教学质量监控体系建设
学校教育教学质量监控体系建设

学校教育教学质量监控体系建设一、背景近年来,随着教育的普及与发展,教育质量监控成为学校管理的重要组成部分。
如何建立科学、有效的学校教育教学质量监控体系,已成为教育界关注的焦点。
二、目标建设学校教育教学质量监控体系的目标是提升教育质量,确保学生全面发展。
通过监控体系,能够及时评估教学效果,指导教师改进教育教学方法,为学生提供更好的教学内容。
三、教育教学质量监控体系的组成1. 考试评估:学校可以设立定期的考试,对学生进行评估。
考试结果可以反映学生的学习情况,也是测量学校整体教育教学质量的重要指标之一。
2. 教师评估:对教师进行评估可以了解他们的教学能力和教学效果。
可以通过学生评价、同事评价以及校外专家评价等方式,全面了解教师的表现。
3. 教学观摩:通过教学观摩可以分享优秀教师的教学经验,促进教师专业成长。
同时,教师也可以相互交流,互相学习。
4. 课程评估:评估课程可以了解教学内容的合理性和有效性,从而进行必要的调整和改进。
5. 学生评价:学生是教育教学活动的主体,他们对教学质量的评价至关重要。
学校可以设置学生评价的渠道,了解学生对教学的真实感受,倾听他们的声音。
6. 教学环境评估:教学环境与教学质量密不可分。
学校可以通过评估教室设施、图书馆资源、实验室条件等方面来提升教学环境,促进教学质量的提高。
四、建设学校教育教学质量监控体系的重要性1. 促进全员参与:建设监控体系可以让管理者、教师、学生等各方共同参与其中,形成教育共同体,共同努力提升教育质量。
2. 提高教育质量:监控体系能够及时发现问题,指导改进,确保教育质量的稳步提升。
3. 保障教学公平:通过监控体系,可以及时发现教学中的不公平现象,及时进行调整,确保每位学生都能获得公平的教育机会。
4. 完善课程设置:通过评估课程,可以了解学生对各类课程的需求和兴趣,从而调整课程设置,提供更符合学生需求的教学内容。
五、建设学校教育教学质量监控体系的关键因素1. 政策支持:政府和教育部门应积极支持学校建设教育教学质量监控体系,提供政策引导和经费保障。
教学质量监控制度

教学质量监控制度
引言概述:
教学质量监控制度是教育机构为保障教学质量而制定的一系列规章制度和措施。
它通过监测、评估和改进教学活动,确保教学过程的有效性和教学成果的质量。
教学质量监控制度的建立和实施对于提高教学质量、提升教育教学水平至关重要。
一、教学质量监控制度的建立
1.1 制定教学质量监控制度的目的和原则
1.2 设立教学质量监控机构和人员
1.3 确定教学质量监控的内容和范围
二、教学质量监控的方式和方法
2.1 定期开展教学质量评估
2.2 建立教学质量监控指标体系
2.3 进行教学质量监控数据的采集和分析
三、教学质量监控的实施
3.1 制定教学质量监控计划和方案
3.2 开展教学质量监控活动
3.3 分析监控结果并及时调整教学策略
四、教学质量监控的效果评估
4.1 对教学质量监控制度的实施效果进行评估
4.2 分析评估结果并提出改进建议
4.3 不断完善和优化五、教学质量监控制度的意义和作用
5.1 提高教学质量和教学效果
5.2 促进教师教学水平的提升
5.3 促进学校教育教学改革的深入发展
结语:
教学质量监控制度是教育管理的重要组成部份,对于提高教学质量、促进学校教育教学改革具有重要意义。
惟独建立科学有效的教学质量监控制度,才干不断提升教育教学水平,培养更多优秀人材。
希翼各教育机构能够重视教学质量监控制度的建立和实施,共同推动教育事业的发展。
教师教学质量监控体系

