教资作文严重跑题但字写的工整,字数也够了

教资作文严重跑题但字写的工整,字数也够了一想起那次教资考试写作文的经历，我就忍不住想笑，那可真是一次让人哭笑不得的“奇妙之旅”。

当时，走进考场的时候，我心里那叫一个紧张。

毕竟教资考试可不是闹着玩的，这关系到自己未来的职业发展啊。

试卷发下来，我深吸一口气，告诉自己要稳住。

前面的题目做得还算顺利，可当我看到作文题目的那一刻，心里“咯噔”一下。

题目大概是关于教育中的创新思维，要求结合实际案例来阐述创新思维对学生成长的重要性。

我一看，心里想着：“这题好像有点难啊，但不管怎样，先构思构思。

”于是，我就开始在草稿纸上列提纲。

也不知道是当时太紧张，还是脑子突然短路了，我愣是把题目理解成了要写传统教育方式的优点。

等我洋洋洒洒写了一大半的时候，突然发现好像不太对劲。

我重新读了一遍题目，这一读，差点没让我一口老血喷出来。

“哎呀妈呀，我跑题啦！”心里那叫一个懊悔啊，真想给自己一巴掌。

可是能怎么办呢？时间已经过去大半，重新写肯定来不及了。

我只能硬着头皮继续写下去，心里默默祈祷：“但愿老师能看在我字写得工整，字数也够的份上，给我点同情分。

”
我写啊写，越写越觉得自己这作文简直就是“离题万里”。

别人都在谈创新思维，我却在这儿大夸特夸传统教育，这不是南辕北辙嘛。

但
我还是尽量让自己的语言通顺，逻辑看起来没那么混乱。

我详细地描
述了传统教育中老师的耐心教导，比如老师如何一笔一划地教我们写字，如何不厌其烦地给我们讲解数学题。

还写了传统教育中那些严格
的规章制度，培养了我们的纪律性和责任感。

我记得当时为了多凑点字数，把小时候老师因为我没写作业罚我站
的事儿都写进去了。

我说老师的这种惩罚不是为了为难我，而是让我
明白学习的重要性和对自己的行为负责。

现在想想，这和题目要求的
创新思维简直是八竿子打不着。

写的时候，我那手都快写断了。

一笔一划，不敢有丝毫马虎，就想
着字好看点，能加点印象分。

我那字写得，简直可以拿去当字帖了，
工工整整，规规矩矩。

每一个笔画都像是经过精确测量一样，横平竖直。

考试结束的铃声响起，我看着自己那满满几页纸的作文，心里五味
杂陈。

走出考场，和其他考生交流，听到他们都在说创新思维，我只
能默默地低下头，心里暗暗叫苦。

回家的路上，我一直在想这事儿。

我后悔自己为什么没有仔细审题，为什么会犯这么低级的错误。

但转念一想，事情已经发生了，后悔也
没用，只能祈祷能有个奇迹出现。

等到成绩出来的那一天，我怀着忐忑的心情打开查询页面。

当看到
作文成绩的时候，我简直不敢相信自己的眼睛。

分数虽然不高，但也
没有我想象中那么惨不忍睹。

我想，这大概真的是老师看在我字写得
工整，字数也够的份上，手下留情了。

经过这次的经历，我算是明白了，考试的时候一定要冷静，认真审题，可不能再犯这种低级错误了。

不过呢，这也算是一次难忘的经历，让我在以后的考试中更加小心谨慎。

现在回想起来，那次教资作文考试还真是让人又好气又好笑。

虽然
跑题了，但好歹字和字数还能给自己挣回一点点面子。

这也让我知道，有时候，态度认真也能在关键时刻救自己一把。

以后啊，不管做什么
事儿，都得认真仔细，可不能再这么马虎啦！。