关于小学语文A版四年级上册《语文乐园二》教案

关于小学语文A版四年级上册《语文乐园二》教案
第1篇：关于小学语文A版四年级上册《语文乐园二》教案
第一课时
一、有趣的汉字：积累形近字
出示词语。

1.学生自由读一读、比一比：你发现了什么？
2.汇报交流，明确：每组词语中加点的字都是形近字，它们的偏旁不同。

3.同桌合作记忆形近字。

4.拓展练习。

比一比，用下列形近字组词。

蓝（）
篮（）糖（）
塘（）完（）
玩（）炊（）
吹（）
二、词语超市：积累四字词语
1.学生默读三组词语：你觉得它们分别是描写什么？
2.讨论明确：第一组词语是描写山；第二组是描写水；第三组是描写植物。

3.学生自读自悟，体会词语描写的画面。

4.在理解词义的基础上选词造句。

5.指导学生有感情地朗读这些词语。

如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势。

6.拓展：积累描写天空的四字词语。

三、读读想想：积累比喻句
1.学生自读教材中的四个句子：说说你发现了什么？
2.讨论明确：
（1）比喻句及比喻词：这些句子都运用了打比方的写法，都是比
喻句；但是它们的比喻词不相同，有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。

（2）体会比喻句的好处：运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动。

3.学生选用不同的比喻词练习说话。

4.判断下列句子是不是比喻句。

（1）他长得好像他的爸爸。

（2）话音刚落，金*像雨点一样落下来，把他砸倒在地。

（3）他如同一只胆小的猫，蜷缩在角落。

四、写字板：归类写字
1.学生观察写字板中的六个会写字，发现它们的结构特点及写的时候应该注意的地方。

2.指名学生交流自己的发现。

3.自由写字练习。

4.写后互评。

五、阅读欣赏
1.学生自读短文《迷人的郁金香》，完成练习：
（1）查字典，结合上下文理解下列词语的意思。

（2）积累词语，补充“我的词语库”。

（3）找出你喜欢的句段读一读。

2.拓展：课外阅读描写花的文章。

第二课时
一、提前布置
1.学生准备：提前将这一任务布置给学生，让学生自由选择自己喜欢的花仔细观察或查查资料，了解花的知识、特点（花的品种、产地，形状，开花的季节，花期的长短，花的生长环境、用途等）或养花的经验故事。

2.教师准备：布置教室环境，用花的盆景、图片、影片装饰教室。

二、课堂交流
1.欣赏导入。

2.学生小组活动。

小组内当解说员开展交流活动，介绍要点：
（1）清楚明白，抓住花的特点进行介绍；
（2）语言生动，让别人听懂、感兴趣；
（3）交流时可以一问一答，互动起来。

3.班级汇报。

小组代表在班级进行汇报，众生评价。

4.教师总结。

第三课时
一、明确习作要点：
在口语交际活动的基础上，把你介绍的内容写下来。

也可以选择你喜欢的其他植物写一写。

题目自拟。

二、指导习作
1.引导学生回顾口语交际课上你介绍的花；或者引导学生说一说自己喜欢的植物。

2.介绍花时，可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法，有步骤地介绍，抓住鲜明特点进行重点介绍。

三、学生习作，教师巡视指导。

第四课时
一、引导学生自评
将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润*。

二、引导学生互评
同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价。

互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。

三、教师点评
1.教师评介本次习作的整体情况。

2.教师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生共同点评，教师作引导讲评。

第2篇：A版一年级语文上册《语文乐园五》教案
教学目标：
1、让学生通过读来感悟什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。