教师教学质量监控体系第一部分:背景介绍教师教学质量是教育教学活动中至关重要的一环。
而要确保教师教学质量的稳定和提升,就需要建立与完善教师教学质量监控体系。
本文将探讨教师教学质量监控体系的构建、功能以及未来发展方向。
第二部分:教师教学质量监控体系的构建教师教学质量监控体系可以包含以下几个重要组成部分:1. 教学目标设定:明确教学目标,具体分解各个阶段的目标,帮助教师把握教学方向。
2. 教学评价机制:建立科学合理的教学评价机制,包括学生评价、同行评价和专家评价等,多角度多维度地反映教师教学水平。
3. 教学资源支持:为教师提供各类教学资源和支持,包括课程教材、教学工具、教育技术设备等,确保教师教学质量的基础。
4. 教师培训和发展:提供教师培训机会,通过不断学习提高教育教学水平,进一步提升教师教学质量。
第三部分:教师教学质量监控体系的功能教师教学质量监控体系的功能主要有以下几个方面:1. 评估教学效果:通过教学评价机制,对教师教学效果进行评估,发现问题、盖高点、掌握趋势,为教师提供改进教学的依据。
2. 提升教师教学质量:通过教师培训和发展,不断提高教育教学水平,提升教师教学质量,为学生提供更好的教育服务。
3. 促进师德师风建设:通过同行评价和专家评价等机制,倡导教师提高教育教学水平的同时,注重师德师风建设,提高教师整体素质。
4. 优化教学资源配置:通过教学资源支持,提供教学所需的各类资源,优化教学资源的配置,提高教学效率和质量。
第四部分:教师教学质量监控体系的实施与问题教师教学质量监控体系的实施需要充分考虑以下几个问题:1. 监控指标的选择:要选取科学合理的监控指标,既能够全面地反映教师教学质量,又具有可操作性和有效性。
2. 数据采集和分析:要确保教师教学质量监控的数据采集和分析过程有效可靠,以保证评价结果的准确性和公正性。
3. 师生成长机制:要建立良好的师生成长机制,鼓励教师不断提升教学质量,同时提供相应的激励和支持。
教育教学质量监控体系

教育教学质量监控体系引言:教育教学质量是一个国家发展的基石,而教育教学质量监控体系则是保证教育教学质量持续提升的重要保障。
本文将从多个角度探讨教育教学质量监控体系的建立和运营。
一、教育教学质量评估教育教学质量评估是教育教学质量监控体系的核心环节之一。
评估可以通过学生的学习成绩、师资力量、教学设施等指标进行。
评估结果可以帮助学校和教师发现问题,进行针对性的改进,提升教育教学质量。
二、多元化评估方法为了确保评估结果的准确性和公正性,教育教学质量监控体系需要采取多元化的评估方法。
除了传统的考试评估,还可以引入学生自评、教师评价、家长评价等多维度的评估方式。
这样可以综合考量教学质量,更全面地了解学校和教师的表现。
三、建立标准化评估体系为了提高评估的科学性和公平性,教育教学质量监控体系需要建立一个统一的评估标准。
这个标准可以包括对学生的能力要求、对教师的教学水平要求、对学校的管理要求等。
标准化的评估体系可以使评估结果更加客观、可比较。
四、运用信息技术支持监控体系建设信息技术的发展为教育教学质量监控体系建设提供了有力的支持。
可以利用大数据分析学生的学习情况,提供个性化的教学指导;可以利用人工智能评估教师教学水平,发现潜在问题;可以利用云平台提供在线课程,增加教学资源的获取渠道。
五、建立教师培训机制教师是教育教学质量的关键因素。
教师培训是教育教学质量监控体系的重要组成部分。
学校和教育部门应该建立健全的教师培训机制,提供相关培训课程和资源,帮助教师提高专业素养和教学水平。
六、建立学生素质评价体系除了学术能力,学生的综合素质也是教育教学质量的重要衡量指标。
建立学生素质评价体系可以评估学生的思维能力、创新能力、社会责任感等。
这样可以更全面地了解学生的发展情况,为学生提供更好的发展环境。
七、加强家校合作家长是学生成长的重要支持者。
加强家校合作可以促进教育教学质量的提升。
学校可以与家长保持良好的沟通,了解学生的学习情况和问题;家长可以积极参与学校的教育活动,与教师建立更紧密的联系。
学校教育教学质量监控体系

