《心理测量与评》第8章心理卫生评定量表
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简便 可分 性 析性
第八章 第一节
二、症状自评量表(SCL-90） 1.症状自评量表简介 2.量表的内容与结构 3.量表的实施及解释
第八章 第一节
1.症状自评量表简介
• 编制者：Ｌ.Ｒ.Ｄerogatis，1975 • SCL-90-R（1983）源自Hopkins Symptom Checklist（197
精神病性(10项) 反映精神分裂样症状如幻听、思维播散、被控制感，思维被插入等。
附加因子(6项) 主要反映睡眠及饮食情况。
第八章 第一节 3.量表的实施及解释
3.1施测步骤 （1)在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受 检者交代清楚，然后让其作出独立的、不受任何人影响的自我 评定，并用铅笔（便于改正）填写。 （2)对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听， 并中性而不带任何暗示种偏向地把问题本身的意思告诉他。
Thank You
第八章 第一节 1.1心理卫生评估任务包括如下方面：
⑥ 评估个体对不同应激刺激的反应，主要指在实验室控制条件 下，观察个体对各种应激事件的心身反应性质和程度。
⑦ 评估疾病康复过程中的各种治疗方法的效果及其与心理社会 影响因素的相互作用
⑧ 评估生活方式对防治疾病和增进健康的影响。 ⑨ 评估个体或人群的社会经济状况对健康的影响。
第八章 第一节 3.量表的实施及解释
①施测步骤 ( 3）评定的时间范围是“现在”或者是“最近一周内”的实际 感觉。 （4)评定结束时，由受检者本人或测试者逐一查核，凡有漏评 或者重复评定的，均提醒受检者再考虑评定，以免影响分析的 准确性。
第八章 第一节 3.2评分标准
SCL-90的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下： ①没有：自觉无该项症状（该问题)。 ②很轻：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响或影响轻微。 ③中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。 ④偏重：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。 ⑤严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响 也严重。
心理测量与评估
主讲老师：孙婷婷
第八章 心理卫生评定量表测验
复习回顾
本章概览
第一节 心理卫生综合评定量表
第八章 第一节
一、心理卫生评估概述 1.心理卫生评估的任务、手段和作用 2.心理卫生评定量表的种类及优点 3.心理卫生评定量表的选择和评价方法
第八章 第一节 1.心理卫生评估的任务、手段和作用
第八章 第二节 二、自我意识与自尊评定量表 1.Piers-Harris 儿童自我意识量表 2.自尊量表(SES)
第八章 第二节
第八章 第二节
第八章 第二节
第八章 第二节
第八章 第二节 练习题
第三节 应激及相关问题评定量表
第八章 第三节
一、生活事件量表(LES) 1.生活事件量表简介 2.量表的内容与结构 3.量表的实施与解释
（3）按量表内容分： 可分为心理卫生综合评定量表等13类
第八章 第一节
2.2心理卫生评定量表的优点
客观 全面
数量化 优点
经济方便
第八章 第一节
2.2心理卫生评定量表的优点
（1）客观。一般每个评定量表都是一一定的客观标 准，不论是何人、在何时、何条件下来评定受评者， 均应根据这个标准来收集资料，作出等级评定，因 此所得结果比较客观。 （2）数量化。有助于分类研究，便于将观察结果作 统计学处理，更有利于计算机分析，研究的结果表 达更符合科学要求。
第八章 第一节 2.量表的内容与结构
SCL-90量表共有90个项目，包含有广泛的精神症状学内容。 从感觉、情感、思维、思维、意识、行为直至生活习惯、人际 关系、饮食睡眠等，均有涉及。并采用10个因子分，分别来反 映10个方面的心理症状情况。
第八章 第一节 2.量表的内容与结构
适用人群 13岁以上 6年级以上
4）。 • 90个项目，完成时间12-15分钟。内部一致性与重测信度均高，
每个维度都超过.77。 • 简式版本53题，the Brief Symptom Inventory • SCL－90为自评量表；临床医生施测版本又名the Hopkins Psyc
hiatric Rating Scale，及简式。
第八章 第一节 1.1心理卫生评估任务包括如下方面：
