人教版小学二年级下册第七课《孔雀翩翩》》教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第7课《美丽孔雀》教案
《美丽孔雀》教案教学目标：1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。
3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。
教学用具：有关孔雀的图片、课件、演示用具。
教学过程：一、组织教学摆放用具，稳定学生情绪。
二、音乐导入同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。
想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。
师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。
那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？板书课题——孔雀翩翩。
三、讲授新课1.欣赏书中作品。
小组互相讨论书中作品的制作方法。
2.观看孔雀图片（多媒体）从整体到局部。
（1）孔雀开屏时的整体图片；（2）羽毛的图片；（3）羽冠的图片；（4）头部、嘴部的图片；（5）身体的图片；（6）脚的图片；（7）一群孔雀的图片；问题：（1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。
（2）你准备怎样制作？四、学生作画1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。
自由分组。
2.小组竞赛的形式①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作可自己完成也可二至三人合作完成。
五、动动手学生制作，教师个别辅导，适时点评。
六、作品评价1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。
2.说一说，哪里最吸引人，为什么。
3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。
《美丽孔雀》教案教学目标：1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。
教学重难点：1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。
2019-2020年人教版美术二下 《孔雀翩翩》教学设计1
2019-2020年人教版美术二下《孔雀翩翩》教学设计1领域：设计·应用课时：1—2课时教学目标：1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。
3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。
教学用具：有关孔雀的图片、课件、演示用具。
教学过程：一、组织教学摆放用具，稳定学生情绪。
二、音乐导入同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。
想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。
师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。
那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？板书课题——孔雀翩翩。
三、讲授新课1.欣赏书中作品。
小组互相讨论书中作品的制作方法。
2.观看孔雀图片（多媒体）从整体到局部。
（1）孔雀开屏时的整体图片；（2）羽毛的图片；（3）羽冠的图片；（4）头部、嘴部的图片；（5）身体的图片；（6）脚的图片；（7）一群孔雀的图片；问题：（1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。
（2）你准备怎样制作？四、学生作画1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。
自由分组。
2.小组竞赛的形式①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作可自己完成也可二至三人合作完成。
五、动动手学生制作，教师个别辅导，适时点评。
六、作品评价1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。
2.说一说，哪里最吸引人，为什么。
3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。
附送：2019-2020年人教版美术二下《小鸟的家》教学设计课时：2课时学习领域：设计*应用教学目标：1.引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的的改造成使之为小鸟的家。
二年级下美术教学设计-孔雀翩翩-人教新课标
二年级下美术教学设计孔雀翩翩人教新课标教学目标1. 让学生了解孔雀的基本特征，并能用简单的语言描述出来。