学校教育教学质量监控体系随着社会的不断发展和进步,教育的重要性日益凸显,而学校作为教育的主要领域,其教育教学质量则成为各方关注的焦点。
为了确保学校教育教学质量的稳步提升,建立一套完善的监控体系是必要的。
一、建立教育教学质量评估标准学校需要制定教育教学质量评估标准,以保证教学质量的客观性和公正性。
这些评估标准应包括学生的学习成绩、教师的教学效果、教材的有效性等多个方面的内容,以综合评估学校的整体教育教学质量。
二、采用多种评估方式教育教学质量监控体系需要使用多种评估方式,包括定期考试、课堂观察、问卷调查等。
这些评估方式可以从不同层面对学生、教师和教材进行全面评估,准确反映学校教育教学水平的真实情况。
三、建立教师培训系统学校应建立完善的教师培训系统,提高教师的教育教学水平。
这包括定期的培训课程、教学研讨会以及参观交流等形式。
通过这些培训活动,教师可以不断提升自己的专业知识和教学能力,进一步提高学校的教育教学质量。
四、加强课程建设学校需要加强对课程的管理和建设,确保其符合学生的实际需求和社会发展的趋势。
课程应具有前瞻性和拓展性,能够培养学生的创新思维和实践能力。
同时,学校还需要不断完善课程体系,与时俱进地调整和更新课程内容。
五、建立学生管理制度学校需要建立健全的学生管理制度,以确保学生能够健康、全面地发展。
学生的学业表现、学习态度、行为纪律等应成为评估学生综合素质的重要指标。
通过规范化的学生管理,学校可以更好地提升学生的学习动力和学习效果。
六、优化学校资源配置学校需要合理优化资源配置,确保教育教学质量监控体系的顺利运行。
这包括科学分配教师、教室、教学设备等各类资源,并确保这些资源能够得到有效的利用。
只有资源得到充分配置和利用,学校才能更好地提高教育教学质量。
七、加强家校合作学校还需要积极加强与家长之间的合作,共同关注学生的教育教学成果。
学校可以通过家长会、家长讲座等方式,与家长进行沟通交流,了解学生在家庭环境中的学习情况。
教学质量监控体系建设方案

教学质量监控体系建设方案一、项目背景教学质量监控体系的建设是现代教育管理的重要环节。
教学质量的提高是学校教学工作的核心任务,而教学质量的监控体系则是对教学过程和结果进行全面评估和监测的重要手段。
通过建设和完善教学质量监控体系,可以帮助学校及时发现问题、解决问题,提高教师教学水平和教育质量,促进学生全面发展。
二、建设目标1.建立完善的教学质量监控体系,包括教学评估指标体系、教学评估方法和评估工具,以全面评价教师的教学能力和教育质量。
2.确定教学质量监控的时间节点和频次,建立定期化、制度化的教学质量监控机制。
3.通过教学质量监控,提高教师对教学质量的重视和教学改进的意识,推动学校教育教学。
三、建设内容1.教学评估指标体系的建立根据学校的教育目标和培养目标,结合教师的教学任务和学生的学习需求,建立科学、全面、系统的教学评估指标体系。
指标体系包括教师的教学能力、教学方法、教学资源、学生的学习动力和学习成果等方面的指标,既要考虑定量指标,也要兼顾定性指标,以确保监控的全面性和客观性。
2.教学评估方法和评估工具的选择根据教学评估的目的和内容,选择适当的评估方法和评估工具。
评估方法可以包括课堂观察、学生问卷调查、教学反思等多种形式,评估工具可以包括教师自评表、同行评价表、学生评价表等。
同时,也可以采用信息化教学评估工具,如线上平台和评价系统,提高评估的效率和准确性。
3.教学质量监控机制的建立确定教学质量监控的时间节点和频次,建立定期化、制度化的教学质量监控机制。
可以每学期进行一次教学质量监控,对教师的教学进行全面评估,发现问题并提出改进建议。
同时,可以定期收集学生的学习成果和教师的教学反馈,进行教学效果的评估和分析。
四、实施步骤1.制定教学评估指标体系由专家组成的工作组根据学校的教育目标和需要制定教学评估指标体系,包括各项指标和权重的确定。
2.选择评估方法和评估工具根据教学评估的目的和内容,选择适当的评估方法和评估工具,并进行合理安排和设计。
教学质量监控体系建设计划

