中班语言活动：诗歌“最美丽”
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿诗歌教案篇一课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。
诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。
这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。
在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。
这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。
3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。
4、教师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
教案过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2、复习诗歌《梳子》。
1）教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。
”2）出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌的世界》，详细内容为《诗歌最美丽》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美、意境美，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
2. 能够运用丰富的词汇描述诗歌中的事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用词汇描述事物。
重点：朗读诗歌，感受韵律美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、录音机、磁带、卡片。
学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的景色，引导幼儿发现大自然的美丽，引发幼儿对美的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿感受诗歌的韵律美和意境美。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演。
其他幼儿认真倾听，给予评价。
4. 词汇拓展（10分钟）教师出示卡片，带领幼儿学习诗歌中出现的新词汇，引导幼儿用这些词汇描述诗歌中的事物。
5. 画画环节（15分钟）幼儿根据诗歌的意境，发挥想象，用水彩笔和彩泥创作一幅美丽的画。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计诗歌《最美丽》小鸟在歌唱，花儿在微笑。
太阳微微笑，天空蓝又高。
草地绿油油，小河泛着波。
世界多美丽，我们齐欢笑。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，为爸爸妈妈朗读诗歌《最美丽》，并用自己的话描述诗歌中的美丽景色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过带领幼儿观察大自然的美，激发幼儿对诗歌的兴趣。
在教学中，注重培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
课后，教师应关注幼儿对诗歌的掌握程度，鼓励家长参与幼儿的学习，共同感受诗歌的魅力。
拓展延伸：鼓励幼儿收集自己喜欢的诗歌，在课堂上分享，提高幼儿的朗读能力和表达能力。
幼儿诗歌教案中班9篇
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿诗歌教案中班9篇《幼儿诗歌教案中班9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿诗歌教案中班第1篇教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。
幼儿园诗歌童谣：中班语言启蒙教育活动
幼儿园诗歌童谣：中班语言启蒙教育活动幼儿园是孩子人生中非常重要的阶段，这个阶段的教育不仅需要专业的老师，还需要丰富多彩的教育活动来帮助孩子们全面成长。
其中，语言启蒙教育活动尤为重要，而幼儿园诗歌童谣活动则是其中不可或缺的一部分。
1. 了解幼儿园诗歌童谣活动在中班阶段，孩子们的语言能力得到了较大的发展，幼儿园诗歌童谣活动就显得尤为重要。
这些活动不仅能够帮助孩子们丰富词汇，提高语言表达能力，还能够培养他们的音乐感知和节奏感。
2. 诗歌童谣对语言启蒙的重要性在诗歌童谣活动中，老师可以通过有趣的诗歌和童谣激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解语言的韵律和韵脚，从而提高他们的语言表达能力。
通过重复、朗读和表演这些诗歌童谣，还能够帮助孩子们记忆词汇和句子，提高他们的口语表达能力。
3. 诗歌童谣在幼儿园教育中的运用在幼儿园的日常教育活动中，诗歌童谣常常被用来作为语言启蒙的重要途径。
通过唱歌、故事朗读和诗歌表演，孩子们能够在快乐的氛围中学习语言，充分展现他们的好奇心和想象力。
4. 个人观点和理解作为幼儿园语言启蒙教育活动的重要组成部分，诗歌童谣活动能够帮助孩子们建立起对语言的初步认识，丰富他们的语言世界，培养他们的表达能力和沟通技巧。
这种活动的多样性和趣味性不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够促进他们的全面发展。
总结在幼儿园教育中，诗歌童谣活动的重要性不可忽视。
通过这些活动，孩子们能够在愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
