ww学院教学质量监控体系实施方案
教学质量监控体系建设方案
教学质量监控体系建设方案引言：教学质量是教育事业的核心，对于学校的发展和学生的成长都具有重要意义。
为了提高教学质量，建立一套有效的教学质量监控体系是至关重要的。
本文将从教学目标、课程设置、教师培训、课堂教学、教学评价、学生参与等六个方面，提出教学质量监控体系建设方案。
一、教学目标的设定教学目标是教学质量监控的基础，应涵盖知识、能力和素养的培养。
在设定教学目标时应考虑学生的实际情况和学科特点，并注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程设置的规划课程设置是教学质量监控的重要环节，需要根据教学目标合理规划各个学科的教学内容和教学方法。
同时，还应根据学生的兴趣和需求，开设一些选修课程，丰富学生的知识面和综合素养。
三、教师培训的完善教师是教学质量的关键，他们的教学水平直接决定了学生的学习效果。
因此，建立健全的教师培训体系是教学质量监控的必要条件。
可以通过组织专题培训、邀请外部专家进行指导等方式，提升教师的教学能力和教育理念。
四、课堂教学的改进课堂教学是教学质量监控的重要环节，需要注重提高学生的参与度和互动性。
教师应灵活运用不同的教学方法和教具，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判思维和问题解决能力。
五、教学评价的科学化教学评价是监控教学质量的重要手段，需要科学化和多元化。
可以采用定期的考试、作业评价、课堂观察等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和教学效果，并及时进行调整和改进。
六、学生参与的促进学生参与是教学质量监控的重要内容，可以通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习积极性和主动性。
同时，还可以建立学生评教制度，让学生对教学进行匿名评价，促进学生和教师之间的互动和沟通。
七、教学资源的整合教学资源是教学质量监控的重要支撑，需要充分整合各种教学资源，如教材、教具、实验设备等。
同时，还可以引入信息技术，利用互联网资源丰富教学内容，提高教学效果。
八、课程评估的建立课程评估是教学质量监控的重要环节，需要建立起科学的评估体系。
教学质量监控体系及实施办法
教学质量监控体系及实施办法教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校综合实力的反映。
建立科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。
随着我院办学规模的逐步扩大，工作重点向规模、质量、效益并重的可持续发展转变，为更好地贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）的精神，以“高职高专人才培养工作评估”为契机，促进教育教学管理的科学化和规范化，切实提高教育教学管理水平和教育教学质量，保障学校高技能人才培养目标的实现。
根据高等职业教育新形势发展的需要，结合学校实际，在总结过去经验的基础上，特制定本实施方案。
教学质量监控体系包含三个监控要素，即监控目标、监控组织、监控方式，主要规范监控什么、由谁监控、怎样监控，并构成一个有效的运行系统。
一、教学质量监控体系的目标建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学校的教育教学质量。
借鉴国内其他高职院校经验，结合我校办学实际，根据学校办学定位和人才培养目标，围绕质量控制过程，合理选择了相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保提高教学质量这一终极目标的实现。
随着高职教育人才培养模式改革的深入，学院积极推行工学结合的人才培养模式，通过校企合作、产学结合，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，特别是实行顶岗实习与工作过程相结合的学习模式，对顶岗实习组织实施的过程管理就成为制约教学质量的突出环节，既有的教学质量监控与评价机制面对许多新的课题，具体表现为：一是教学质量监控与评价的主体需要增加合作企业及现场兼职指导教师等教学活动的直接参与者；二是教学质量监控与评价的范围需要扩展到校外教学活动的评价和全部教学过程的评价；三是教学质量监控与评价的标准需要吸收企业技术标准及操作规范等岗位技术技能描述；四是教学质量监控与适时调控的现代化教学管理平台需要建设。
高校教学质量监控与保障体系建设实施办法
高校某学院教学质量监控与保障体系建设实施办法为进一步提高某学院的教育教学质量，根据某大学教学质量监控与保障体系建设与运行的有关要求，结合我院的教学工作实际，特制定本实施办法。