2. 培养学生通过观察、欣赏、表现来感受艺术美的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
教学内容1. 孔雀的基本特征：体型、羽毛、颜色等。
2. 孔雀的绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 孔雀的创意表现：利用不同的材料进行创作。
教学重点与难点1. 教学重点：孔雀的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：孔雀的创意表现和构图设计。
教具与学具准备1. 教具：孔雀的图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式，让学生了解孔雀的基本特征。
2. 观察：让学生仔细观察孔雀的体型、羽毛、颜色等，并用语言描述出来。
3. 绘画：教师示范孔雀的绘画技巧，学生跟随练习。
4. 创意表现：学生利用不同的材料，进行孔雀的创意表现。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 孔雀翩翩2. 内容：孔雀的基本特征、绘画技巧、创意表现。
作业设计1. 让学生回家后，再次观察孔雀，并用绘画的方式表现出来。
2. 鼓励学生进行创意表现，利用不同的材料进行创作。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生的参与度如何。
3. 教学方法是否合适，学生的反馈如何。
4. 教学过程中是否出现突发情况，如何应对。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到评价的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和兴趣。
教学过程详细补充和说明引入阶段在引入阶段，教师可以通过播放孔雀开屏的视频或展示孔雀的精美图片，激发学生的兴趣。
接着，教师可以引导学生关注孔雀的特征，如孔雀的体型、羽毛的形状和颜色等，通过提问的方式让学生积极参与，例如：“你们觉得孔雀最特别的地方在哪里？”或者“孔雀的羽毛有哪些颜色？”这样的互动可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
二年级下册美术《孔雀翩翩》教学设计
二年级下册美术《孔雀翩翩》教学设计教学目标：1、知识与技能——认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
2、过程与方法——根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
学习制作方法，培养动手能力，创作能力。
3、情感态度与价值观——通过本课学习，使学生了解更多有关孔雀方面的知识，更加珍惜和爱护野生动物。
教学重难点：重点——能用一些基本形概括孔雀的外形。
难点——选材和制作方法。
教学准备：教师准备——多媒体课件、孔雀羽毛、范作学生自主准备——彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透明胶、水彩笔、图画纸等教学过程：一、导入新课手影模仿——孔雀。
猜猜我模仿的是什么动物？对，是孔雀！你见过孔雀吗？你了解它吗？（点名答）孔雀被称为“百鸟之王”，是世界上最美的动物之一。
今天，咱们就来学习第七课《孔雀翩翩》，和美丽的孔雀交朋友！（课件，板书课题）二、发展阶段1、【欣赏孔雀的美】老师先带大家到孔雀园里去看看。
（课件：图片欣赏）2、【说说自己的感受】夸孔雀同学们，你觉得孔雀美吗？那你觉得它哪儿美呢？（点名答）根据学生回答总结概括，并板书：颜色美、姿态美。
（孔雀开屏很美——像一把大扇子，上面镶嵌着一颗颗彩色宝石，光彩夺目。
头顶着一簇直立的羽冠，非常好看。
颜色美——绿孔雀头颈部宝石蓝色，下背闪紫铜色光泽，白孔雀一身洁白，十分美丽。
姿态美——不管是孔雀开屏，高高的站在树枝上，还是把尾巴拖在身后，或是展翅飞翔，每一个动作都像舞蹈家在展示优美的舞姿，矫健优美。
）3、【表现孔雀的美】孔雀实在是太美了，今天，咱班还来了一只翩翩起舞的金孔雀，请欣赏张亦凡的舞蹈。
（课件：音乐）优美的舞蹈，太令人陶醉了！张亦凡用音乐舞蹈的方式表现了孔雀的美，那么，你能用美术的形式来表现孔雀的美吗？（点名答，根据学生回答板书：画、剪、贴、折）4、作品欣赏①范作欣赏梅老师也忍不住制作了两只孔雀，想看看吗？猜猜老师使用什么材料制作的？纸杯孔雀奶粉勺孔雀包装纸孔雀②课件作品欣赏看屏幕，这儿还有几只漂亮的孔雀，你能看出它们是用什么材料制作的吗？（小组内交流一下）制作这些孔雀选用的材料不同，方法也不同，可它们展现给大家的姿态都差不多——正面开屏。
人教版二年级美术下册《第7课 孔雀翩翩》
（1）在制作时要注意色彩的协调。 （2）利用橡皮泥制作时，可将孔雀放 在垫板上。 （3）孔雀尾羽上花纹的排列要整齐。
作业运用Βιβλιοθήκη 同方式、多种材 料做一个立体或半立体的 孔雀。
作业讲评
哪件作品最吸引人，为什么？
总结
本节课我们学习了利用羽毛、 橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过 拼贴、捏、折、剪、卷曲等方法制 作孔雀。通过本节课的学习让我们 进一步体会了手工制作的乐趣，希 望同学们课后发挥自己的创意，创 作出更加美丽的作品。
课后尝试
课后尝试给作品添加故事背 景，讲给大家听。
三、学生作品欣赏
