍，请同学们拿起铅笔把不认识的字注上拼音。
师：请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。
2、看到同学们把课文读得这么认真!生字宝宝想和大家交朋友。
（课件出示带拼音生字词）3、去掉拼音小帽子，你们还认识他们吗？（课件出示无拼音生字词）4、小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。
）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了几种贺年片？三、咬文嚼字，品读感悟(一)学习第一小节1、我们先来看第一张，（出示课件）第一张贺年片是谁送的？（森林）送的是什么东西？（一片碧绿的树叶。
教师板书：树叶）是什么样的树叶？（碧绿）2、很绿很绿，那谁来读这句话？（课件显示：那是一片碧绿的树叶。
《贺年片》的教学设计
《贺年片》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《贺年片》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的`好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
学情分析低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式,在教学中,让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识,理解内容,引导学生体会课文表达的美好祝愿,感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学目标教学目标：1、知识目标：理解课文内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；培养学生动手操作能力和合作能力。
3、情感目标：通过朗读诗歌，产生对祖国、对大自然的热爱之情。
并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重点和难点教学重点、难点：1、通过学习课文，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学对象分析：低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式，在教学中，让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
幼儿园语言教案-贺年片儿
幼儿园语言教案-贺年片儿一、教学目标：1. 让幼儿了解贺年片的基本知识，知道贺年片是用来祝福他人的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过制作贺年片表达自己的祝福。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用祝福语与他人交流。
二、教学内容：1. 贺年片的基本知识：介绍贺年片的含义、用途和制作方法。
2. 贺年片的祝福语：学习一些常见的祝福语，如“新年快乐”、“万事如意”等。
3. 制作贺年片：引导幼儿动手制作贺年片，鼓励他们发挥创意，表达自己的祝福。
三、教学准备：1. 贺年片的样品：展示一些制作的贺年片，供幼儿观察和学习。
2. 制作材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 祝福语的资料：收集一些常见的祝福语，以便教学使用。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍贺年片的基本知识，引导他们观察贺年片的样品，了解贺年片的用途和制作方法。
2. 学习祝福语：教幼儿学习一些常见的祝福语，让他们学会用祝福语与他人交流。
3. 制作贺年片：引导幼儿动手制作贺年片，鼓励他们发挥创意，选择合适的材料和祝福语，表达自己的祝福。
4. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的贺年片，鼓励他们向同伴和老师分享祝福语。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作贺年片过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在交流中的语言表达，评价他们的语言表达能力。
3. 收集幼儿制作的贺年片，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起制作贺年片，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区举办的贺年片制作活动，让幼儿感受到新年的氛围，提高幼儿的社交能力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予耐心指导。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作贺年片的过程中互相帮助、互相学习。
3. 注意安全，使用剪刀、胶水等工具时，要在老师的指导下进行，确保幼儿的安全。
中班语言活动：诗歌《贺年片》
中班语言活动：诗歌《贺年片》第一篇：中班语言活动：诗歌《贺年片》中班语言活动：诗歌《贺年片儿》活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌内容，学会有表情的朗诵诗歌。
2.通过观察、制作等活动，培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
3.仿编诗歌，锻炼幼儿创造性运用语言的能力。
活动准备：贺年片诺肝，录音磁带、手工制作材料。
活动过程：一、学习诗歌1.教师将许多贺年片抛向空中，让他们像小雪花一样的飘，同时欣赏诗歌。
2.老师提问：帮助幼儿理解诗歌：诗歌里说了什么，贺年片式用来干什么，贺年片上写了什么祝福语。
3.幼儿在基本理解上，学习诗歌。
二、学习制作卡片教师提供材料，幼儿发挥想象力制作。
三、仿编诗歌附：诗歌：贺年片儿小雪花，六个瓣儿，飘到那儿，飘到这儿，飘到我们的画纸上，变成张张贺年片儿。
送给谁，写得清：祝愿爸爸妈妈更年轻，爷爷奶奶就像老寿星。