一、组织领导（院教学委员会或院教学指导组）组长：副组长：成员：二、院领导听、评课制度1、院领导进课堂听课是日常管理工作的重要内容，每位院领导必须提高认识，端正态度，积极认真地做好听课的工作。
2、院领导每学期听课不得低于8次。
3、每位院领导都应有自己的听课计划，所听课程原则上不提前通知任课教师。
4、每次听课均应做好记录，认真填写《听课记录表》，做出写实性评价，并将有关情况反馈给有关教师。
5、院领导要及时沟通听课情况，反馈信息，以便对有关教师教学态度与教学质量方面的评价形成较为统一的意见。
6、院领导应积极参与各教研室举行的各种听课、评课活动。
7、积极配合学校领导和有关部门的听课活动，并将有关意见及时转达给任课教师。
三、教学指导组听、评课制度1、教学指导组每学期要制订出详细的听课与评课计划，学期末要写出工作总结。
2、教学指导组成员的听课采取集中与分散相结合的方式进行。
3、教学指导组成员每学期要召开一次教学工作分析会，及时了解、把握学院教学工作运行状态，研究制定整改措施。
4、教学指导组每学期要组织学生评教工作。
5、教学指导组每学年要对学院教师的教学质量进行排名上报学校。
6、教学指导组根据学校的有关要求，对教学质量排名列学院前10%的教师进行表彰和奖励，对后10%的教师采取帮扶措施。
7、教学指导组根据教学质量排名情况，实行动态管理，及时调整任课教师，优选教师上好主干课，确保教育教学质量。
8、教学指导组采取有效方式，及时负责地向有关教师反馈教学质量评价情况。
9、教学指导组要积极配合学校领导及有关部门对我院教师的听课与评课工作。
四、教研室听课与评课制度1、各教研室要认真做好听课与评课工作。
2、各教研室每学期要制订出详细的听课计划，学期末要写出工作总结。
教学质量监控与保障体系建设实施方案
教学质量监控与保障体系建设实施方案第一章总则第一条教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
建立规范、科学的教学质量监控与保障体系，是提高学校教育教学质量，营造良好的育人环境，增强自我约束和发展能力的基本制度保障。
第二条教学质量监控与保障体系是对学校教学工作、教学管理和教学过程实行全面系统地监测，并以教学质量控制为核心建立起来的规范、科学的组织运行机制。
第三条教学质量监控的主要内容是对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等所进行的检查、监督和评价。
第四条教学质量监控的最终目的是保证教学目标的实现，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，即德智体美全面发展的高质量专门人才。
要坚持育人为本的教育思想，坚持以学生学习为主体，以学生发展为主导的理念，学校的一切工作要围绕培养学生成人、成才而展开。
第二章教学质量监控与保障体系及其职能第五条学校教学质量监控与保障体系由教学指挥系统、教学检查评估系统、教学信息反馈系统、教学质量保障系统构成。
第六条教学指挥系统。
学校实行院、系两级管理，学校在院长的领导下、在教学指导委员会、教务处的组织指导下，各教学部门主任带领下，依法、全面规范地开展教学工作。
本系统职能是对全院教学目标和教学过程进行管理，对教学重大问题进行决策；制定培养目标、培养方案和各教学环节的质量标准，编排教学质量监控运行方案，保证教学活动的正常运转；根据信息反馈系统提供的信息对教学工作做出必要的调整，并及时对教学评估系统提供指导性意见。
学校通过教学工作例会、现场办公等方式实施管理和指挥。
第七条教学检查评估系统。
由院级检查评估系统（教务处、督导室）和系（中心）检查评估系统组成。
检查评估内容包括：系（中心）日常教学检查、专业评估、课程评估、教师教学质量检查与评估、学生学习质量评估、系（中心）教学工作评估、毕业设计（论文）质量的检查与评估和实验教学检查与评估等多个方面的教学检查工作。
高职学院教学质量监控体系实施方案
高职学院教学质量监控体系实施方案教学工作是学院的中心工作，教学质量是学院生存和发展的生命线，是学院综合实力的反映。
建立科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。
为促进学院教学质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，保障学院人才培养目标的实现，根据高等教育新形势发展的需要，结合学院实际情况，在总结过去经验的基础上，特制定本实施方案。
一、教学质量监控体系的目标建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学院的教育教学质量。
借鉴国内其他高校经验，结合我院办学实际，根据学院办学定位和人才培养目标，围绕质量监控过程，合理选择了相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保提高教学质量这一终极目标的实现。