欣赏了这 么多孔雀的美， 我们来看看同 龄人做出的孔 雀作品，猜猜 他们是用什么 方式制作出来 的。
其实，这些孔雀作品分别 是用羽毛、彩色卡纸、橡皮泥、 水彩笔等材料和工具拼贴、粘 合而成的。
四、制作示范
看看动画里面是如何 教我们制作孔雀的。
步骤：
（1）画图，裁剪 （2）根据色彩分布孔雀身体的部位， 再裁剪出所需要的形状 （3）粘贴，组接
一、孔雀乐园
你见过孔雀吗？它们的形态非 常美丽，看这部动画，今天我们就 来学习这一课──孔雀翩翩
领 域 ： 造 型
表 现
·
二、翩翩孔雀
我们来欣赏一 组美丽的孔雀图片， 你能说出孔雀的美 都体现在哪些方面 吗？
二、翩翩孔雀
二、翩翩孔雀
二、翩翩孔雀
二、翩翩孔雀
二、翩翩孔雀
二、翩翩孔雀
孔雀的 羽毛、羽冠、 头部、嘴部、 身体、脚等 身体的各个 部分，都体 现了它的美。
二年级下美术教案-孔雀翩翩-人教新课标(2023秋)
在本次教学中，我也在尝试采用不同的教学方法，如案例分析、分组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。从实际效果来看，这些方法在一定程度上提高了学生的积极性，但仍需不断优化和调整，以更好地适应学生的需求。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的孔雀绘画作品。这些作品展示了孔雀在实际绘画中的应用，以及如何通过线条、形状和色彩来表现孔雀的美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孔雀的体型比例、羽毛花纹和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了孔雀的基本特征和绘画技巧，也通过实践活动和小组讨论加深了对孔雀绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《孔雀翩翩》的教学中，我发现学生们对孔雀的美丽形态和色彩非常感兴趣，这让我深感欣慰。在教学过程中，我尽力引导学生们观察孔雀的特点，希望他们能够通过绘画表达出自己对美的理解。然而，在实际操作中也遇到了一些值得我反思的问题。
-例如：孔雀的体型比例、羽毛的颜色和花纹、尾巴的形状和开屏特点。
-绘画技巧：教授学生如何运用线条、形状和颜色来表现孔雀的美丽，强调色彩的搭配和画面的协调性。
-例如：线条的流畅性、形状的准确性、色彩的丰富性及渐变效果的应用。
-创作表现：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的孔雀作品，强调作品的完整性和创意性。
孔雀翩翩教案模板范文
年级：二年级学科：美术教学目标：1. 通过观察、欣赏，引导学生了解孔雀的外形特征、色彩特点及羽毛的美丽。
2. 指导学生运用剪贴、折叠等手法，制作出具有创意的孔雀作品。
3. 培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
教学重点：1. 孔雀的外形特征和色彩特点。
2. 制作孔雀作品的剪贴、折叠技巧。
教学难点：1. 孔雀羽毛的细节处理。
2. 创意性孔雀作品的制作。
教学准备：1. 教师准备：孔雀图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、展示板等。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放孔雀开屏的视频，引导学生观察孔雀的外形特征、色彩特点。
2. 提问：同学们，孔雀有哪些特点？你们最喜欢孔雀的哪一部分？二、讲授新课1. 教师展示孔雀图片，讲解孔雀的外形特征、色彩特点及羽毛的美丽。
2. 引导学生观察孔雀羽毛的纹样，了解对称美和丰富的色彩搭配。
3. 教师示范孔雀作品的制作过程，包括剪贴、折叠等技巧。
三、学生实践1. 学生按照教师示范的制作过程，动手制作孔雀作品。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流、分享制作心得。
四、展示评价1. 教师组织学生展示自己的孔雀作品，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调孔雀的美丽和制作孔雀作品的技巧。
2. 鼓励学生在生活中发现美、创造美，提高自己的审美能力。
课后作业：1. 收集有关孔雀的图片或视频，了解孔雀的生活习性。
2. 运用所学知识，创作一幅具有创意的孔雀作品。
教学反思：本节课通过观察、欣赏、实践等方式，让学生了解了孔雀的美丽，培养了学生的动手能力、审美能力和创新精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
3. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的孔雀作品。
2019-2020年二年级美术 孔雀翩翩教案 人教版
2019-2020年二年级美术孔雀翩翩教案人教版教学目标：1.指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2.学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
3.培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。