幼儿园应当加强对诗歌童谣活动的重视，为孩子们提供更加丰富多彩的语言启蒙教育。
幼儿园诗歌童谣活动是一种非常生动有趣的语言启蒙教育方式，通过唱歌、朗诵、表演等形式，帮助孩子们在玩乐中学习，激发他们的学习兴趣，促进他们的语言发展和表达能力。
这些活动在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
在诗歌童谣活动中，老师们可以选择一些简单易懂、有趣生动的儿童诗歌或者童谣，让孩子们通过边唱边跳、边念叨边挥舞，来尽情欣赏和体验这些诗歌的美妙。
幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案标题：《快乐的语言诗歌》教学目标：1. 帮助幼儿在诗歌中感受和表达自己的情感；2. 提高幼儿的语言表达能力和韵律感；3. 培养幼儿的听、说、读、写的能力。
教学准备：1. 一些音乐节拍明显的儿歌CD；2. 一些动感活泼的诗歌；3. 一些具有意境的诗歌；4. 一些有趣的韵文或绕口令。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 听音乐，引导幼儿齐声拍手、踩脚，热身活动；2. 进行一些简单的舌头灵活运动。
二、导入（10分钟）1. 教师说：“同学们，诗歌是一种很美丽的语言表达方式，它能给我们带来快乐，我们一起来感受一下。
”2. 播放一首轻快的儿歌，让幼儿听歌的同时跟着节奏拍手、踩脚。
三、呈现（15分钟）1. 教师读一首儿童诗歌，然后学生跟读；2. 教师请学生观察这首诗歌的特点：有没有押韵？有没有重复的词语？有没有形象的描写？3. 教师请学生选择一个词语或句子，用自己的语言进行表达。
四、学习（15分钟）1. 教师给学生播放一首动感活泼的儿歌，然后请学生根据歌曲内容和韵律编一段诗歌。
2. 学生分小组进行创作，然后请学生依次表演出来，其他学生可以进行评价和指导。
五、巩固（15分钟）1. 教师给学生展示一些富有意境的诗歌，让学生感受其中的韵律和情感；2. 学生选择一首诗歌进行背诵和表演。
六、拓展（15分钟）1. 教师教学生一些有趣的韵文或绕口令，让学生感受其中的韵律和语言巧妙；2. 学生可以分小组进行表演，展示自己的创作和发挥。
七、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获；2. 复习本节课学过的诗歌，让学生进行朗读和回忆。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生选一首自己喜欢的儿歌或诗歌进行背诵和表演；2. 鼓励学生在家里寻找一些有意境或有趣的诗歌，下节课与大家分享。
教学反思：本节课通过音乐和诗歌的结合，提高了幼儿的语言表达能力和韵律感。
课堂上，学生通过听、说、读、写等活动，参与了诗歌的创作和表演，培养了自信和合作精神。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以诗歌《诗歌最美丽》为主题，教材来源为人民教育出版社出版的《幼儿园课程标准》中班语言领域第五章第二节。
本节课通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的美，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；2. 培养幼儿对诗歌的热爱，激发他们的想象力和创造力；3. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；难点：帮助幼儿理解诗歌意境，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌卡片、花朵贴纸；2. 学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过多媒体课件展示美丽的自然景色，引导幼儿观察并描述他们所看到的景色。
然后，教师朗诵一首诗歌，让幼儿感受诗歌的美。
2. 诗歌学习（10分钟）：教师带领幼儿学习《诗歌最美丽》，让幼儿跟读、模仿，掌握诗歌的韵律。
在学习过程中，教师适时解释诗歌中的意境，引导幼儿发挥想象力，感受诗歌的美。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放诗歌卡片，让幼儿自主朗读，并邀请部分幼儿上台展示。
同时，教师指导幼儿用彩笔在绘画本上绘制与诗歌相关的画面。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何让诗歌更加美丽。
讨论结束后，每组派代表分享他们的想法。
5. 诗歌表演（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台，表演他们理解的诗歌。
其他幼儿在台下观看，并给予掌声。
六、板书设计板书内容：《诗歌最美丽》板书设计：将诗歌的主要内容、意境和韵律美呈现在黑板上，方便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗诵《诗歌最美丽》，并让家长在旁边聆听，感受诗歌的美；2. 作业答案：家长在聆听幼儿朗诵后，可以在作业本上写下他们的感受，以及幼儿在朗诵过程中的表现。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容为第一节《诗歌最美丽》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵教材中的诗歌，了解诗歌的基本结构。
2. 能力目标：学生能够运用丰富的词汇和优美的语句，创作自己的诗歌。
3. 情感目标：培养学生对诗歌的热爱，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌创作，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的美景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读教材中的诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