第二篇：中班语言活动：家(诗歌)中班语言活动：家（诗歌）活动目标1.在看看、说说、听听的活动中理解儿歌内容，能结合生活经验帮“小客人”找家，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活动过程一、出示“家”的背景图。
1.师：看看，这幅图漂亮吗？我们仔细来看一看，图上都有些什么呢？（请幼儿们大胆地说说自己看到的事物）2.师：刚刚小朋友们说道图片上有树，看一看，是一棵树吗？（不是，有很多树）是的，图片上有许多的树，密密麻麻的，密密麻麻的树，我们就可以说成是“树林”。
（还可说得更好听些）导出“密密的树林”。
3.师：这是一条长长的小河，还有一座小桥诶。
看看小河里的水怎么样啊？4.师：天空是什么颜色的呢？（蓝色的）可以说成“蓝蓝的天空”。
看看怎么样的草地？“绿绿的草地”二、找出每一对事物的关系，引出诗歌。
《贺年片》教案
《贺年片》教案教学目标：1、认识13个生字。
会写7个字。
2、自主积累词语。
3、朗读课文。
4、了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重点：认识13个生字。
会写7个字。
教学难点：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学准备：1、小鸡、小猫的头饰。
2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。
3、字词卡片。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
重点难点：规范书写生字。
教学过程：一、引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?二、初读课文，读准生字。
1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2、小组之间互相说一说、读一读。
三、检查自学情况。
1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3、让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?四、写字。
1、读要求会写字卡片。
2、介绍自己的记字方法，老师指导书写。
3、观察每一笔在田字格中的位置。
4、教师范写，学生观察运笔方法。
5、学生先描写一个，再写两个。
(教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。
)五、作业。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：细读课文教学目标：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
重点难点：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的一、复习巩固。
1、检查上节课所学的生字。
2、阅读课文。
二、细读课文，读中感悟。
1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。
2、分段读课文，理解内容。
①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。
②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。
③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读?4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“贺年片、新年、祝福、快乐、幸福、健康”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解贺年片的文化背景。
学生在制作贺年片的过程中，体验合作与分享的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。
2. 教学难点：学生对生词的理解和运用。
学生对课文细节的理解。
三、教学准备：1. 教师准备课文《贺年片》的PPT或黑板。
2. 教师准备生词卡片。
3. 教师准备贺年片样例。
4. 学生准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作贺年片的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示贺年片样例，引起学生对课题的兴趣。
教师引导学生观察贺年片的外观和内容，引导学生思考贺年片的用途。
2. 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师组织学生进行小组活动，通过互动游戏等方式巩固生词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，理解课文的大意。
教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 制作贺年片：教师引导学生观察贺年片的制作过程，讲解贺年片的制作方法。
教师组织学生分组合作，制作属于自己的贺年片。
5. 展示与分享：教师邀请学生展示自己制作的贺年片，并分享制作过程中的体验和感受。
教师引导学生互相欣赏、评价对方的贺年片，培养学生的审美和评价能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的课文和制作的贺年片。
2. 学生回家后，家长协助学生复习今天学习的生词。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和制作贺年片的过程。
幼儿园语言教案-贺年片儿
幼儿园语言教案-贺年片儿一、教学目标：1. 让幼儿了解贺年片的基本概念和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 贺年片的基本概念：介绍贺年片是什么，为什么要送贺年片。
2. 贺年片的制作：教幼儿如何制作贺年片，包括选择纸张、绘制图案、填写祝福语等。
3. 贺年片的送法：教幼儿如何送贺年片，包括选择收件人、贴上邮票、投寄等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贺年片的基本概念和用途，掌握制作贺年片的方法。
2. 教学难点：让幼儿学会填写祝福语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作贺年片的材料。
