2024年教研工作鉴定范文(3篇)

2024年教研工作鉴定范文
教研组教学活动月总结
紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。

总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条推荐》一文，让全组教师受到了深刻的教育。

组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

论文的撰写正是我们组的弱项，所以，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一
二.用心参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落
实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。

听课后认真评课，如教学资料安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否贴合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自我执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

所以，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的资料，大家互换教学反思本，即检查又互学。

并有多篇反思上传到学校网上发表。

研讨――反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。

聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，所以组织教师观摩名师讲学。

与此同时，我们统
筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，资料、教师、场地均得到落实。

组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。

学生在多样的兴趣活动中不仅仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用潜力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2024年教研工作鉴定范文（2）
为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的精心组织策划下，达家沟研培基地于____月____日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学潜力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。

一、活动概况
这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导和部分骨干教师，加上我镇全部教师共计____余人都是顶着蒙蒙细雨，
用心投身到这次教研活动中来。

活动中，任课教师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。

课后，在进修学校学科教研员的引领下，所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。

因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，透过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展带给了强有力的理论支撑，教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。

透过研讨，不仅仅让教师参与了教研、投身于教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。

在集中研讨总结会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光教师分别做了总结性发言，对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不一样程度地提出改善意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。

二、查找不足
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，可是在整个教研活动过程中还是不一样程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会
成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深入开展。

1、课堂教学
(1)教学设计的优化意识不强。

在教学中，有部分教师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中出现。

问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的结构与程序。

有时会在不必要的地方补充活动要求。

在学生独立活动或是小组合作时，教师常常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚教师的意图。

(2)学生活动(独立操作与合作交流)时，教师成为“局外人”。

在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。

即使有时会深入学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自我没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。

(3)忽视了板书功能，板书缺乏设计。

因为是公开研讨教学，所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的资料播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。

2、分组研讨
(1)注重主题，忽略分题。

在研讨过程中，多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的研究上说得不足、不透。

(2)注重形式，脱离主题。

在研讨过程中，个别教师对教师带给的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。

(3)个别教师的发言缺少理论支撑。

三、下一步工作打算
1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。

2、总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。

3、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学潜力的提高。

总之，这次大型主题教研活动能够获得成功，离不开教育局、进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和精心指导，更离不开全体教师的共同努力和用心参与。

在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻
炼、获得提升，让主题教研工作在松达菜这个研培基地上开花结果。

2024年教研工作鉴定范文（3）
研究课题：某某学校高中物理教材变化率的教学研究
一、评价研究的背景和目的（500字）
本次研究的背景是某某学校高中物理教材中涉及变化率概念的教学存在一定的问题。

变化率是物理学中一个重要的概念，具有广泛的应用。

但是，学生在学习变化率的过程中，普遍存在着掌握不牢固、理解不深入等问题。

因此，为了提高学生对变化率的理解和应用能力，提高教学质量，本次教研研究了某某学校高中物理教材变化率的教学方法。

本次研究的目的是通过采用一种新的教学方法，提高学生对变化率的理解和应用能力。

通过对比该教学方法与传统教学方法的差异，评价其教学效果和实施可行性，为今后的教学改进提供参考。

二、主要研究内容和方法（1500字）
1. 研究内容：
本次研究的主要内容是某某学校高中物理教材中变化率概念的教学方法。

研究包括以下几个方面：
（1）变化率的基本概念和原理介绍；
（2）变化率的计算方法和实际应用；
（3）传统教学方法和新的教学方法的对比分析；
（4）教学实施过程中的问题和解决办法。

2. 研究方法：
本次研究采用了教学实验和问卷调查相结合的方法。

首先，将某某学校高中物理教材中变化率概念的教学分为传统教学和新的教学两个阶段，进行教学实验。

然后，通过给学生进行问卷调查，了解学生对两种教学方法的评价和反馈。

三、实施过程和结果（1500字）
1. 实施过程：
（1）传统教学阶段：在传统教学阶段，教师以讲授为主，讲解变化率的概念和计算方法，示范计算过程，并进行例题和习题训练。

教学内容主要基于教材，注重知识点的传递和概念的理解。

（2）新的教学阶段：在新的教学阶段，采用了以问题为导向的教学方法，将学生主动参与学习的程度提高到最大。

通过引导学生提出问题、思考问题、探索问题的解决方法，激发学生的学习兴趣和思维能力。

同时，增加了实际应用方面的案例分析，培养学生的应用能力。

2. 研究结果：
通过教学实验和问卷调查，分析了传统教学和新的教学方法在学生对变化率的理解和应用能力上的差异。

（1）传统教学方法的效果：传统教学方法注重知识点的传递和概念的理解，但在激发学生的学习兴趣和思维能力方面存在一定的不足，学生对变化率的应用能力较弱。

（2）新的教学方法的效果：新的教学方法通过问题导向、引导学生思考问题和探索解决方法，激发了学生的学习兴趣和思维能力。

学生对变化率的理解和应用能力有了显著的提高。

四、教研结论和改进建议（____字）
1. 教研结论：
本次教研研究表明，传统教学方法在学生对变化率的理解和应用能力方面存在一定的不足，新的教学方法通过问题导向、引导学生思考和探索解决方法，提高了学生的学习兴趣和思维能力，对变化率的理解和应用能力有了明显的提高。

2. 改进建议：
（1）多样化的教学方法：针对不同的学生群体，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力。

（2）注重实际应用：增加实际应用方面的案例分析，培养学生的应用能力。

（3）教学评估和反馈机制：建立教学评估和反馈机制，及时了解学生的学习状况和反馈，及时调整教学策略。

（4）继续开展教研：持续开展教研活动，不断改进教学方法，提高教学质量。

五、教研总结（500字）
本次教研针对某某学校高中物理教材中变化率概念的教学方法进行了研究。

通过对比传统教学方法和新的教学方法的效果差异，发现新的教学方法在学生对变化率的理解和应用能力方面有着显著的提高。

然而，本次教研还存在一些限制，比如教研样本的限制以及时间和经费的限制等。

希望今后能够加强教研活动的开展，进一步改进
教学方法，提高教学质量。