二、教学质量监控体系的组织机构及其职能（一）学院教学质量监控室学院教学质量监控室是学院独立设置的教学监控、评估机构，是监控体系运行的职能部门。
监控室在监控体系中主要行使下列职能：1．参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件；2．组织实施教学质量检查及各项教学评估工作；3．负责处理监控信息及发布监控评价结果；4．负责制定教学质量督导年度工作计划，提交年度工作总结；5．为学院各级督导员的教学质量监控和评估工作提供服务；6．负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见；7．负责对各系（部）教学质量监控及评估工作的检查、指导。
（二）教务处教务处是学院教学管理的职能部门，在监控体系中负有对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。
教务处还要积极支持和配合督导开展教学监控与评估工作。
教务处在监控体系中主要行使下列职能：1．制定学院各项教学工作质量标准或规范；2．制定教师教学工作规程，并监督实施；3．制定专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；4．组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；5．参与制定学院教学工作评估方案及指标体系；6．负责组织教师业务考核及师资建设工作；7.根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。
教学质量监控与评价实施方案
教学质量监控与评价实施方案一、背景介绍二、监控与评价指标的建立1.教学目标：确定教学目标，明确期望学生达到的能力和知识水平。
2.教师评价：通过教师的教学和评价能力，考察教师是否能够有效地传授知识，激发学生学习兴趣。
3.学生评价：通过学生的参与度、学习成绩和改进能力，评估教学效果。
4.教学资源：评估教学资源的充足程度，包括教材、设备和网络资源等。
5.教学环境：考察教学场所是否满足教学需求，是否存在安全隐患。
6.教学方法：评估教师的教学方法是否多样化，是否能够激发学生积极性。
三、监控与评价的实施流程1.确定监控与评价周期：根据学期的教学计划，确定监控与评价的时间节点。
2.监控与评价手段的选择：根据监控与评价的指标，选择相应的监控与评价手段，包括问卷调查、观察记录、学生成绩分析等。
3.数据收集和分析：通过各种手段收集数据，并进行分析，找出问题的症结所在。
4.问题反馈：向教师和教育管理者反馈评估结果，帮助他们改进教育教学工作。
5.教学改进计划的制定和实施：根据评估结果，制定相应的教学改进计划，并定期进行监控与评价，确保改进措施的有效性。
四、监控与评价的具体措施1.教师培训：定期组织教师培训，提升教师的教学和评价能力。
2.学生参与：鼓励学生参与评价活动，提供他们的建议和意见。
3.教学资源提供：及时提供教学资源，确保教师有充足的教学资源支持。
4.教学环境改善：关注教学环境的改善，确保学生的安全和舒适。
5.教学方法多样化：鼓励教师尝试新的教学方法，提高教学效果。
五、监控与评价结果的利用1.评选优秀教师：根据监控与评价结果，评选出优秀教师，给予奖励和激励。
2.教学决策的参考：监控与评价结果为学校的教学提供决策依据。
3.与家长沟通的依据：将评估结果与家长沟通，让家长了解学生的学习情况和成绩。
六、实施方案的监控与评估1.监控与评估周期：每学期对教学质量监控与评价的实施情况进行监控与评估。
2.监控与评估手段：结合学校实际情况，选择适当的监控与评估手段。
教学质量监控体系实施方案强化质量意识,制定质量标准
教学质量监控体系实施方案强化质量意识,制定质量标准教学质量监控体系实施方案旨在强化质量意识，制定质量标准，以提高教学质量。
以下是一个基本的教学质量监控体系实施方案，供您参考：一、质量意识的强化1. 宣传教育：通过各种渠道和形式，如会议、培训、宣传栏等，宣传教学质量的重要性，提高全体师生的质量意识。
2. 质量文化培育：在校园内培育以质量为核心的文化氛围，让追求卓越、精益求精成为师生的共同价值观。
二、质量标准的制定1. 制定教学目标：根据专业特点和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和素质目标。
2. 完善课程标准：对各门课程的教学内容、教学方法、评价标准等进行规范，确保教学质量的基本要求。
3. 制定质量标准：根据教学目标和课程标准，制定教学质量评估标准，包括教师教学质量标准、学生学习质量标准等。
三、教学质量监控体系的建立与实施1. 建立监控组织：成立专门的教学质量监控机构，负责制定监控方案、组织实施监控、反馈监控结果等工作。