⑩ 评估各种生态学有害因素对健康的影响。 11 评估卫生保健的有效性，主要是指各种卫生保健设施
和方法对提高人群健康的作用。 12 评估医嘱依从性对疾病和健康的影响。
第八章 第一节
1.2心理卫生评估手段
① 健康史的自我报告 ② 收集档案记录 ③ 观察法 ④ 晤谈法 ⑤ 心理测验方法 ⑥ 生物医学检查 ⑦ 其他手段
第八章 第一节 1.1心理卫生评估任务包括如下方面： ② 描述个体或人群的健康状况，全面地从生理、心理、社会等
方面对构成健康的诸要素进行评估，为研究增进各种人群的 健康机制和方法提供依据。 ③ 评估日常健康行为习惯和日常功能有效水平。 ④ 评估疾病发展中的心理过程，包括认知、行为、社会、情感 等诸心理过程。 ⑤ 评估心理社会因素在疾病自然愈合过程中的作用。
第八章 第一节
2.2心理卫生评定量表的优点
（3)全面。评定量表的内容全面而系统，等级清楚。 （4)经济。各类人员较易学会操作方法，且无需象 心理测验那样的特殊器材和条件，完成每一份量表 评定通常只需10至30分种，省时、省力、省钱。
第八章 第一节 3.心理卫生评定量表的选择和评价方法
量表 敏感 功效 性
第八章 第一节
三、大学生人格问卷(UPI） 1.大学生人格问卷简介 2.问卷的内容与结构 3.问卷的计分及解释
第八章 第一节
四、中小学生心理健康量表（MHT) 1.量表的内容与结构 2.最表的计分与解释
第八章 第一节
第八章 第一节 练习题
第二节 情绪及相关问题评定量表
第八章 第二节 一、焦虑与抑郁评定量表 1.焦虑自评量表(SAS） 2.抑郁自评量表(SDS）
第八章 第一节 1.3心理卫生评估的作用
① 做决定 ② 形成印象 ③ 核实假说
第八章 第一节
2.心理卫生评定量表的种类及优点
2.1心理卫生评定量表的种类 （1）按项目编排方式分：
数字量表 描述量表 标准量表 检选量表 强迫选择量表
第八章 第一节
2.1心理卫生评估的种类
（2）按测评主体分： 自评量表 他评量表
第八章 第一节 2.量表的内容与结构
第八章 第一节
躯体化(12项)
主要反映主观的躯体不适感。
强迫(10项)
指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为 等表现及一些一般的感知障碍
人际关系敏感(9 主要反映人际交往障碍，如不自在感、自卑感，尤其是与他人比较
项)
时更突出。
抑郁(13项）
第八章 第三节
二、社会支持评定量表 1.社会支持评定量表简介 2.量表的内容与结构 3.量表的计分方法
第八章 第三节 三、应对方式问卷 1.应对方式问卷简介 2.量表的内容与结构 3.量表的实施与解释
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节 练习题
用途 症状筛查 监控病情变化 疗效评估 研究
临床应用
可广泛应用于精神科、心理卫生问题的一种评定工具
在综合医院中，可以用于了 解躯体疾病患者的精神症状
第八章 第一节
指导语：以下列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一 条，然后根据最近一周内下列问题影响你或使你感到苦恼的程度 ，选择合适的一项划“√”。请不要漏掉问题。
第八章 第一节 3.2评分标准
SCL-90的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下： ①没有：自觉无该项症状（该问题)。 ②很轻：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响或影响轻微。 ③中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。 ④偏重：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。 ⑤严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响 也严重。
反映的是与临床上抑郁症状群相联系的广泛概念。
焦虑(10项)
指临床上明显与焦虑症状群相联系的症状及体验。
敌意(6项)
主要从思维、情感及行为来反映被试的敌对表现。
恐怖(7项)
与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致，也包括社交 恐怖的项目。
偏执(6项)
主要指思维方面如投射思维、敌对、猜疑、妄想等。
心理卫生评估对象是人，包括了病人和健康的人，故评估的范 围既涉及了疾病，又涉及了健康，而且更重视健康的评估。 1.1具体而言，心理卫生评估任务包括如下方面： 描述个体或人群有关疾病的特征，主要是从疾病的行为 表现或精神病理学水平进行评估，协助临床诊断分类，作 为科研病人人组标准，寻找各类疾病的特征性表现。