教学过程：一、导入新知：1．配乐欣赏孔雀的录象、图片2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
二、传授新知1、揭示课题《孔雀翩翩》2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。
那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、动动手学生制作，教师个别辅导。
五、总结评价1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
、、2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？3）4） 附送：2019-2020年二年级美术 得奖了教案 人教版课型：设计应用、造型表现教学目标：（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
人教版小学二年级下册第七课《孔雀翩翩》教学实录
一、教师板画，激趣导入师：小朋友，今天我们教室里来了一位新朋友，大家猜猜他是谁。
它说的对么？小朋友们继续看。
师小结：原来是一只小孔雀呀。
孔雀被称为百鸟之王，是最美丽的观赏鸟，是吉祥、善良、美丽、华贵的象征，自古以来深受各国人民的欢迎与喜爱。
小朋友，你们喜欢孔雀么？这节课就让老师带领大家走进美丽的孔雀王国，欣赏他无与伦比的美。
二讲授新课。
1学生交流，了解孔雀。
师：课下老师让小朋友了解孔雀的有关知识，谁来给大家介绍介绍？生：A种类：有孔雀，绿孔雀，白孔雀B雌雄：只有公孔雀才会开屏C孔雀开屏是为了交朋友，也可能是赶走敌人D绿孔雀是国家一级保护动物。
E孔雀的尾巴会开屏，像扇子师结：小朋友知道的真多，知识面这么广，老师要好好向小朋友学习了。
刚才，我小孔雀告诉我，他可以带小朋友进入孔雀王国，但是他交给我们小朋友一项任务，我们一起来看看是什么任务。
（小朋友，仔细观察，孔雀的身体是有哪几部分组成的，你最喜欢孔雀身体的哪一部分）师：让我们带着小孔雀交给我们的任务去观赏孔雀吧。
2孔雀的结构师：图片欣赏完了，小朋友们观察到孔雀是由哪几部分构成的了么？生：头颈身子尾巴脚师：你最喜欢孔雀身体的哪部分？尾巴：孔雀的尾巴真漂亮，像贵妇华丽的长裙。
像一件镶着蓝绿宝石的（锦缎），你觉得孔雀的尾巴还像什么？生：像一把五彩的大（扇子）师：小朋友真聪明，现在闭上眼睛，我数到三再睁开，一二三，看老师给大家带什么来啦。
生：孔雀的羽毛。
师：仔细观察孔雀的羽毛，你发现了什么？（形状颜色像什么？谁还有新的发现？）生：像小水滴，像眼睛，颜色很漂亮师：小朋友观察的真仔细。
这些羽毛绚丽多彩，羽枝细长，犹如金绿色的丝绒，那种梦幻的光泽形成的圆斑，像一只迷人的眼睛，绝对是孔雀独有的。
师：你们还喜欢孔雀的那部分？师：小朋友喜欢孔雀的尾巴，老师喜欢孔雀的头部，谁来猜猜为什么？生：头顶的部分很漂亮，像王者的王冠，皇后的发饰很漂亮，很有风度。
我们把他头顶的王冠叫做羽冠。
孔雀翩翩(人教新课标)二年级美术下册教案
孔雀翩翩领域：设计·应用课时：1—2课时教学目标：1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。
3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。
教学用具：有关孔雀的图片、课件、演示用具。
教学过程：一、组织教学摆放用具，稳定学生情绪。
二、音乐导入同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。
想不想听一听、看一看好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。
师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。
那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢板书课题——孔雀翩翩。
三、讲授新课1.欣赏书中作品。
小组互相讨论书中作品的制作方法。
2.观看孔雀图片（多媒体）从整体到局部。
（1）孔雀开屏时的整体图片；（2）羽毛的图片；（3）羽冠的图片；（4）头部、嘴部的图片；（5）身体的图片；（6）脚的图片；（7）一群孔雀的图片；问题：（1）各部分有什么特点谈谈欣赏后的感受。
（2）你准备怎样制作四、学生作画1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。
自由分组。
2.小组竞赛的形式①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作可自己完成也可二至三人合作完成。
五、动动手学生制作，教师个别辅导，适时点评。
六、作品评价1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。
2.说一说，哪里最吸引人，为什么。
3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。
孔雀翩翩人教版
孔雀翩翩-人教版课题孔雀翩翩学习领域设计.应用课时1-2课时学习要求：可用多种资料作一个立体或半立体的孔雀。
也可用绘画拼贴等方式表示孔雀。
教学目标1. 熟悉孔雀的形态特点，引导同窗利用不同的资料只作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。