教学质量监控体系建设计划本次工作计划介绍:教学质量监控体系建设计划是一项重要的工作,旨在提升我们部门的教学质量,确保我们的教学水平能够满足学生和市场的需求。
该计划的主要内容包括数据分析、实施策略和监控体系的建设。
数据分析部分,对目前教学过程中的各项数据进行收集和分析,找出存在的问题和不足,以便于后续的改进和提升。
实施策略部分,根据数据分析的结果,制定相应的教学改革措施,包括教师培训、教学内容和方法的改进、学生评价体系的优化等。
监控体系的建设部分,建立一个完善的教学质量监控体系,包括教学质量的评价标准、评价流程和反馈机制等,以确保教学质量的持续提升。
该计划的目标是在未来一年内,通过数据分析和实施策略,提升我们部门的教学质量,并建立一个完善的教学质量监控体系,以确保我们的教学质量能够持续稳定地提升。
以下是详细内容一、工作背景随着社会的发展和竞争的加剧,教育质量已经成为衡量一个学校或教育机构实力的重要标志。
作为我们部门,一直致力于高质量的教育,但我们也意识到,教学质量的提升是一个持续不断的过程,需要我们不断地进行自我检查和改进。
因此,我们提出了教学质量监控体系的建设计划,希望通过建立一套科学、完整、有效的教学质量监控体系,来提升我们部门的教学质量。
二、工作内容工作内容主要分为三个部分:数据分析、实施策略和监控体系的建设。
1.数据分析:通过对教学过程中的各项数据进行收集和分析,找出存在的问题和不足,以便于后续的改进和提升。
2.实施策略:根据数据分析的结果,制定相应的教学改革措施,包括教师培训、教学内容和方法的改进、学生评价体系的优化等。
3.监控体系的建设:建立一个完善的教学质量监控体系,包括教学质量的评价标准、评价流程和反馈机制等,以确保教学质量的持续提升。
三、工作目标与任务工作目标是在未来一年内,通过数据分析和实施策略,提升我们部门的教学质量。
具体任务包括:1.在接下来的三个月内完成数据分析工作,找出存在的问题和不足。
学校教学质量监控系统建设方案

学校教学质量监控系统建设方案一、引言如今,教育是社会发展的核心驱动力之一,而学校教学质量的提升更是教育发展的关键。
为了更好地监控和改进教学质量,建立一套高效的学校教学质量监控系统势在必行。
二、背景当前,学校教学质量的监控主要依靠纸质报告和一些局限的考试结果。
然而,这种方式面临着信息传输慢、数据处理难度大等问题。
因此,建立一个全面、快速、准确的学校教学质量监控系统具有重要意义。
三、整体目标学校教学质量监控系统的建设旨在提供一个集数据收集、分析和反馈的平台,帮助学校全面了解教学质量,并提供数据支持和决策依据,从而实现教育质量的提高。
四、系统功能教学质量监控系统应具备以下功能:数据采集功能,包括学生学习情况、教师授课质量等;数据分析功能,根据采集到的数据进行分析,形成教学质量评估报告;数据反馈功能,将评估报告及时反馈给相关教师和管理人员;数据显示功能,以可视化的方式展示教学质量数据,便于精确分析。
五、数据采集为了确保数据的全面性和准确性,教学质量监控系统应采用多种数据采集方式。
例如,通过学生学习平台收集学生的学习情况、作业完成情况和表现评价等;通过教师评价系统收集对教师授课质量的评价等。
六、数据分析数据分析是教学质量监控的核心环节。
教学质量监控系统应结合数据分析工具,对采集到的数据进行综合分析和比较。
通过数据挖掘和机器学习等方法,系统可以发现潜在的问题和趋势,并提供改进教学质量的建议。
七、数据反馈教学质量监控系统应及时将评估报告反馈给相关教师和管理人员。
这将帮助他们了解自己的教学优势和不足,并根据评估结果制定改进措施。
同时,系统还应具备定制化的数据报告功能,使管理人员能够根据需要获取所需的数据。
八、数据显示教学质量监控系统应以可视化的方式展示教学质量数据。
通过折线图、柱状图等图表形式,直观地显示学生学习情况、教师授课情况等指标。
这样,教师和管理人员可以更好地理解和分析数据,进一步改进教学质量。
九、数据保护在建设教学质量监控系统的过程中,数据保护是必不可少的。
学校教育教学质量监控体系