第八章 第一节
二、症状自评量表(SCL-90） 1.症状自评量表简介 2.量表的内容与结构 3.量表的实施及解释
第八章 第一节
1.症状自评量表简介
• 编制者：Ｌ.Ｒ.Ｄerogatis，1975 • SCL-90-R（1983）源自Hopkins Symptom Checklist（197
精神病性(10项) 反映精神分裂样症状如幻听、思维播散、被控制感，思维被插入等。
附加因子(6项) 主要反映睡眠及饮食情况。
第八章 第一节 3.量表的实施及解释
3.1施测步骤 （1)在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受 检者交代清楚，然后让其作出独立的、不受任何人影响的自我 评定，并用铅笔（便于改正）填写。 （2)对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听， 并中性而不带任何暗示种偏向地把问题本身的意思告诉他。
Thank You
第八章 第一节 1.1心理卫生评估任务包括如下方面：
⑥ 评估个体对不同应激刺激的反应，主要指在实验室控制条件 下，观察个体对各种应激事件的心身反应性质和程度。
⑦ 评估疾病康复过程中的各种治疗方法的效果及其与心理社会 影响因素的相互作用
⑧ 评估生活方式对防治疾病和增进健康的影响。 ⑨ 评估个体或人群的社会经济状况对健康的影响。
第八章 第一节 3.量表的实施及解释
①施测步骤 ( 3）评定的时间范围是“现在”或者是“最近一周内”的实际 感觉。 （4)评定结束时，由受检者本人或测试者逐一查核，凡有漏评 或者重复评定的，均提醒受检者再考虑评定，以免影响分析的 准确性。
第八章 第一节 3.2评分标准
SCL-90的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下： ①没有：自觉无该项症状（该问题)。 ②很轻：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响或影响轻微。 ③中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。 ④偏重：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。 ⑤严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响 也严重。
心理测量与评估
主讲老师：孙婷婷
第八章 心理卫生评定量表测验
复习回顾
本章概览
第一节 心理卫生综合评定量表
第八章 第一节
一、心理卫生评估概述 1.心理卫生评估的任务、手段和作用 2.心理卫生评定量表的种类及优点 3.心理卫生评定量表的选择和评价方法
第八章 第一节 1.心理卫生评估的任务、手段和作用
第八章 第二节 二、自我意识与自尊评定量表 1.Piers-Harris 儿童自我意识量表 2.自尊量表(SES)
第八章 第二节
第八章 第二节
第八章 第二节
第八章 第二节
第八章 第二节 练习题
第三节 应激及相关问题评定量表
第八章 第三节
一、生活事件量表(LES) 1.生活事件量表简介 2.量表的内容与结构 3.量表的实施与解释
（3）按量表内容分： 可分为心理卫生综合评定量表等13类
第八章 第一节
2.2心理卫生评定量表的优点
客观 全面
数量化 优点
经济方便
第八章 第一节
2.2心理卫生评定量表的优点
（1）客观。一般每个评定量表都是一一定的客观标 准，不论是何人、在何时、何条件下来评定受评者， 均应根据这个标准来收集资料，作出等级评定，因 此所得结果比较客观。 （2）数量化。有助于分类研究，便于将观察结果作 统计学处理，更有利于计算机分析，研究的结果表 达更符合科学要求。
第八章 第一节 2.量表的内容与结构
SCL-90量表共有90个项目，包含有广泛的精神症状学内容。 从感觉、情感、思维、思维、意识、行为直至生活习惯、人际 关系、饮食睡眠等，均有涉及。并采用10个因子分，分别来反 映10个方面的心理症状情况。
第八章 第一节 2.量表的内容与结构
适用人群 13岁以上 6年级以上
4）。 • 90个项目，完成时间12-15分钟。内部一致性与重测信度均高，
每个维度都超过.77。 • 简式版本53题，the Brief Symptom Inventory • SCL－90为自评量表；临床医生施测版本又名the Hopkins Psyc
hiatric Rating Scale，及简式。
第八章 第一节 1.1心理卫生评估任务包括如下方面：
⑩ 评估各种生态学有害因素对健康的影响。 11 评估卫生保健的有效性，主要是指各种卫生保健设施
