《阿房宫赋》说课稿

《阿房宫赋》说课稿
11 说教材
《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇赋体文章。

这篇赋通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。

111 教材的地位和作用
《阿房宫赋》是高中语文教材中的经典篇目，具有很高的文学价值和思想内涵。

它对于学生了解赋这种文体的特点，提高文言文阅读和理解能力，以及培养对历史和社会的思考都有着重要的作用。

112 教学目标
知识与技能目标：学生能够理解并掌握文中的重点实词、虚词和句式，流畅地翻译全文；了解赋的特点，体会本文铺叙、夸张、排比等修辞手法的运用。

过程与方法目标：通过诵读、讨论、分析等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力，提高文言文阅读和鉴赏水平。

情感态度与价值观目标：引导学生认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶，体会作者忧国忧民的情怀，树立正确的价值观和历史观。

12 说教法
121 诵读法
通过反复诵读，让学生感受赋的韵律美，理解文意，体会作者的情感。

122 问题引导法
设置一系列问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主
动性。

123 点拨法
在学生学习过程中，对重点难点进行适时点拨，帮助学生突破障碍。

13 说学法
131 自主学习法
学生自主预习，查阅资料，解决生字词，初步了解文章内容。

132 合作学习法
小组合作讨论问题，交流观点，共同解决疑难。

133 探究学习法
深入思考文章的主题和现实意义，培养创新思维和批判精神。

14 说教学过程
141 导入新课
通过展示阿房宫的图片或视频，引起学生的兴趣，进而导入新课。

142 初读课文
学生诵读课文，教师正音，解决生字词，初步感知文章内容。

143 疏通文意
学生结合注释和工具书，自主翻译课文，小组交流讨论疑难词句，
教师点拨重点实词、虚词和句式。

144 分析课文
引导学生分析文章的结构、写作手法和主题思想，体会作者的情感。

145 拓展延伸
联系现实，探讨文章的现实意义，引导学生树立正确的价值观。

146 课堂小结
总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。

147 布置作业
布置背诵、翻译、写作等相关作业，巩固所学知识。

15 说板书设计
151 阿房宫的兴建
152 阿房宫的奢华
153 阿房宫的毁灭
154 总结教训。