学校教育教学质量监控体系近年来,我国教育事业取得了长足的发展,教育体制不断完善,学校教育教学质量也逐步提升。
然而,我们面临着许多挑战,如学生素质不高、教学水平参差不齐等。
为了推动学校教育教学质量的持续提高,建立有效的监控体系显得尤为重要。
本文将从如何建立学校教育教学质量监控体系的角度进行探讨。
一、制定合理的监控指标建立学校教育教学质量监控体系的第一步是制定合理的监控指标。
这些指标应包括学生的学习成绩、课堂教学质量、教师教学水平、学生综合素质等方面。
通过明确的指标,可以量化和评估学校的教育教学质量,为监控体系的后续工作提供基础。
二、建立信息收集机制为了有效监控学校的教育教学质量,必须建立起完善的信息收集机制。
学校可以利用现代技术手段,如学生信息管理系统、课堂录像等,收集学生的学习成绩、教学过程和学习情况等信息。
同时,学校还可以通过开展教研活动、组织教学观摩等方式,收集教师的教学实施情况和教育教学成果。
三、加强数据分析与评估在收集到相关信息后,学校应加强数据分析与评估工作。
通过数据分析,可以发现问题所在,从而针对性地改进教育教学工作。
同时,学校还应重视对教学质量评估的科学性和客观性,确保评估结果具有可靠性和可信度。
四、提升教师专业水平教师是学校教育教学质量的核心因素,提升教师的专业水平对于提高教育教学质量至关重要。
学校可以通过定期开展教师培训、参与教研活动等方式,提升教师的教学能力和专业素养。
此外,学校还可以激励教师积极参与教学改革,推动教育教学的创新与发展。
五、鼓励学生参与学生是学校教育教学质量监控体系的受益者,他们的参与和反馈对于监控体系的有效推进至关重要。
学校可以建立学生代表参与教学质量评估的机制,鼓励学生提出意见和建议。
同时,学校还可以通过问卷调查、座谈会等方式,了解学生对教育教学质量的看法和需求,从而进一步优化教育教学过程。
六、建立教育教学质量反馈机制建立教育教学质量反馈机制是学校监控体系的重要组成部分。
教学质量监控体系建设

教学质量监控体系建设教学质量监控体系建设一、指导思想教学质量是中等职业教育发展的核心,是学校教育教学质量的生命线。
为了提高教学质量,必须建立健全的教学质量监控体系。
《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:“中等职业学校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是中等职业教育自身发展的客观要求。
要认真贯彻国务院关于提高中等教育质量的要求,切实把工作重点放在提高质量上。
”构建科学、合理、有效的教学质量监控体系应以现代教育理念为指导,以制度建设为根本,以不断反馈的有效信息为基础,同时,建立与教学质量监控体系相适应的制度,从而有效地保证中职教育教学质量的持久提高。
二、教学质量监控体系的构成一)教学质量目标系统教学质量目标系统包括学校定位与办学思路、学校人才培养总目标、专业人才培养目标、教学团队建设目标、办学特色目标、规模层次目标、发展目标等。
二)教学质量监控组织系统教学质量监控组织系统由学校、处室、专业部、教研组、学生教学信息员四个层次构成。
1、学校教学质量监控与管理机构学校教学质量监控与管理机构主要包括教学副校长、学校教学质量监控领导小组、学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、专业部和教研组等相关机构。
校级教学质量监控在整个教学质量监控体系中起主导作用,教务处起主要作用,它在分管副校长领导下对全校教学工作进行组织和调度,是学校教学质量监控的组织者和实施者,是监控体系运行的职能部门。
1)教学副校长的职责:1)主持学校教学质量监控的日常工作;2)主持制定各种教学质量监控方案、体系及文件;3)主持召开教学质量监控工作会议;4)组织有关人员研究国家的教育方针、政策、法规,开展教育理论、教学改革、教学评估的研究;5)在校长办公会议上,对学校的教学工作提出意见和建议;6)完成校长交办的其他工作。
2、学校教学质量监控领导小组的职责包括:领导和组织全校的教学质量监控工作,统一领导学校教学质量监控体系的制订、修改和实施,协调各部门在监控体系中的工作关系,监督执行学校教学质量标准的情况,研究并提出整改意见,向学校提出意见和建议。
教学质量监控与保障体系建设实施方案