和方法对提高人群健康的作用。 12 评估医嘱依从性对疾病和健康的影响。
第八章 第一节
1.2心理卫生评估手段
① 健康史的自我报告 ② 收集档案记录 ③ 观察法 ④ 晤谈法 ⑤ 心理测验方法 ⑥ 生物医学检查 ⑦ 其他手段
第八章 第一节 1.1心理卫生评估任务包括如下方面： ② 描述个体或人群的健康状况，全面地从生理、心理、社会等
方面对构成健康的诸要素进行评估，为研究增进各种人群的 健康机制和方法提供依据。 ③ 评估日常健康行为习惯和日常功能有效水平。 ④ 评估疾病发展中的心理过程，包括认知、行为、社会、情感 等诸心理过程。 ⑤ 评估心理社会因素在疾病自然愈合过程中的作用。
第八章 第一节
2.2心理卫生评定量表的优点
（3)全面。评定量表的内容全面而系统，等级清楚。 （4)经济。各类人员较易学会操作方法，且无需象 心理测验那样的特殊器材和条件，完成每一份量表 评定通常只需10至30分种，省时、省力、省钱。
第八章 第一节 3.心理卫生评定量表的选择和评价方法
量表 敏感 功效 性
第八章 第一节
三、大学生人格问卷(UPI） 1.大学生人格问卷简介 2.问卷的内容与结构 3.问卷的计分及解释
第八章 第一节
四、中小学生心理健康量表（MHT) 1.量表的内容与结构 2.最表的计分与解释
第八章 第一节
第八章 第一节 练习题
第二节 情绪及相关问题评定量表
第八章 第二节 一、焦虑与抑郁评定量表 1.焦虑自评量表(SAS） 2.抑郁自评量表(SDS）
第八章 第一节 1.3心理卫生评估的作用
① 做决定 ② 形成印象 ③ 核实假说
第八章 第一节
2.心理卫生评定量表的种类及优点
2.1心理卫生评定量表的种类 （1）按项目编排方式分：
数字量表 描述量表 标准量表 检选量表 强迫选择量表
第八章 第一节
2.1心理卫生评估的种类
（2）按测评主体分： 自评量表 他评量表
第八章 第一节 2.量表的内容与结构
第八章 第一节
躯体化(12项)
主要反映主观的躯体不适感。
强迫(10项)
指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为 等表现及一些一般的感知障碍
人际关系敏感(9 主要反映人际交往障碍，如不自在感、自卑感，尤其是与他人比较
项)
时更突出。
抑郁(13项）
第八章 第三节
二、社会支持评定量表 1.社会支持评定量表简介 2.量表的内容与结构 3.量表的计分方法
第八章 第三节 三、应对方式问卷 1.应对方式问卷简介 2.量表的内容与结构 3.量表的实施与解释
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节
第八章 第三节 练习题
用途 症状筛查 监控病情变化 疗效评估 研究
临床应用
可广泛应用于精神科、心理卫生问题的一种评定工具
在综合医院中，可以用于了 解躯体疾病患者的精神症状
第八章 第一节
指导语：以下列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一 条，然后根据最近一周内下列问题影响你或使你感到苦恼的程度 ，选择合适的一项划“√”。请不要漏掉问题。
第八章 第一节 3.2评分标准
SCL-90的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下： ①没有：自觉无该项症状（该问题)。 ②很轻：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响或影响轻微。 ③中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。 ④偏重：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。 ⑤严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响 也严重。
反映的是与临床上抑郁症状群相联系的广泛概念。
焦虑(10项)
指临床上明显与焦虑症状群相联系的症状及体验。
敌意(6项)
主要从思维、情感及行为来反映被试的敌对表现。
恐怖(7项)
与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致，也包括社交 恐怖的项目。
偏执(6项)
主要指思维方面如投射思维、敌对、猜疑、妄想等。
心理卫生评估对象是人，包括了病人和健康的人，故评估的范 围既涉及了疾病，又涉及了健康，而且更重视健康的评估。 1.1具体而言，心理卫生评估任务包括如下方面： 描述个体或人群有关疾病的特征，主要是从疾病的行为 表现或精神病理学水平进行评估，协助临床诊断分类，作 为科研病人人组标准，寻找各类疾病的特征性表现。