学会“石、头、同、学”四个字，能写得工整、匀称。

2、通过扩词练习，让学生积累更多的词语。

3、通过多种形式的读来提高学生阅读古诗的兴趣。

4、引导学生结合生活实际，向同学介绍自己的家庭，使学生乐于表达、善于表达。

教学重点：
训练书写能力，让学生积累词语，提高阅读古诗的兴趣。

教学难点：
激发学生说话的兴趣，能善于表达。

教学准备：
实物展示台、录像、有关家庭生活的照片。

教学时数：
3课时。

教学过程：
第一课时：
（一）谈话激发兴趣。

同学们，今天语文乐园的总经理又打来电话，邀请我们班的小朋友去那里逛一逛、学一学、玩一玩，你们高兴吗？
（二）词语超市。

1、现在老师先带大家到词语超市看一看，这里有很多的词语，请同学们自由读词语，要求：读准字音。

2、指名读。

3、分组读词语，说说你发现了什么。

（每一对词语的意思相反）
说得真好！意思相反的词语我们把它称作反义词。

赶快用你喜欢的方式记下这些反义词吧！（可以用动作记忆，可以你说我接，可以画图记忆……）
4、小朋友们，你还知道哪些反义词？全班交流。

如：
早——晚有——无北——南
过渡：语文乐园送给小朋友每人一个写字板，比一比，看谁的字写得又正确又漂亮。

（三）写字板。

1、出示生字卡片（石、头、同、学），指名认读，自由练读。

2、学生仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。

3、重点指导书写：
头：点、点、横、撇、点，强调“头”字的两点要往右斜对齐。

学：点、点、撇、点、横钩、横撇、弯钩、横，重点指导学生上边是学字头，而不是宝盖头。

4、学生练习在写字板上描两个，写两个。

5、优秀作业评比，展览。

6、板书设计：
大——小上——下来——去
前——后出——入黑——白
早——晚有——无北——南
第二课时：
（一）谈话导入。

平时小朋友们一定特别喜欢做游戏吧！今天这节课，老师要带同学们去语文乐园里做有趣的语文游戏。

（二）语文游戏。

1、今天我们要做的游戏是同学们喜欢的扩词游戏，说的词语最多的小朋友将得到智慧星。

2、引导学生联系生活实际，启发学生说，如：生活中带“电”字的东西很多，你知道哪些？
3、指名说。

电：电池、电灯、电线、电脑、电*箱
心：爱心、心里、心情、贪心、心声
火：大火、烈火、灭火、水火、火灾
评比智慧星。

（三）阅读欣赏。

1、同学们喜欢读古诗吗？短短的几句话就能表达情感，快快读一读。

2、学生借助拼音自读古诗。

3、检查学生读书情况：
（1）认读：远近听声春惊
（2）指名读古诗。

4、老师范读、带读古诗。

5、学生自由练读，边读边思考，想想这首诗和标题的关系。

6、说说你读了这首古诗后发现了什么，读懂了什么。

有哪些词语或句子不懂可以提出来。

学生可能不理解“山有*”“鸟不惊”是什么意思，教师可以引导学生观察图，告诉学生，看远处的山往往是模糊的，但画上青绿的山*十分清楚，这就是“远看山有*”。

“鸟不惊”的“惊”是惊慌害怕的意思，大家都知道，人走近树时，停在枝头的鸟儿就会受惊飞走，我们看画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊慌地飞走。

7、学生有感情地练读古诗。

8、配乐朗读。

9、学生练习背诵。

第三课时：
（一）导入。

比一比，谁的声音响亮：用最洪亮的声音说出你的名字，老师就奖给你一颗星星。

（二）介绍“我的家”。

1、今天，老师想上几个同学家去玩儿。

你们愿意老师去玩儿吗？呀！这么多同学欢迎老师，老师可真高兴！你们家是什么样的老师可一点也不知道，谁先来向大家介绍介绍你的家？学生说，老师随机启发：
（1）你们家有哪些人？
（2）你们家与别人家有什么不同的地方？
（三）看看“他的家”。

有一个小朋友想把他的家介绍给你们。

（放录像，演示小朋友幸福的家庭生活）
你看到了什么？他们在干什么？
你觉得他们的家怎样？随机板书：幸福的家。

（四）夸夸“幸福的家”。

1、学生拿出家庭生活的照片，同桌互相说照片的内容。

2、小朋友们，老师也有幸福的家。

（展示照片，介绍照片内容）
3、学生上台展示自己的家庭生活照片。

4、同学们都有一个温暖的家，每天都能感受到亲人的关心和疼爱。

谁来说说爸爸妈妈关心疼爱你的事？
5、课间游戏：唱《好妈妈》。

6、歌里的小朋友怎样对待他的妈妈的？你们平时关心过爸爸妈妈吗？
看来，小朋友们的家都是幸福的家，老师决定要到全班每一个小朋友家里去玩一次，让老师分享你们每个家庭的幸福，好吗？
第3篇：小学语文A版四年级《语文乐园一》教案
教学目标
1.通过训练、列举，让学生辨别同音字与形近字，正确地搭配词语。