2. 实施监控：通过听课评课、教学检查、学生评教等方式，对教师教学质量进行监控；通过考试、测验、作品评定等方式，对学生学习质量进行监控。
3. 反馈监控结果：将监控结果及时反馈给相关人员，针对存在的问题进行整改。
4. 持续改进：根据反馈结果和整改情况，对教学质量监控体系进行持续改进，不断提高教学质量。
四、奖励与惩罚机制的建立1. 设立教学质量奖：对在教学工作中表现突出的教师进行表彰和奖励，激励教师不断提高教学水平。
2. 建立惩罚机制：对教学质量存在问题的教师进行提醒、警告或处罚，督促其改进教学工作。
五、总结与展望通过以上实施方案，我们可以不断强化质量意识，制定质量标准，提高教学质量。
同时，我们还需要不断总结经验教训，不断完善教学质量监控体系，为未来的教学工作打下坚实的基础。
教学质量监控体系建设方案
教学质量监控体系建设方案一、项目背景教学质量监控体系的建设是现代教育管理的重要环节。
教学质量的提高是学校教学工作的核心任务，而教学质量的监控体系则是对教学过程和结果进行全面评估和监测的重要手段。
通过建设和完善教学质量监控体系，可以帮助学校及时发现问题、解决问题，提高教师教学水平和教育质量，促进学生全面发展。
二、建设目标1.建立完善的教学质量监控体系，包括教学评估指标体系、教学评估方法和评估工具，以全面评价教师的教学能力和教育质量。
2.确定教学质量监控的时间节点和频次，建立定期化、制度化的教学质量监控机制。
3.通过教学质量监控，提高教师对教学质量的重视和教学改进的意识，推动学校教育教学。
三、建设内容1.教学评估指标体系的建立根据学校的教育目标和培养目标，结合教师的教学任务和学生的学习需求，建立科学、全面、系统的教学评估指标体系。
指标体系包括教师的教学能力、教学方法、教学资源、学生的学习动力和学习成果等方面的指标，既要考虑定量指标，也要兼顾定性指标，以确保监控的全面性和客观性。
2.教学评估方法和评估工具的选择根据教学评估的目的和内容，选择适当的评估方法和评估工具。
评估方法可以包括课堂观察、学生问卷调查、教学反思等多种形式，评估工具可以包括教师自评表、同行评价表、学生评价表等。
同时，也可以采用信息化教学评估工具，如线上平台和评价系统，提高评估的效率和准确性。
3.教学质量监控机制的建立确定教学质量监控的时间节点和频次，建立定期化、制度化的教学质量监控机制。
可以每学期进行一次教学质量监控，对教师的教学进行全面评估，发现问题并提出改进建议。
同时，可以定期收集学生的学习成果和教师的教学反馈，进行教学效果的评估和分析。
四、实施步骤1.制定教学评估指标体系由专家组成的工作组根据学校的教育目标和需要制定教学评估指标体系，包括各项指标和权重的确定。
2.选择评估方法和评估工具根据教学评估的目的和内容，选择适当的评估方法和评估工具，并进行合理安排和设计。
教育教学质量监控与保障体系实施方案
教育教学质量监控与保障体系实施方案一、背景介绍教育教学质量是教育事业的核心，也是学校的生命线。
为了提高教育教学质量，确保教学目标的达成，需要建立和完善教育教学质量监控与保障体系。
教育教学质量监控与保障体系是通过对教育教学过程进行全面、科学、系统的监测、评估和改进，以确保教育教学质量的稳步提升。
二、目标与原则1.目标：建立健全教育教学质量监控与保障体系，提高教育教学质量水平。
2.原则：(1)系统性原则：教育教学质量监控与保障体系应具备科学、完整的结构和规范的操作流程。
(2)基础性原则：教育教学质量监控与保障体系应根据学校的实际情况，依托现有的管理和教育体系进行建设。
(3)将效果导向原则：教育教学质量监控与保障体系应以提高教育教学质量为导向，追求实际效果。
(4)不断改进原则：教育教学质量监控与保障体系应不断总结经验，优化措施，提高监控和保障的效果。
三、基本内容1.评估标准与指标体系的建立：制定教育教学质量评估的标准和指标，包括学生综合素质、教师教学能力、教学资源配置等方面的指标，以确保评估的全面性和科学性。
2.数据收集与分析：建立教育教学数据收集与分析系统，对学生、教师、家长等相关群体进行数据采集，通过数据分析监测教育教学质量的变化和趋势，并提供建议和改进建议。
3.教学改进与资源支持：根据数据分析的结果，及时提出改进教学的方案和建议，并提供必要的资源支持，以提高教育教学的效果。
4.反馈与评价机制：建立反馈与评价机制，让教育教学的各个参与方能够及时获得教育教学质量的相关信息，通过反馈和评价，实现监控和改进的闭环。
5.教师培训与发展：提供教师培训的机会和平台，提高他们的教学能力和专业素养，以促进教育教学水平的提升。
四、实施步骤1.建设教育教学质量评估机制：制定评估标准和指标体系，明确评估的内容和范围。
2.建立数据收集与分析系统：建设数据收集平台，规范数据收集的流程和方法，建立数据分析系统，实现数据的整合和分析。
教学质量监控的实施办法
教学质量监控的实施办法1. 引言教学质量监控是在教育领域中非常重要的一个环节。