（2）分析诗歌的结构，讲解诗歌的基本知识。
（3）学生跟随教师一起朗读，体会诗歌的美感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个主题，如“春天”，让学生用优美的语句进行描述。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的创作，教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《诗歌最美丽》2. 板书内容：（1）诗歌的基本结构（2）优美语句展示（3）学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：（1）我的梦想像彩虹，悬挂在蓝天白云间。
（2）我的梦想像花朵，绽放在春天的田野。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在诗歌创作环节，部分学生存在词汇贫乏、语句不通顺的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读更多优美的诗歌，积累词汇和句式。
（2）开展诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的语言表达欲望。
2.帮助幼儿掌握基本的诗歌创作方法，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿创作诗歌，体验诗歌的美丽。
2.教学难点：如何让幼儿在创作过程中，自然地表达自己的情感。
三、教学准备1.诗歌素材：准备一些适合幼儿欣赏和创作的诗歌。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、诗歌课件。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《最美的诗歌》手指游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论“什么是诗歌？诗歌有什么特点？”2.诗歌欣赏（1）教师展示诗歌课件，引导幼儿欣赏诗歌《最美丽》。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。
（3）教师与幼儿一起朗读诗歌，体验诗歌的韵律美。
3.诗歌创作（1）教师出示诗歌素材，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师示范创作诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（3）幼儿分组合作，共同创作诗歌。
教师巡回指导，给予适当建议。
（4）每组幼儿展示自己的诗歌作品，大家共同欣赏、评价。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师引导幼儿讨论，如何将诗歌创作应用到生活中。
（2）教师对本次活动进行小结，强调诗歌创作的意义。
五、教学反思1.本节课通过诗歌欣赏、创作、拓展活动等环节，让幼儿充分感受诗歌的美丽，激发幼儿的语言表达欲望。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的合作、分享、表达的良好品质。
3.教师在诗歌创作环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重幼儿的个性差异。
4.不足之处：在诗歌创作过程中，部分幼儿表达不够自然，教师应加强个别辅导，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
2.邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系，促进家园共育。
3.利用课后时间，引导幼儿观察生活，创作更多美丽的诗歌。
幼儿园中班诗歌活动教案
幼儿园中班诗歌活动教案一、活动背景诗歌是幼儿园中班的一项重要教学内容。
通过诗歌活动，可以培养幼儿的语言表达能力、音韵意识和想象力，提升幼儿的审美能力和情感表达能力。
本教案旨在设计一节富有趣味性的诗歌活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头交流能力；2.培养幼儿的音韵意识，提升幼儿的语言感知能力；3.提高幼儿的创造思维和想象力；4.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备1.PPT课件，包括相关诗歌内容和图片；2.多媒体设备；3.贴纸、彩色纸、铅笔、橡皮等。
四、教学活动第一步：热身活动（5分钟）老师与幼儿一起唱一首简单的儿歌，引导幼儿感受韵律和节奏。
第二步：导入新知（10分钟）老师用PPT展示诗歌的相关内容和图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
并与幼儿一起欣赏一两首简单的儿童诗歌。
第三步：诗歌创作（20分钟）1.老师示范一首简单的儿童诗歌，鼓励幼儿参与其中，积极提出自己的建议。
2.幼儿分组合作，每个小组创作一首诗歌。
可以根据季节、动物、水果等主题进行创作。
鼓励幼儿发挥想象力，运用丰富的形容词和动词。
3.每个小组选出一位代表，将创作的诗歌内容向全班展示。
第四步：诗歌欣赏（10分钟）1.老师给幼儿播放一些优秀的儿童诗歌视频，引导幼儿欣赏，并借助图片让幼儿理解诗歌内容。
2.鼓励幼儿对欣赏的诗歌进行表演、模仿或跟唱。
第五步：整理与总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾诗歌创作和欣赏的过程，总结幼儿对诗歌的认识和理解。
鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