教学质量监控与保障体系建设实施方案一、总体目标1.建立科学、完善的教学质量监控与保障体系,确保教学质量持续改进;2.提高教师教学水平,激发学生学习兴趣和潜能;3.培养学生的创新能力和实践能力,提高综合素质。
二、组织机构1.教学质量监控与保障委员会:由校领导、教学管理人员、教师代表等组成,负责制定教学质量监控与保障体系的工作方案,监督和评估实施情况。
2.教学质量监控与保障办公室:设立专门机构,负责具体实施工作。
三、具体措施1.教师培训和评估(1)建立教师培训体系,包括教学方法、教学技巧、教育理论等内容,全面提高教师教学能力;(2)定期组织教师进行培训和交流,更新教学观念,提高教学质量;(3)建立教师评估机制,对教师进行定期评估,根据评估结果进行奖惩和培训。
2.教学资源的建设(1)建立教学资源库,收集、整理和更新教学资源,为教师备课和教学提供支持;(2)提供良好的教学设施和实验实训条件,满足教学需要;(3)加强教材建设,更新教材内容,提高适用性和质量。
3.学生评价和管理(1)建立学生教学评价体系,定期进行学生对教师和课程的评价,反馈教学质量信息;(2)加强学生学习管理,建立学习档案,跟踪学生学习情况,及时发现问题并给予指导。
4.教学质量监控和改进(1)建立教学质量监控指标体系,包括教学效果、教学满意度、课程设置等方面的评估指标;(2)定期进行教学质量评估,根据评估结果制定改进措施,并跟踪实施情况;(3)建立教学质量监控报告制度,定期向上级教学管理部门报告教学质量情况。
四、实施步骤1.制定教学质量监控与保障体系的工作方案,明确责任和任务;2.建立教学质量监控与保障委员会和办公室,明确组织机构和工作分工;3.开展教师培训,提高教师教学水平;4.建立和完善教学资源库,满足教学需求;5.设立学生评价体系,收集学生意见和建议;6.组织教学质量监控和评估活动,定期反馈评估结果;7.制定并跟踪实施教学质量改进措施;8.定期向上级报告教学质量情况,接受监督。
学校教学质量监控体系

学校教学质量监控体系学校教学质量监控体系是保障教师教学质量、提高学生学习效果的重要保障,它通过对教学过程和结果的全面监测和评估,及时发现问题,采取相应的措施进行改进。
在学校教育中,建立健全的教学质量监控体系对于提高教学质量、培养拔尖人才、推动学校发展具有重要意义。
一、设立教学观察小组为了加强对教学质量的监控,学校可以设立教学观察小组,由具有丰富教学经验的教师、教研组长等组成。
教学观察小组通过参加课堂教学、考试、评价等活动,对教师的教学过程进行观察,记录教学情况,并及时给出改进意见。
这样一来,就能够准确了解教师的教学水平,为提高教学质量提供有力支持。
二、建立教学质量评价体系为了科学评价教学质量,学校应当建立健全的教学质量评价体系,明确评价指标和标准。
教学质量评价体系应包括课堂教学、学生综合素养等方面的评价内容,既要关注教师教学能力的提升,又要关注学生的实际学习效果。
通过评价体系的建立,可以对教师教学进行激励和倒逼,提高教师的教学水平。
三、收集课堂教学录像材料为了更加客观地了解教师的教学情况,学校可以采用录像的方式进行监控。
通过收集课堂教学录像材料,可以全方位地了解教学过程中的优点和不足,有针对性地提出改进意见。
同时,录像材料还可以用于培训新教师和评价教师教学水平,提高整体教学质量。
四、推行学生评教制度学生是教学质量的直接受益者,他们对教学质量有着最为真实和直观的感受。
因此,学校可以推行学生评教制度,让学生对教师的教学进行评价。
学生评教可以从教学内容、教学方法、教学效果等多个方面进行评价,为改进教学提供重要参考。
同时,学生评教也可以促使教师不断反思和提高自己的教学方法,提升教学质量。
五、组织教学研讨活动教学研讨是提高教学质量的有效方式之一。
学校可以组织教师进行教学研讨活动,通过分享教学经验、交流教学方法,帮助教师改进自己的教学方式。
同时,教师还可以参观其他教师的课堂,借鉴其他教师的优点,为自己的教学提升提供借鉴。
高职教育教学质量监控与评价体系构建