通过监控教学质量，可以及时发现教学中存在的问题，从而采取相应的措施进行改进，提高教学效果。
本文将介绍教学质量监控的实施办法，帮助教育工作者更好地监控和提高教学质量。
2. 设定监控指标在实施教学质量监控之前，首先需要设定合适的监控指标。
监控指标可以从教学活动的各个方面进行考量，比如学生的学习成绩、教师的教学效果、教学资源使用情况等。
根据具体的教育环境和教学目标，可以定制相应的指标体系，包括定量指标和定性指标。
3. 收集数据为了进行教学质量监控，需要收集相关的数据。
数据可以从多个渠道进行收集，包括学生评价、教师观察、教学班级访谈等。
可以利用问卷调查、访谈录音等方式进行数据采集。
收集到的数据需要进行整理和分析，以便后续的监控和分析。
4. 进行数据分析收集到的数据需要进行数据分析，以便对教学质量进行评估。
在数据分析过程中，可以利用数据可视化的方式展示数据结果，比如使用图表、报告等形式。
数据分析可以帮助我们发现学生的学习状态、教师的教学方法是否有效等问题。
5. 制定改进计划根据数据分析的结果，我们可以评估教学质量的现状，并针对问题制定相应的改进计划。
改进计划可以包括改进教学方法、提供更好的教育资源、加强师资培训等方面。
制定改进计划需要考虑当前的教育环境和教学目标，确保改进计划的可行性和有效性。
6. 实施改进计划制定好改进计划后，需要积极地实施改进措施。
这包括调整教学方法，提供更好的教育资源，加强教师培训等方面。
在实施改进计划的过程中，需要及时跟踪和评估改进效果，以便根据实际情况进行相应的调整和改进。
7. 监控效果评估实施改进计划后，需要对改进效果进行评估。
评估可以包括学生学习成绩的变化、教学班级访谈等。
通过评估，可以了解改进计划的效果，以及是否需要进一步优化和改进。
8. 持续监控和改进教学质量监控是一个持续的过程，需要不断地进行监控和改进。
教育教学质量监控实施方案
教育教学质量监控实施方案教学质量是学校的生命线，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。
为了进一步推进素质教育，使“面向全体学生，使学生全面发展”的教育目标得到落实，为了使我校教学质量检控走向科学化、规范化、制度化的轨道，为了全面提升学校教学质量与教育综合实力，针对学校目前教学质量的现状，特制定教学质量监控实施方案。
一、教育教学质量监控的目的。
1、全面评估学校教师教育教学质量，确保我校教育教学改革工作进一步向纵深发展。
2、通过监控纠偏，不断改进学校行政管理措施和教师的教学行为，进一步落实岗位责任制和绩效考核。
通过调研激励学校和教师主动发展，总结经验，反思不足，促进教育教学质量的有效提升。
3、通过实施，获取经验，探索一条监控、管理教育教学质量的有效途径。
二、教育教学质量监控措施的制定原则。
1、导向性原则：全面贯彻、落实教育方针，促进学生素质全面发展。
2、全面性原则：措施的制定既包括对学校行政部门职责、计划、措施的监控，也包括对各学科教研组、学科教师及学生学业质量的监控。
3、可行性原则：力争措施明确、便捷、科学、重点突出，力求行得通、落得实、改得快、可操作性强。
4、主动性原则：调动各级监控机构的主动性、创造性，变被动监控为主动监控。
变指令性监控为自我创造性监控。
三、教育教学质量监控的内容和方式。
检测内容和方法力图体现全面贯彻教育方针，实施素质教育的要求和新课改精神，提高教育质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。
1、监控内容教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣状况。
它包括两个方面的内容：一是学生学业的质量，二是教师完成教学任务的质量。
因而，我们的教育、教学质量监控工作，主要通过三种方式进行。
2、监控方式采用集中检测与日常检测相结合、全员检测和随机抽测相结合、检测与指导相结合、自检与互检相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监控。
1、课堂教学质量监控课堂教学质量监控的主要目的，是通过对各门课程的课堂教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价，提高教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而提高课堂教学整体质量。
教学质量监控与保障体系建设实施方案
教学质量监控与保障体系建设实施方案教学质量监控与保障体系建设实施方案教学质量是高职院校生存和发展的立足之本，教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段。
为了适应新时期高等职业教育发展的客观需要，努力提高我院人才培养质量，根据《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）精神，结合我院实际，特制定本实施方案。