五、教学延伸1.在幼儿园环境中设置“诗歌之窗”，展示幼儿创作的诗歌作品，并邀请家长参与欣赏。
2.引导幼儿在日常生活中观察和感受，鼓励他们将所见所闻转化为诗歌的形式，培养幼儿的创作习惯和兴趣。
3.鼓励家长为幼儿选择适合年龄的儿童诗歌图书，与幼儿一起阅读、欣赏和讨论，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评估1.老师观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力；2.老师记录幼儿的诗歌创作内容，评估幼儿的创造思维和语言表达能力；3.幼儿的诗歌作品是否符合诗歌的基本格式和表现形式。
中班语言活动诗歌教案11篇
中班语言活动诗歌教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言活动诗歌教案11篇下面是本店铺分享的中班语言活动诗歌教案11篇(幼儿园中班语言诗歌教案大全集)，供大家参考。
《诗歌最美丽》中班语言课教案
《诗歌最美丽》中班语言课教案一、教学内容本节课选自《中班语言领域》教材，第25页，课文《诗歌最美丽》。
教学内容主要包括：学习诗歌的韵律美、意境美和情感美，通过朗读、讨论和创作等方式，让学生感受诗歌的魅力，培养他们对文学的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏诗歌的美，提高他们的文学素养。
2. 培养学生运用诗歌表达情感的能力，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点重点：通过朗读、讨论和创作等方式，让学生感受诗歌的美。
难点：培养学生运用诗歌表达情感的能力，激发他们的创造力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、诗歌卡片、画笔、画纸。
学具：学生自带的诗歌本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示美丽的自然景色，引导学生感受大自然的美好。
然后，邀请学生分享他们带来的诗歌，让大家一起感受诗歌的美。
2. 诗歌学习（10分钟）引导学生朗读课文《诗歌最美丽》，让学生感受诗歌的韵律美。
然后，分组讨论诗歌的意境美和情感美，让学生深入理解诗歌。
3. 例题讲解（10分钟）利用诗歌卡片，讲解如何创作诗歌。
引导学生关注诗歌的韵律，让学生学会如何排列字词；然后，引导学生关注诗歌的意境，让学生学会如何描绘画面；引导学生关注诗歌的情感，让学生学会如何表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组创作诗歌，要求每组选定一个主题，运用所学的方法创作一首诗歌。
5. 作品展示（5分钟）邀请各组代表上台展示他们的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：诗歌最美丽韵律美——排列字词意境美——描绘画面情感美——表达情感七、作业设计1. 请学生课后背诵课文《诗歌最美丽》。
2. 请学生课后尝试创作一首诗歌，题材不限，要求体现诗歌的韵律美、意境美和情感美。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、讨论和创作等方式，让学生感受了诗歌的美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对诗歌的热爱。
但在创作诗歌环节，部分学生表现出一定的困难，说明他们对诗歌的创作方法还需进一步指导。
《诗歌最美丽》中班语言课教案
《诗歌最美丽》中班语言课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教材》第三章《诗歌的魅力》。
具体内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习创编简单的诗歌。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受诗歌的美丽，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们能够自主创编简单的诗歌。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的创编，让幼儿能够运用所学的诗歌元素进行创作。
2. 教学重点：诗歌的理解与欣赏，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、诗歌音频、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物，激发他们的想象力。
2. 例题讲解（10分钟）播放诗歌音频，引导幼儿聆听并感受诗歌的韵律美。
结合挂图，逐句解析诗歌的内容，让幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行诗歌接龙游戏，让幼儿运用所学的诗歌元素进行创作，提高他们的语言表达能力。
4. 创编诗歌（10分钟）让幼儿自由发挥，用画笔、卡片等学具创编一首关于美丽的诗歌。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 分享与展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价，培养他们的团队合作意识。
六、板书设计1. 《诗歌最美丽》2. 内容：诗歌意境：美丽的图片、事物诗歌韵律：音频播放、挂图展示诗歌创编：画纸、彩笔、卡片等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起创作一首关于美丽的诗歌，可以用画笔、卡片等辅助工具。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在诗歌创编过程中的表现，针对不同能力水平的幼儿给予适当的指导，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察美丽的事物，尝试用诗歌的形式进行表达，培养他们的审美情趣。
幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案：幼儿园中班语言诗歌教学一、教学目标：1.能够听懂和模仿简单的诗歌朗读。
2.能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
3.能够了解诗歌的基本形式和特点，培养审美情趣。
二、教学准备：1.课件或大字卡片，包含所选诗歌的文字和相关图片。
2.音响设备或音乐器材。
3.幼儿园中班的学生和教师。
三、教学过程：Step1：引入（7分钟）1.教师先播放一段欢快的音乐，引起幼儿们注意。
然后，教师介绍今天的主题是“诗歌”。
2.教师出示一张大字卡片，上面写着“诗歌”，并解释诗歌的意义和形式，引导幼儿们对诗歌产生兴趣。
Step2：表演和朗读（15分钟）1.教师选择一首简单易懂的儿童诗歌，表演给幼儿们观看。
可以运用动作、语音、语调等多种方式，营造出欢快的氛围。
鼓励幼儿们积极参与表演。
2.教师反复朗读该诗歌，并鼓励幼儿们模仿跟读。
可以使用图片或动作等辅助教学手段，帮助幼儿更好地理解和记忆。
Step3：分组朗读（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读。
2.教师为每个小组提供大字卡片，上面写着诗歌的文字，并给予指导和示范。
同时，教师可以为每个小组提供音乐器材，让幼儿们结合音乐节奏进行朗读和表演。
3.每个小组进行准备后，轮流上台表演。
教师可以辅助指导和评价。
Step4：创作诗歌（15分钟）1.教师鼓励幼儿们尝试创作自己的诗歌，可以使用简单的韵脚或押韵。
同时，可以提供一些词语或主题，供幼儿们选择和发挥。
2.幼儿们可以逐句创作，也可以合作创作。
教师可以提供反馈和指导，帮助幼儿们完善自己的作品。
Step5：展示和分享（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的作品。
可以使用大字卡片或课件展示文字，并结合朗读和表演。
其他幼儿们可以鼓掌和欣赏，并给予积极的反馈和肯定。
2.教师指导幼儿们在展示结束后进行分享和讨论，鼓励幼儿们表达自己对他人作品的喜爱和欣赏之处。
四、教学反思：通过本节课的教学，能够培养幼儿们对诗歌的兴趣和爱好，并能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
中班语言优秀教案及教学反思《诗歌——月亮》
中班语言优秀教案及教学反思《诗歌——月亮》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿语言发展与表现》第三单元“诗歌篇”，具体内容为“月亮”章节。
通过本节课的学习，学生将深入了解与月亮相关的词汇、句子及诗歌，感受诗歌的韵律美，培养对自然景物的观察与表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与月亮相关的词汇及句子，如“皎洁”、“明亮”、“月光如水”等，并能够熟练运用。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，感受诗歌的韵律美。
3. 培养学生观察自然景物的能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握与月亮相关的词汇和句子，学会欣赏诗歌的韵律美。
难点：如何引导学生观察月亮，并将其运用到诗歌创作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、诗歌卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和录音机播放月光下的景象，引导学生观察并说出月亮的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解与月亮相关的词汇和句子，如“皎洁”、“明亮”、“月光如水”等，并让学生跟读。
3. 诗歌欣赏（5分钟）欣赏并解读教材中的诗歌《月亮》，引导学生感受诗歌的韵律美。
4. 诗歌创作（10分钟）让学生结合所学的词汇和句子，尝试创作一首关于月亮的诗歌。
5. 随堂练习（5分钟）学生互相分享创作的诗歌，并进行评价和修改。
六、板书设计1. 月亮特点：皎洁、明亮、月光如水2. 诗歌《月亮》3. 学生创作的诗歌示例七、作业设计1. 作业题目：以“月亮”为题材，创作一首诗歌。
2. 答案示例：月亮挂在天空中，皎洁明亮像银盘。
月光如水洒大地，伴我进入梦乡甜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、诗歌欣赏等方式，使学生掌握了与月亮相关的词汇和句子，并能够运用到诗歌创作中。
课后，教师应关注学生对自然景物的观察与表达，进一步激发学生的创作兴趣。
拓展延伸方面，可以引导学生了解其他自然景物，如星星、太阳等，丰富学生的诗歌创作素材。
中班语言课精品教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课精品教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容包括《诗歌最美丽》的朗读、理解和赏析，通过学习这首诗歌，让学生感受语言的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 让学生掌握《诗歌最美丽》的内容，理解诗歌的主题和意境。
2. 培养学生的朗读能力和审美情趣，感受诗歌的韵律美。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力，学会用诗歌表达自己的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗歌的韵律美。