2. 依照资料的不同属性，用各类不同的方式表示孔雀的千姿百态。
3. 学习制作孔雀的方式，培育动手能力，发明能力。
教学实施建议（一）课前预备1. 同窗和教师一同搜集身旁的能够利用的各类资料。
2. 课前教师运用各类方式制作出不同形态的。
（二）课前预备1. 引导时期依照孔雀的不同形态特点，归纳出它的要紧部位的形状。
2. 进展的时期用羽毛，鲜皮泥，彩纸，费不了等资料通过拼贴，捏，折，剪，卷曲等方式做一只孔雀。
（1）在制作时要注意色彩的和谐。
（2）利用橡皮泥制作时，先教授橡皮泥的大体方式，可将空坐在垫板上。
（3）孔雀尾羽上花纹的排列。
（三）教学拓展用彩纸拼贴的方式表示孔雀。
如：用油画棒画出孔雀，然后让同窗对这幅画进行联想，孔雀在干什么......？依照自身的假想天上背景，要注意画面构图的包满，底色可用地浅色来涂。
教学参考资料孔雀知识介绍：孔雀邮路孔雀河白孔雀两种，要紧栖息在XX 米以下的或谷地带，以和树林，竹林，灌林和近的开阔地，多为一雄多次活动。
雄鸟全长约140厘米，雌鸟约100厘米。
雄鸟体羽翠蓝绿色，下辈擅自同光泽。
课题孔雀翩翩学习领域设计.应用课时1-2课时学习要求：可用多种资料作一个立体或半立体的孔雀。
也可用绘画拼贴等方式表示孔雀。
教学目标1. 熟悉孔雀的形态特点，引导同窗利用不同的资料只作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。
2. 依照资料的不同属性，用各类不同的方式表示孔雀的千姿百态。
3. 学习制作孔雀的方式，培育动手能力，发明能力。
教学实施建议（一）课前预备1. 同窗和教师一同搜集身旁的能够利用的各类资料。
2. 课前教师运用各类方式制作出不同形态的。
（二）课前预备1. 引导时期依照孔雀的不同形态特点，归纳出它的要紧部位的形状。
(整理)人教版小学二年级下册第七课《孔雀翩翩》》教案.
《孔雀翩翩》教案教学目标：1．认识和了解孔雀的形态特征。
2．引导学生尝试运用不同住累的材料和剪纸、粘贴、绘画的表现手法制作一个立体或半立体的孔雀。
3．通过教学活动，培养学生的观察力，提高学生的想象力和创造力，让学生懂得热爱生活，热爱大自然。
教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）在二年级下册，是属于造型表现、设计应用的课型。
本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
通过学习本课，引导学生养成细心观察的习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。
教学内容一、导入1.同学们你们好，今天老师给你们带来了一段舞蹈视频，同学们想不想看一看？教师准备视频课件。
2.那么我给大家留了一个问题，问题是猜一猜这段视频中表演的是什么动物？有什么样的特点？请大家边看视频边找出答案。
3.教师播放杨丽萍表演的《飞天孔雀》的视频。
（教师设疑引路，学生的好奇心被激发起来，随着视频的播放，学生的学习兴趣被进一步激发。
所用时间七分钟。
）二、欣赏探究1、观看孔雀图片（多媒体）（1）从整体到局部。
a 孔雀开屏时的整体图片b 羽毛的图片c 羽冠的图片d 头部、嘴部的图片e 身体的图片f 脚的图片（2）老师边带领同学们边欣赏图片边介绍关于孔雀得知识：孔雀有绿孔雀和白孔雀两种。
雄鸟体羽翠蓝绿色，下背闪紫铜色光泽。
头顶有一簇直立的羽冠。
尾屏的羽上具众多得由紫、蓝、黄、红色构成的大型眼状斑。
雌鸟羽色以褐色为主，带绿色辉光。
无尾屏。
2、小组交流：（1）孔雀共有几部分组成？（2）概括出孔雀的主要部位的基本形状。
（3）教师示范：头部（三角形）、身体（三角形）、尾屏（扇形）。
（4）师导言：同学们，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。
那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、“孔雀工艺园”，欣赏教师制作的孔雀。
（1）师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式（设计意图：欣赏课件中各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。
孔雀翩翩---课程设计
孔雀翩翩---课程设计教者：李晓岑题孔雀翩翩时1 时型设计·应用教学目标1、认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。
教学重点学生能否找到制作孔雀的材料并用一些基本型概括孔雀的外形。
教学难点学生能够灵活运用各种材料制作立体和半立体的孔雀并装饰。
教具、影片、音乐带、孔雀范例、头饰、服装等等。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、欣赏云南风情，已招聘小导游的形式引入1、听《金孔雀与凤尾竹》的音乐律动。
2、欣赏云南美丽的景色。
3、以招聘小导游的形式交流收集的有关孔雀的资料。
1、小朋友们，我是你们的导游“孔雀姐姐”，“金孔雀”号旅游车就要开啦！大家坐稳啦！这次旅游的目的地是云南，云南是个风景怡人的地方，瞧，多美呀！（播放录象）2、我们云南省有许多少数民族，今天我带大家去的是傣族。