一、教学质量监控与保障的指导思想坚持教学质量是学院的生命线和以学生为本的指导思想，重视教学各环节的教学质量，使教学质量监控与保障体系运作始终围绕培养高素质技能型专门人才进行。
二、教学质量监控与保障的基本原则（一）目标性原则。
教学质量监控与保障的目的是保证完成教学任务，实现培养目标。
其任务就是发现偏离于计划目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与培养目标的实现。
（二）多元性原则。
建立教育行政主管部门引导，行业企业参与，学院评价为核心的多元性评价机制。
（三）全员性原则。
教学工作是学院的中心工作，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，人人都是质量监控与保障系统中的一分子，其中学生是主体，教师是主导，系（部）、教研室是基础，职能部门是核心，院领导是保证（四）系统性原则。
教学质量涉及教师、学生、教学设施等多方面，同时与学院办学定位、培养目标和管理等有关，是一个系统共同作用的结果。
由学院、职能部门、系（部）、教研室和学生班级等构成一个多层次、纵横交叉的网络，是一个完整的教学管理系统。
（五）全程性原则。
教学质量主要是在教学实施过程中形成的，质量监控与保障系统应能对教学的全过程进行监控。
做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程。
三、教学质量监控与保障的目标教学质量监控与保障体系涉及教学决策、政策执行、质量标准、教学评估、专业评估、信息收集与反馈等。
构建教学质量监控与保障体系，重点是建立和完善科学、合理、易于操作的评估指标体系与相应的奖惩制度。
教学质量监控实施方案
教学质量监控实施方案一、引言教学质量是学校教育的生命线，关系到学校的生存与发展，也直接影响着学生的成长与未来。
为了全面提高教学质量，确保教学工作的顺利进行，特制定本教学质量监控实施方案。
二、监控目标1、确保教学过程符合教育教学规律和学校的人才培养目标。
2、及时发现并解决教学中存在的问题，不断改进教学工作。
3、促进教师教学水平的提高，激励教师积极投入教学工作。
4、保障学生能够获得优质的教育资源，提高学生的学习效果和综合素质。
三、监控原则1、全面性原则对教学工作的各个环节进行全面监控，包括教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等。
2、科学性原则采用科学的监控方法和手段，收集准确、客观的数据和信息，进行科学的分析和评价。
3、公正性原则监控过程和结果应公正、公平、公开，确保评价的客观性和权威性。
4、激励性原则通过监控，发现教师教学工作中的优点和不足，对优秀教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师进行指导和帮助，激发教师的教学积极性和创造性。
四、监控组织成立教学质量监控领导小组和工作小组。
领导小组由学校领导、教务处负责人等组成，负责制定教学质量监控的方针政策，协调各部门之间的工作，对重大问题进行决策。
工作小组由教务处工作人员、各学院教学管理人员、教学督导员等组成，负责具体实施教学质量监控工作，包括制定监控计划、组织监控活动、收集和分析监控数据、反馈监控结果等。
五、监控内容1、教学计划监控检查各专业教学计划的制定是否符合学校的人才培养目标和社会需求，教学计划的执行是否严格按照规定进行。
2、教学大纲监控审查各课程教学大纲的内容是否完整、科学，教学要求是否明确、合理，是否与教学计划相匹配。
3、教学过程监控（1）课堂教学监控通过听课、评课、学生评教等方式，对教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果等进行监控。
（2）实践教学监控加强对实验、实习、毕业设计等实践教学环节的监控，检查实践教学的组织安排、指导教师的指导情况、学生的实践效果等。
教学质量监控工作方案
教学质量监控工作方案一、引言教学质量是学校的生命线，关乎学生的成长和未来，也影响着学校的声誉和发展。
为了确保教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定本教学质量监控工作方案。
二、监控目标1、确保教学过程符合教育教学规律和学校的教学要求。
2、及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果。
3、促进教师教学水平的不断提升，激励教师积极创新教学方法。
4、为学校的教学决策提供可靠依据，推动教学改革和发展。
三、监控原则1、全面性原则对教学工作的各个环节进行全面监控，包括教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等。