2. 教学重点：朗读诗歌，掌握诗歌的基本内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、诗歌课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的图片，让学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题《诗歌最美丽》。
2. 新课内容展示：播放诗歌录音，让学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师带领学生一起分析诗歌的内容，理解诗歌的主题和意境。
4. 朗读练习：学生分组朗读，教师指导并纠正发音。
5. 实践活动：学生用自己的语言描述一幅美丽的画面，尝试用诗歌表达。
6. 随堂练习：给出几个关键词，让学生创作一首简短的诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《诗歌最美丽》2. 诗歌内容分段展示：（1）美丽的画面（2）动听的旋律（3）心中的情感七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，描述一下你心中最美丽的景色。
示例答案：太阳升起，照亮大地，绿草如茵，花儿绽放。
蝴蝶翩翩，小鸟欢唱，这美丽的世界，让我心驰神往。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《诗歌最美丽》，让学生感受到了诗歌的韵律美和意境美。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，对学生的创作给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，可以让学生多阅读一些优美的诗歌，提高自己的审美情趣和语言表达能力。
同时，教师还可以开展诗歌创作比赛，激发学生的创作热情，培养他们的文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及要求4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解诗歌的意境，体会诗歌的韵律美。
中班语言课教案《诗歌最漂亮》含反思
中班语言课教案《诗歌最漂亮》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿诗歌精选》第四章《美丽的自然界》，详细内容为诗歌《最漂亮》的学习与欣赏。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受自然界中各种事物的美，培养他们的审美情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并记忆诗歌《最漂亮》的内容，知道自然界中各种事物的美。
2. 技能目标：培养幼儿朗读、表达能力，使幼儿能够正确地朗读诗歌，并尝试用语言描述自己认为最漂亮的事物。
3. 情感目标：激发幼儿对自然美的热爱，培养他们的审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中事物的美。
教学重点：朗读与欣赏诗歌，培养幼儿的审美情感。
四、教具与学具准备教具：诗歌《最漂亮》的课件、挂图、实物（如花草、小动物等）。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教具中的实物，引导他们发现自然界中的美。
（2）邀请幼儿分享他们认为最漂亮的事物，并简单描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示课件，展示诗歌《最漂亮》的全文，带领幼儿一起朗读。
（2）逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌中所描述的事物美。
（3）引导幼儿关注诗歌中的语言表达，如比喻、拟人等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌朗读，让幼儿互相交流感受。
（2）邀请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出他们心中最漂亮的事物。
（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计诗歌《最漂亮》（挂图、实物展示）七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中最漂亮的事物，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是一片美丽的树叶，它是绿色的，像小手一样摇曳生姿。
我觉得它很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、诗歌、绘画等多种形式，让幼儿感受到了自然界的美。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：带领幼儿走出教室，观察校园内的自然景观，让他们在真实的情境中感受美、欣赏美。
幼儿中班语言诗歌教案(通用2024)
03
经典诵读：优秀儿童诗歌欣赏 与解读
Chapter
《小星星》等经典儿童诗歌欣赏
《小星星》
通过欣赏这首广为人知的经典儿歌， 引导幼儿感受诗歌的韵律和意境，培 养他们的音乐感和语言表达能力。
其他经典儿童诗歌
选取适合幼儿年龄段的经典儿童诗歌， 如《春晓》、《咏鹅》等，进行欣赏和 解读，让幼儿在优美的诗歌中感受中华 文化的博大精深。
能够增强诗歌的节奏感、音乐性和感 染力，同时也有助于记忆和传播。
包括全韵、半韵、邻韵等，使得诗歌 在朗读或歌唱时产生和谐悦耳的效果。
节奏感知和表达方式
1 2 3
节奏定义 节奏是指诗歌中声音的长短、高低、轻重等有规 律的变化，是构成诗歌形式美的重要因素。