2. 邮票、信封等邮寄贺年片的工具。
3. 示例贺年片、祝福语参考资料。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍贺年片的基本概念和用途，引导幼儿思考为什么要送贺年片。
2. 制作贺年片：教师指导幼儿制作贺年片，包括选择纸张、绘制图案、填写祝福语等。
3. 交流与合作：让幼儿相互展示制作的贺年片，鼓励他们互相欣赏、交流与合作。
4. 邮寄贺年片：教师指导幼儿将贺年片装入信封，贴上邮票，投寄给指定的收件人。
教学评价：通过观察幼儿在制作贺年片、交流与合作、邮寄贺年片等环节的表现，评估幼儿对贺年片的基本概念、制作方法和交流能力的掌握程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿制作的贺年片展览，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 社区活动：组织幼儿将贺年片送给社区的爷爷奶奶、叔叔阿姨，培养幼儿的关爱意识和社会责任感。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，给家人制作贺年片，增进亲子关系。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过展示示例贺年片，引导幼儿学习制作方法和祝福语的填写。
2. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与制作贺年片的过程。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中学会邮寄贺年片，提高实践能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全：在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保幼儿的安全。
《贺年片》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《贺年片》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-15《贺年片》教案（精选14篇）《贺年片》教案篇1教学目标:1、认识12个生字，会写8个生字。
2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。
3、培养学生评价自己、评价他人的能力。
课前准备：制作电脑课件。
教学过程:一、创设情境，谈话导入：（多媒体里播放歌曲《新年好》）师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。
（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。
）师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。
师：我们也可以把祝福的话写在贺年片上送给要祝福的人。
师：板书课题：贺年片(彩色)，边写边说：贺的最后一笔是点。
你也练写一个贺这个字吧。
生读题。
师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。
看，这张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的友谊能够地久天长。
二、初读课文，自主识字：老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。
1、多媒体配乐，师朗读课文贺年片李少白绿色的贺年片，是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。
森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌......白色的贺年片，是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼唤我！把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽......蓝色的贺年片，是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳。
大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获......红色的贺年片，是太阳送给我的。
那是红霞闪闪烁烁。
太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们。
henianpian
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：知识目标：认识本课的生字新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。
情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。
教学重、难点：在朗读中感悟诗歌内容。
教学纪实：（课件播放《铃儿响叮当》音乐。
师：同学们，每当我们的耳边响起这欢快的乐曲声时，我们就感觉到新年的脚步离我们越来越近了。
这一张张精美的贺年片就变成了新年最好的礼物。
手捧着贺卡，你会感到无比的幸福，因为祝福的话会永远记在你的心间。
今天，我们要学习的一首小诗，题目就叫《贺年片》。
伸出手和徐老师一起写课题。
“贺”字，上宽下窄，注意最后一笔是点。
“片”还有一个读音，你知道吗？生：还读“影片”的片。
师：请同学们打开书，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
师：读过一遍了，你发现这首诗有几节呀？请标出序号。
课前，老师请大家预习了生字。
现在请小组长带领同学们，先读一读字卡背面的生词，再读一读正面的生字。
师：和这些生字交上朋友了吗？这回，我可要考考你们了！我这里有这课的“生字”“生词”和“句子”，你有信心挑战哪一组？（生“开火车”读生字卡片、读词语。
）师：同学们，我们再来看这些词，其中有两个表示颜色的词，你找到了吗？（课件出示：碧绿祝福呼唤翅膀鸽子嘱咐迎着收获希望智慧洁白。
）生：表示颜色的词是“碧绿”“洁白”师：它们在课文中的哪一节，哪一句话呢？快到书上去找一找，读一读。