2、客观性原则以客观事实为依据，采用科学的方法和手段进行监控，避免主观随意性。
3、动态性原则密切关注教学过程的变化，及时调整监控重点和方法，实现动态监控。
4、激励性原则通过监控，发现教师教学工作中的优点和成绩，及时给予肯定和鼓励，激发教师的教学积极性。
四、监控内容1、教学计划监控（1）审查各专业人才培养方案的制定是否符合学校的定位和社会需求。
（2）检查教学计划的执行情况，是否按照教学大纲和教学进度安排教学。
2、教学过程监控（1）课堂教学检查教师的教学准备情况，包括教案、教材、教具等。
观察教师的教学方法和手段是否得当，能否调动学生的学习积极性。
评估教师的教学效果，如学生的参与度、理解程度等。
（2）实践教学监控实验、实习、实训等实践教学环节的组织和实施情况。
检查实践教学设备的使用和维护情况。
考核学生的实践操作能力和创新能力。
3、教学资源监控（1）教材选用审查教材的适用性、先进性和权威性，是否符合教学大纲的要求。
（2）教学设施检查教室、实验室、图书馆等教学设施的配备和使用情况，是否满足教学需要。
4、教学考核监控（1）考试管理监督考试命题的科学性、合理性和保密性。
检查考试组织的规范性，包括考场安排、监考人员职责履行等。
审核考试成绩的评定和录入是否准确无误。
（2）毕业论文（设计）指导教师的配备和指导情况。
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xx学院教学质量监控体系实施方案
为了加强教学质量管理，不断提高人才培养质量，特提出我学院关于建立教学质量监控体系的实施方案。
一、总体思路
完善、健全的教学质量监控体系是教学质量的重要保证。
通过构建教学质量监控体系，有利于帮助教师提高教学水平并过好“教学关”，促进教学管理人员规范管理，引导学生提高自身素质。
旨在增强全校师生和教学管理人员的责任意识和质量意识，规范教学的各个环节，从而达到保证教学质量的目的。
通过构建“四三制”的教学质量监控体系，实现了全员参与的全过程质量管理。
“四三制”，即抓住教学设计、教学建设、教学过程和教学效果等四个主要环节，通过评价教师教学水平、学生学习结果和学校管理水平等三种评价，促进教学质量提升。
“四三制”的教学质量监控体系包括了教学评价系统和教学调控系统两个方面。
二、教学评价系统
教学评价系统以信息采集为基础、以信息甄别为重点，教师、学生、管理人员全员参与，对教学设计、教学建设、教学过程和教学效果进行全面评价。
教学评价由两部分组成，形成性评价反映教学过程和管理过程信息，主要通过教学督导、学生教学信息员、日常教学检查等方式获取；终结性评价反映教学质量和效果等状态信息，主要通过专项教学检查、办学状态数据分析获取，如课程成绩分析反映教师的教学组织和学生的学习效果，毕业生信息反映人才培养目标和培养方案设计的合理性等。
将形成性评价与终结性评价结合起来，定期开展综合性评价，掌握系（部）教学工作的总体水平，有利于把握教学工作全局。
（一）教学设计评价
人才培养计划和教学大纲既是指导教学的基本教学文件，也是确保人才培养质量的总体教学质量标准。
一要制（修）订好各专业的人才培养计划，二要根据各专业的人才培养计划，制订好教学大纲。
此外，根据学校自身的办学水平，围绕应用型本科人才培养目标，针对各教学环节制订了全面的教学过程质量标准。
教学过程质量标准包括课堂教学质量标
准、实践教学质量标准、课程考核质量标准、毕业设计（论文）质量标准、教学建设质量标准和教学评估质量标准。
（二）教学建设评价
根据教学建设质量标准，针对专业建设、课程建设、实验室建设分别进行评估。
其中，专业建设评估分为合格专业和重点专业评估，课程建设评估分为合格课程、优秀课程、精品课程评估，实验室建设评估分为省级实验教学示范中心、校级、校系共建实验室三个层次进行评估。
（三）教学过程评价
1、坚持日常教学检查
日常教学检查包括“第一课”教学检查和集中性教学检查，集中性教学检查包括期初、期中、期末三次教学检查。
系（部）定期将检查情况汇总报送教务处，形成以查促建的监控机制，保证了教学工作各环节的良性循环状态。
2、落实听课制度
学校制定了《xx学院听课制度》，规定了校领导、相关机关处（部）领导、系（部）领导、教研室主任每学期必须完成的听课任务。
校领导和机关处（部）负责人每学期将听课表交教务处，系（部）每学期形成听课情况汇总报送教务处。
同时组织校系两级的教学观摩活动，通过举行公开课，促进教学质量的提高。
3、完善教学督导系统
督导组由教学经验和管理经验丰富的的校内外专家组成，其工作为日常听课、专项检查等。
听课采取随机听课与重点听课结合方式，督教、督学、督管全方位联动，每月召开督导例会，定期编印督导简报，及时反映教学中的情况。
而且各系（部）也建立了由有关人员组成的系级教学督导队伍，认真做好本单位教学质量检查和督导工作。
学校还邀请外校教学督导专家来校听课，横向比较我校与省内其他高校的教学情况，以进一步提高课堂教学质量。