节奏类型 包括等时节奏、变时节奏、切分节奏等，使得诗 歌在朗读或歌唱时产生起伏跌宕、抑扬顿挫的效 果。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们分别扮演诗歌中的角色，通过亲身体验感 受诗歌中的情感和意境，加深对诗歌的理解和记忆。
朗诵表演
鼓励幼儿积极参与朗诵表演活动，让他们在舞台上自信地展示自己的语言表达 能力和艺术才华，提高他们的自信心和表演能力。同时，通过观众的掌声和认 可，增强幼儿对诗歌的热爱和兴趣。
节奏在诗歌中的作用 能够表现诗人的情感变化，增强诗歌的表现力和 感染力，同时也有助于记忆和传播。
实践活动：韵律游戏和节奏拍打
韵律游戏
通过设计一些有趣的游戏活动，如“押韵接龙”、“韵律拼图”等，让幼儿在游戏 中感受韵律的魅力，提高他们对韵律的敏感度和运用能力。
节奏拍打
通过拍打身体不同部位或利用打击乐器等方式，让幼儿感受不同节奏带来的身体感 受和听觉体验，培养他们的节奏感和对诗歌的欣赏能力。同时，也可以引导幼儿尝 试自己创作简单的节奏型，培养他们的创造力和表现力。
幼儿园中班语言教案《诗歌最美丽》
幼儿园中班语言教案《诗歌最美丽》教学目标1.能听懂、理解、朗读和背诵《诗歌最美丽》这首诗歌。
2.能通过该诗感受到抒发情感的诗歌魅力，强化语感，提高语言表达能力。
教学准备1.《诗歌最美丽》这首诗歌的课件。
2.教学黑板、彩笔、幼儿画板、幼儿画笔、音响设备和CD。
3.包含《诗歌最美丽》的诗集和绘本。
教学内容和步骤第一步：拓展幼儿的视野1.通过课件播放《诗歌最美丽》音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
2.通过大屏幕呈现一些绘本故事并与幼儿一同阅读，让他们感受到书中的诗歌及故事情节，拓展幼儿的视野。
3.引导幼儿大声朗读、配合动作或唱歌来表达诗歌的感受。
第二步：介绍《诗歌最美丽》这首诗歌1.老师向幼儿引导他们体验压力和疲惫的感受，然后将这种感受通过文字和音乐进行表达。
2.老师围绕诗歌的主题和内容介绍该诗的作者、时间和写作背景，让幼儿对该诗有一个基本的了解。
3.教师朗读《诗歌最美丽》，并鼓励幼儿跟随朗读，参与到语言表达中来。
第三步：教授《诗歌最美丽》的语言、节奏和韵律1.老师介绍该诗歌的语言、节奏和韵律。
2.老师鼓励幼儿按照自己的感觉，再次跟随音乐表达出自己的诗歌感受。
3.老师反复朗读该诗歌，带领幼儿逐句逐字地跟读，强化幼儿的语感和语言表达。
第四步：幼儿个人表达和小组合作探讨1.让幼儿受到该诗歌的启发，丰富诗歌的内容和语言表达，让他们展示他们自己的诗歌才华。
2.鼓励幼儿以小组合作的形式推动诗歌的概念，让他们探讨自己对诗歌的理解和感受。
3.老师引导学生将他们自己创作的诗歌进行表演或朗诵，让他们展示诗歌的魅力。
第五步：诗歌的再次阅读和结束语1.最后让幼儿再次阅读中班语言教案《诗歌最美丽》，并鼓励他们在幼儿园中探索更多诗歌。
2.老师总结本次课程，鼓励幼儿发表自己对诗歌的想法，强调诗歌的魅力和价值。
教学评价本次教学从多个方面提高了幼儿的语言表达和理解能力，并且为幼儿在诗歌领域探索打下了基础，最后让幼儿回顾、探讨和创作诗歌，促进了他们创造诗歌的兴趣，并加深了对诗歌美感的理解和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标
1、通过匹配图片活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字
2、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌，
3、结合已有的生活经验，尝试大胆的仿编诗歌，表达心中最美丽的事物。
活动准备：图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字；幼儿用书；投影仪
活动过程：一、引导幼儿匹配图片，感知事物两者之间的关系。
1、教师：小朋友，今天老师带来许多图片，看看图片上有谁？出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友（当幼儿说出图片内容，老师就出示相应的汉字）
2、它们的朋友是谁？出示蓝天、小河等图片放在黑板另一边，请幼儿寻找出各对图片。
3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天？（幼儿讲完后老师告诉幼儿：对，小鸟的朋友是蓝天，因为小鸟的心里，蓝天最最美丽）
4、同样采用教师问，幼儿答的方式说出其它配对的原因
二、观察图夹文诗歌，朗诵诗歌，理解诗歌内容
1、老师引导幼儿看图完整的朗读
教师：现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。
2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置，帮助幼儿了解图夹文诗歌。
教师：今天老师还带来新的字宝宝呢，出示字并告诉幼儿像这样有图片有文字的诗歌就叫图夹文诗歌，它可以帮助小朋友很快的学会本领。
3、师生完整的看图文念诗歌
4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌。
5、拿掉小鸟，小鱼、蜜蜂和小朋友图片，幼儿问，老师答。
三、仿编诗歌《最美丽》
1、教师：还有谁的心里，会认为小河最美丽？（幼儿想象）
还有谁的心里，会认为小河，花园最美丽？（老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容）
2、带领幼儿念仿编的诗歌。
3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽？带领幼儿完整的念仿编的诗歌。
四、音乐活动：国旗多美丽
教师：在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听！老师弹奏音乐，带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。