贺年片教案
第15单元岁月单元分析：教学内容：本单元安排了两篇主题课文《贺年片》《松鼠日记》，《贺年片》诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。
《松鼠日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。
激发学生热爱大自然的情感。
教学目标：1.认识28个字，写字12个。
2、正确、流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟文章的思想感情。
3、能够运用联系生活实际、联系上下文的方法理解词语4.认识写日记的好处教学重点：能够运用联系生活实际、联系上下文的方法理解词语。
教学难点：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成。
本单元在教材中的地位作用：通过学习，促进学生积极，乐观的生活，树立远大的理想，从而以更高的学习热情投入到学习中。
课时安排：7-8课时教学目标：1、认识14个，会写6个。
2、正确、流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟文章的思想感情。
教学重点：能够运用联系生活实际、联系上下文的方法理解词语。
教学难点：体会课文所表达的美好祝愿。
教具准备挂图，贺卡教学方法：朗读法、观察法教学课时：一课时教学反思《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱之情。
诗歌语言生动凝练，格律性强，利于学生练习朗读；语言所呈现的画面形象，利于学生在读中想象。
在本学期的单元考试和语文天地中有很多这样的仿写题而且形式灵活多变，这就需要我们在日常的教学过程中随时体现语文的工具性。
课文的仿写还是要建立在读通读顺、理解的基础上，读着读着，我和学生们一起，即兴写到：就这样，我和学生们在课堂上收获了快乐!。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计城关小学孙谦教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、理解诗歌内容，体会作者产生的联想和丰富的想象。
3、激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点体会每节诗后几行诗句的含义。
教学过程一、创设情境，谈话导入：1、快过新年了，老师给大家带来了一份礼物，先来听一听。
会唱的让我们一起拍手唱吧！（多媒体里播放歌曲《新年好》）每到新年我们都要互相祝福，你喜欢用什么方式来表达对朋友，对亲人的祝福呢？这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。
一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望牙！今天我们就来学习一首小诗，题目叫《贺年片》。
2、板书课题：贺年片，边写边说：“贺”的最后一笔是“点”生读题目。
二、复习字词1、昨天我们认识了一些新的字词朋友还记得怎样称呼它们吗？2、同学们真聪明，这么多字词朋友，我们全都记住了，把它放到课文中你一定能把这首诗读得更准确，更流利的。
请同学们轻轻地把书翻到104页，快速的轻声快速读课文，想一想，这首诗给我们带来了几种贺年片，他们分别是什么颜色的？（生读文后回答）三、理解课文内容㈠、学习第一小节1、这首诗那一小节写了绿色的的贺年片？（第一小节）谁喜欢绿色的贺年片（指名一学生读，其他他同学思考）绿色的贺年片是谁送的？（森林）它是什么样子的？（一片树叶）森林祝愿我们什么？（指名说）2、树叶贺年片真美，森林爷爷祝福同学们快乐、茁壮成长。
我想大家的心情一定很高兴让我们带着这种快乐的心情再来读一读这节小诗。
3、拓展：森林爷爷对我们这么好，我们要怎样对待树木花草？（保护小树、爱护花草）㈡学习第二小节1、谁喜欢白色的贺年片？（喜欢白色贺年片的同学齐读第2小结）同学们读的真棒！谁知道白色的贺年片是谁送的？（蓝天）它是什么样的？（是一朵洁白的云朵）呼唤我们什么？（把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽）2、蓝天在呼唤（出示课件引读）3、同学们飞上蓝天已经不是梦想，只要我们多学知识、多学本领，就一定能在蓝天上自由翱翔，让我们再一起来读一读蓝天的祝愿。
幼儿园语言教案贺年片儿
幼儿园语言教案-贺年片儿第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解贺年片的基本概念和用途，知道贺年片是用来祝福他人的。
1.2 技能目标培养幼儿动手制作贺年片的能力，提高他们的审美意识和创造力。
1.3 情感目标培养幼儿关爱他人、祝福他人的情感，增强他们的人际交往能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让幼儿掌握贺年片的基本制作方法，能够独立完成贺年片的制作。
2.2 教学难点培养幼儿对贺年片的创意设计，使贺年片更具个性化和独特性。
第三章：教学准备3.1 材料准备彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作贺年片的材料。
3.2 环境准备一个宽敞、明亮、舒适的创作空间，以便幼儿自由发挥创意。
第四章：教学过程4.1 导入部分通过讲解和展示贺年片，引导幼儿了解贺年片的基本概念和用途。
4.2 基本制作部分1. 教师示范贺年片的制作方法，讲解每一步的注意事项。
2. 幼儿按照示范，独立完成贺年片的制作。
3. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4.3 创意设计部分1. 教师鼓励幼儿发挥创意，设计出独具特色的贺年片。
2. 幼儿在教师的指导下，完成创意设计。
4.4 作品展示与评价部分1. 幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
2. 教师和同伴对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
第五章：教学反思通过对本次教学活动的回顾，教师应认真总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断优化教学方法，提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在制作贺年片过程中的态度、合作意识以及动手能力，记录他们的进步和问题。