最近我们旅游公司正想招聘一些小导游。
如果你知道下面这些有关孔雀的知识就可以当小导游啦！3、学生拿资料介绍（对回答好的学生授予一颗小星。
）1、学生观看录像、欣赏美丽的景色。
2、学生回答老师提出的问题，参与小导游招聘活动。
（学生回答问题时依据问题播放录像讲解）以孔雀姐姐的名字拉近与学生的距离。
创设情境，自然地将学生带入程中。
以优美的音乐及迷人的画面带给学生美的感受，拓宽了学生的知识面。
以招聘小导游的形式引导学生交流收集的资料，激发他们的兴趣。
对收集资料的学生适时表扬鼓励学生的前准备。
二、走近傣族、了解孔雀、欣赏孔雀，新授程1、到孔雀之乡——德宏参观⑴播放月光下的凤尾竹音乐。
⑵介绍孔雀化给傣家人带的影响。
2、参观孔雀园⑴欣赏孔雀图片。
⑵观察孔雀尾羽毛的形状，羽毛的色彩，花纹的形状。
⑶出示综合材料制作的孔雀，请学生讲解材料及制作方法。
1、这么多小朋友成了小导游，今天我们就学习孔雀翩翩。
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《孔雀翩翩》教案
教学目标：
1．认识和了解孔雀的形态特征。
2．引导学生尝试运用不同住累的材料和剪纸、粘贴、绘画的表现手法制作一个立体或半立体的孔雀。
3．通过教学活动，培养学生的观察力，提高学生的想象力和创造力，让学生懂得热爱生活，热爱大自然。
教材分析：
本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）在二年级下册，是属于造型表现、设计应用的课型。
本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
通过学习本课，引导学生养成细心观察的习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。
教学内容
一、导入
1.同学们你们好，今天老师给你们带来了一段舞蹈视频，同学们想不想看一看？教师准备视频课件。
2.那么我给大家留了一个问题，问题是猜一猜这段视频中表演的是什么动物？有什么样的特点？请大家边看视频边找出答案。
3.教师播放杨丽萍表演的《飞天孔雀》的视频。
（教师设疑引路，学生的好奇心被激发起来，随着视频的播放，学生的学习兴趣被进一步激发。
所用时间七分钟。
）
二、欣赏探究
1、观看孔雀图片（多媒体）
（1）从整体到局部。
a 孔雀开屏时的整体图片
b 羽毛的图片
c 羽冠的图片
d 头部、嘴部的图片
e 身体的图片
f 脚的图片
（2）老师边带领同学们边欣赏图片边介绍关于孔雀得知识：孔雀有绿孔雀和白孔雀两种。
雄鸟体羽翠蓝绿色，下背闪紫铜色光泽。
头顶
有一簇直立的羽冠。
尾屏的羽上具众多得由紫、蓝、黄、红色构成的大型眼状斑。
雌鸟羽色以褐色为主，带绿色辉光。
无尾屏。
2、小组交流：
（1）孔雀共有几部分组成？
（2）概括出孔雀的主要部位的基本形状。
（3）教师示范：头部（三角形）、身体（三角形）、尾屏（扇形）。
（4）师导言：同学们，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。
那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答
3、“孔雀工艺园”，欣赏教师制作的孔雀。
（1）师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式（设计意图：欣赏课件中各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。
）
（2）师：这么多姿态各异的小孔雀，让人真是爱不释手！老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用半圆形做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？
（3）生：剪成一条条的纸条，用笔将它卷一卷，然后贴上漂亮的“眼状斑”。
（设计意图：展示教师自制的孔雀提出问题，引导学生探究、发现如何表现孔雀的美。
）
4、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，学生带着问题讨论、研究。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
4、总结：师把学生的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
三、学生创作
1、从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。
自由分组。
2、小组竞赛的形式
①绘画②剪贴③彩泥④立体制作
可自己完成也可二至三人合作完成。
学生制作，教师个别辅导，适时点评。
四、展评
请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
1、评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
2、说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？（请同学们介绍自己的创作依据和经过。
鼓励那些特征突出、方法独特的作品。
）
3、教师作总结，师生共同评选出本节课的最佳设计奖，最佳创意奖和最佳小组。
五、扩展
给作品添加故事背景，下节课讲给大家听。