4、开展课堂教学质量测评
我校的课堂教学质量测评采用教务管理系统进行网络测评。
用计算机采集测评信息并计算出测评结果，保证了测评结果的客观公正性。
课堂教学质量测评结果以文件的形式反馈给校领导和系（部），帮助教师有针对性地改进教学。
5、建立学生教学信息员队伍
学校建立了学生教学信息员制度，在每个班级设立学生教学信息员，每月定
期报送信息反馈表，由团委学习部汇总报送所在系（部）和教务处；定期召开学生教学信息员会议，了解教学情况和学生对学校教育教学情况的意见和建议。
信息员反馈的信息一方面由所在系（部）及时处理，另一方面教务处定期将信息员的意见分门别类地进行汇总反馈，由系（部）负责处理的由教务处监督，由相关部（处）负责的转交效能办督办。
而且对表现优秀的教学信息员，学校每学年予以表彰，调动了学生教学信息员的积极性。
6、进行教学事故认定与处理
我校制定了《xx学院教学事故认定和处理办法（试行）》对课堂教学、实践教学、教学管理、考试、教学保障中出现的各类教学事故作出了明确的界定，并根据情节轻重，作出相应的处理。
7、举办促进教学质量的活动
通过举办青年教师讲课比赛、“教学质量月”活动、双语教学观摩研讨课等活动，营造人人关心教学的气氛。
（四）教学效果评价
1、教师教学评价
对教学业绩的评价包括承担教学课时和教学建设任务。
教学建设任务包括教研教改项目、质量工程项目、教学成果、指导学科竞赛、毕业设计（论文）等专项工作。
2、考试成绩分析
每学期统计分析期末考试情况，统计学生成绩分布，分析试题难易程度、题量，分析学生答题情况，查找教学中存在的问题，提出改进意见。
统计分析毕业生学业成绩，主要统计本科毕业班和专科毕业班欠学分情况。
同时，还针对量大面广的公共课统考试卷进行分析，对平均成绩、及格率、试题等进行分析。
3、毕业设计（论文）检查和评优
对毕业设计（论文）工作进行中期检查，重点检查学生的选题情况；学生毕业设计（论文）的进度；指导教师的辅导、答疑等情况。
进行了校级优秀毕业设计（论文）的评选。
并且，抽查部分毕业设计（论文）送校外评审。
4、毕业生评价
对毕业生的评价，包括毕业生质量跟踪调查、用人单位与社会评价等。
（五）系（部）教学工作水平评估
定期对系（部）的教学工作进行综合性评估，整体了解系（部）的总体教学工作水平。
三、教学调控系统
教学调控系统包括四种对象的信息反馈和三个层面的教学调控。
四种不同对象的信息交流和反馈方式是：（1）对教师，通过电话沟通、督导交流、领导面谈，教学文件、教学简报，教研室活动、教师座谈会，网上交流等途径。
（2）对学生，通过电话沟通、家校通信，学生评教、学生教学信息反馈表，学生座谈会，网上交流等途径。
（3）对管理层，通过领导接待日，领导评教、文件、教学通报，教学检查、会议、座谈会，网上交流等途径。
（4）对用人单位，通过用人单位访谈，毕业生追踪调查，咨询会，网上交流等途径。
根据教学评价信息，进行三个层面的教学调控：（1）决策层面：研究调整目标、政策，修订和完善激励约束机制。
（2）执行层面：按照调整的目标、政策，改进管理方法，制定相应的措施。
（3）个体层面：教师改进教学方法和教学手段，提高教学水平；学生进行自我调整，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果。
四、主要成效
1、质量意识得到强化，质量文化更加浓厚。
不断提高质量意识，树立质量求生存、质量求发展的共同的价值观念，自觉地为提高质量而努力工作。
营造良好的质量文化氛围，从学校和系（部）领导到普通教师越来越重视教学质量，全面参与质量监控工作。
2、教学质量得到保障，教学品质不断提升。
发挥专家、领导、教师、学生对教学质量的监控作用，每年组织近百名青年教师参加和观摩青年教师讲课比赛，每年校教学督导组随机听课近200人次，每年收集和整理超过1000张的教学信息反馈表。
例如，2008～2009学年第二学期，一位教师经过校教学督导组帮扶指导后，由不及格上升为良-。
体系运转以来，使我校教学质量得到切实保障，教学改革与建设成果丰硕，学生竞赛成绩和就业率常年位居全省高校前列，受到社会广泛欢迎。
3、体系构建符合规律，管理工作得到肯定。
“四三制”的教学质量监控体系构建了由教学评价系统和教学调控系统两大部分组成的闭环的教学质量监控体系，具有三点创新：既从教学设计、教学建设，又从教学过程、教学效果进行全
面评价；既重视教学质量的评价，又注重对评价信息的反馈和调控；既强调保证教师教学质量，又重视保证教学管理质量和学生学习质量，全方位要求全校各管理层对影响教学质量的方方面面予以监控。
在历次教学评估、教学检查中，我校的教学管理工作得到了领导和专家的肯定和好评。
以此为基础的教学成果《新建本科院校教学运行与质量监控系统的构建与实践》获得福建省第六届高等教育教学成果奖二等奖。
附件：xx学院教学质量监控体系框架图
xx学院
二〇一三年十月二十日
附件：
xx学院教学质量监控体系框架图。