6.2 作品评价评价幼儿制作的贺年片的创意、美观度和完整性，鼓励幼儿表达自己的设计理念。
6.3 情感态度评价通过观察和交流，了解幼儿对制作贺年片的兴趣，以及他们在活动中表现出的关爱他人、祝福他人的情感。
第七章：教学拓展7.1 家园共育鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容，提高家园共育效果。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计1教学目标：1、让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。
2、教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
教学重点、难点：1、通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2、在理解课文根底上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教具准备：1、电脑课件。
2、布置课前预习。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？〔课件出示贺年片〕今天我们要学习一首小诗，题目就是《贺年片》板书课题：贺年片2、在这首小诗里有几位神秘的朋友也给大家送来了贺年片。
〔课件先后出示四张贺年片〕二、初读识字，整体感知1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文：配乐范读课文。
这几位神秘的朋友他们是————〔课件出示森林、蓝天、大海、太阳〕也就是神奇、美丽的大自然。
2、自由朗读课文。
请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。
开始吧！3、检测字词。
现在，我要看看你们生字都会认了吗？〔课件出示〕指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以任意选择不同难度的一组来读一读。
指名读。
4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。
5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？教师根据学生的汇报贴上“树叶、云朵、贝壳、红霞〞的图片。
三、引入情景，品读感悟。
1、大自然送给了我们五颜六色的贺年片。
现在，就请你们同桌两个人互相说一说你最喜欢哪一张呢？为什么？2、好，谁愿意来说一说？教师根据学生的汇报，进行朗读指导。
绿色的贺年片〔1〕谁喜欢绿色的贺年片，谁愿意来读一读，告诉老师，你为什么喜欢这张绿色的贺年片？问：茁壮成长是什么意思？板书：成长〔2〕指导朗读：①大家想不想接受森林爷爷的祝福，好，一起来读〔课件出示〕②每一片叶子都是欢乐的歌，应该怎么读，指名读，读的怎么样？大家来评一评？③谁再来读读这一节诗，欢乐吗？④看谁能把这份欢乐带给大家，一起来读。
贺年片
《贺年片》教学设计教材分析《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
学情分析低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式,在教学中,让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识,理解内容,引导学生体会课文表达的美好祝愿,感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学目标：1、知识目标：理解课文内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；培养学生动手操作能力和合作能力。
3、情感目标：通过朗读诗歌，产生对祖国、对大自然的热爱之情。
并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重点、难点：1、通过学习课文，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学对象分析低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式，在教学中，让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学过程一、创设情境，激趣导入二、初读课文，整体感知1、播放视频《新年好》乐曲。
2、师：同学们，新年快到了，你想用什么方式向亲人表达自己的祝福呢？（指名说）3、师：老师也收集了一些贺年片，我们一起来欣赏一下吧！（课件展示各种精美的贺年片，播放欢快的音乐。
师根据出示的贺年片解说：如果把这张漂亮的贺年片送给我的父母……..4、师：大自然也送给我们一些贺年片，大家想不想知道是什么样的贺年片？好，请大家轻轻地打开课本P134。
《贺年片》教案【新版】
《贺年片》教案《贺年片》教案1教材分析：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的'是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。
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中班语言活动：诗歌《贺年片儿》
活动目标：
1.帮助幼儿理解诗歌内容，学会有表情的朗诵诗歌。
2.通过观察、制作等活动，培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
3.仿编诗歌，锻炼幼儿创造性运用语言的能力。
活动准备：贺年片诺肝，录音磁带、手工制作材料。
活动过程：
一、学习诗歌
1.教师将许多贺年片抛向空中，让他们像小雪花一样的飘，同时欣赏诗歌。
2.老师提问：帮助幼儿理解诗歌：诗歌里说了什么，贺年片式用来干什么，贺年片上写了什么祝福语。
3.幼儿在基本理解上，学习诗歌。
二、学习制作卡片
教师提供材料，幼儿发挥想象力制作。
三、仿编诗歌
附：诗歌：贺年片儿
小雪花，六个瓣儿，
飘到那儿，飘到这儿，
飘到我们的画纸上，
变成张张贺年片儿。
送给谁，写得清：
祝愿爸爸妈妈更年轻，
爷爷奶奶就像老寿星。