2.积累名言*句。

3.练习写字。

4.阅读欣赏《繁星》，感受文中描绘的意境，感受本文用词语造句的特点。

5.通过语文综合学习（搜集、交流与星空有关的资料并完成一篇相关的习作），融观察、阅读、交流、习作于一体，培养学生多种能力。

教学重点
阅读欣赏与习作。

教学准备
1.课前布置搜集的资料。

2.准备“漫谈星空”发言稿。

教学时数
4课时
第一课时
一、有趣的汉字
1.学生自读词语、读读想想，看看你有什么发现？
2.学生汇报，明确“秘、密、蜜”三个字为
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第4篇：语文A版三年级语文上册《语文乐园四》教案
教学目标：
1．学习有趣的汉字，让学生体会，同一个字在不同词语中有不同的含义。

2．培养学生用自己喜欢的方式积累成语，丰富自己的词语库。

3．培养学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生在阅读中讨论，在讨论中乐于表达，提高分析和说话的能力。

4．指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。

5．在有趣的小故事中明白标点符号的作用，感受学习语文的乐趣。

6．培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

7．学习写一件事。

8．学写毛笔字，学习写“弯撇、竖撇”。

教学重点：
1．进一步了解汉字构成的特
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第5篇：小学语文A版四年级上册《语文乐园八》教学设计
教学目标
1.通过一字多义的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2.通过积累十二生肖与十二时辰组合的词，以和包括各种动物名
字的成语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。

3.指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。

4.自读短文，自主积累词语，培养课外阅读的兴趣。

5.通过开灯谜晚会，培养学生搜集资料，筹划活动的能力，丰富学生的活动体验。

6.指导学生写好习作。

教学重点
感受汉字的独特，积累词语，进行阅读和语文生活。

教学难点
理解感悟短文《寻找天鹅的人》，练习局面描写和写活
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第6篇：语文A版二年级上册《快乐银行》教案
【教学目标】
1、在朗读课文的过程中，对照生字表圈画生字，正确认读，并在游戏过程中巩固生字，自主积累词语。

2、运用“加一加、加一笔”等记字方法，识记“奋、丰、病”等字的字形结构，在识记的过程中感受识字的乐趣。

3、观察字帖，按照正确的笔顺规范的书写2个生字，感受汉字的形体美。

4、在随文识字的过程中，练习正确、流利地朗读课文，将感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

【教学重点】
认识11个字，会写2个字，流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】
流利、有感情地朗读课文，将感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

【教学
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第7篇：A版小学语文四年级下册《语文乐园三》优秀教案
教学目标
1.通过读记两组词语，引导学生发现这些词语的特点，激发学生积累并运用这些词语。

2.认识一些俗语，知道它们的意思，在生活中能正确使用。

3.通过读句子，体会关联词语的作用，并能在口头和书面中合理运用。

4.按笔顺规则写几个本单元的生字，培养良好的书写习惯。

5.阅读欣赏短文《恐龙》，了解恐龙的种类、生活习*、生存和灭绝的时间，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。

6.语文生活，通过融综合实践活动与写作为一体的社会调查，提高学生的社会实践能力与写作能力，培养讲文明、讲卫生等良好习惯。

教学重点
1.词语
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第8篇：语文A版一年级下册《语文乐园七》教案
教学要求：
1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。

了解汉字部首的表意作用。

2、读一读，积累词语。

3、说饶口令。

4、阅读欣赏。

了解倒影的常识。

5、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜*，再说一说。

重难点、关键：
1、正确书写汉字，积累词语。

2、学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达能力。

课时划分：
两课时
第一课时
教学目标：
教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。

教学过程：
一、有趣的汉字
1、学生读一读课中的生字。

2、指名读一读，其它正音。

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第9篇：语文A版四年级语文上册《凉州词》教案
教学目标
1、学认2个生字，练习写好6个汉字。

2、有感情地朗读并背诵课文。

3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。

教学重点与难点
品读悟诗情。

教学过程
一、音画时尚导入：
1、师播放两段有特*的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。

2、生交流汇报并背诵相关的诗句。

3、导入新课，板题、解题、读题。

（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。

当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。

因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。

二、初读感知。

1、出示合作学习要求：
（1
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第10篇：小学语文A版五年级《语文乐园三》教案
教学目标：
1、巩固复习所学的生字词语，积累“譬如”等词语，积累名人名言。

2、了解常见的说明方法。

3、阅读短文《火箭为什么能飞行》。

4、习作：以“假如记忆可以移植”为题写——篇习作。

5、学写毛笔字“歧”跑”“站”。

教学难点：
1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用。

2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理。

教学安排：
三课时
教学设计
第一课时
教学目标：
教学语海拾贝以及自主阅读部分。

教具准备：
1、词语卡片。

2、搜集到的火箭图片等。

教学过程：
一、词语超市
1、学生自由读“词语超市”中的词语。

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