高职教育教学质量监控与评价体系构建随着我国高职教育的不断发展,对教学质量的监控与评价变得越来越重要。
建立科学合理的教学质量监控与评价体系,对于提高高职教育教学质量,培养高素质技能型人才具有重要意义。
本文将从高职教育教学质量监控与评价的重要性、构建体系的原则和方法,以及目前存在的问题和挑战等方面展开论述。
一、高职教育教学质量监控与评价的重要性高职教育教学质量监控与评价是高等教育改革的重要组成部分,它可以帮助学校更好地了解自身的教学质量和水平,为学校提供科学依据和数据支持,有利于优化教学资源配置,提高教学质量,推动学校内涵式发展。
教学质量监控与评价还可以为学生提供更好的学习环境和学习资源,提高他们的学习动力和学习效果,培养他们的创新精神和实践能力,增强他们的竞争力和就业能力。
二、高职教育教学质量监控与评价体系构建的原则和方法1. 构建原则(1)科学性原则:教学质量监控与评价体系应该建立在科学的理论基础上,整体、全面地评价学校的教学工作。
评价指标要具有科学性和可操作性,能够客观、真实地反映学校的教学情况。
(2)全面性原则:教学质量监控与评价体系应该覆盖学校的各个方面,包括师资力量、课程设置、教学管理、实践教学环节等多个方面。
评价指标要全面、充分地反映学校的教学质量和水平,确保评价结果的全面性和全面性。
(3)可比性原则:教学质量监控与评价体系应该具有可比性,能够比较学校的教学质量和水平。
评价指标要具有可比性,能够与其他学校进行横向比较和纵向比较,发现差距和问题,推动学校改进和提高。
2. 构建方法(1)确定评价指标:根据高职教育的特点和目标,确定评价指标体系,包括结构性指标和过程性指标。
结构性指标主要包括师资结构、课程结构、实践教学结构等,过程性指标主要包括教学过程管理、教学过程质量评价等。
(2)建立监控体系:建立教学质量监控与评价体系,包括监控机制、监控手段和监控方法。
监控机制要建立学校领导主体责任,明确监控流程和监控环节,监控行为标准化和程序化。
教学质量监控评价体系建设方案

教学质量监控评价体系建设方案一、建设背景与依据(一)基础与现状经过多年努力,我院教学质量监控评价采取学生评教、督导听课、教学巡视等方法,及时地收集教学过程信息,发现教学中存在的各类问题并及时反馈;根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求,设置了20多个监控和评价项目,对教学过程进行监控评价。
初步形成了较系统的校内教学质量监控评价体系,有效地促进了教学质量的不断提高。
(二)建设的必要性“强化质量意识,注重质量保障,重视过程监控,实施有效评价”是建设示范性院校的必然要求。
目前,学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足:1.信息采集、反馈局限于学院内部,不能体现开放性。
2.专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征,不能完全适应市场变化。
3.教学质量监控缺乏开放性,未能形成学校主体、教育行政主管部门引导、行业企业深度参与的机制。
未能符合工学结合、校企密切合作的职业教育要求。
4.缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑,较难实行动态管理。
二、建设目标与内容(一)建设目标适应“工作室化”教学模式需要,建立专业人才培养质量与课程体系监控评价的基本规范;以信息化建设为手段,标准化建设为基础,制度化建设为保障,“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标,分阶段构建全方位、全过程覆盖,制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监控评价体系。
(二)建设内容探索构建与人才培养模式改革、创新相适应的艺术设计类专业教育教学质量监控评价体系。
按照以学校为主体,教育行政部门引导,社会用人单位参与,校内成绩与企业实践考核相结合的要求,健全社会、用人单位跟踪调查制度,学生、家长意见反馈制度,学校教学各个环节质量的动态监控制度,形成行业企业参与、学校与社会有机结合的有效评价机制。
以“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标,由学校、行业企业共同参与对教学全过程实行节点监控、过程监控及评价。
教学质量监控评价体系建设方案

教学质量监控评价体系建设方案一、背景教育是国家的基础工程,教学质量的提高是教育事业发展的关键。
为了提高教学质量,保障教学的科学性和有效性,建立一个科学的教学质量监控评价体系至关重要。
二、目标1.建立全面、科学、客观的教学质量评价体系。
2.促进教师教学水平的提高,实现教育质量的全面提升。
3.为教学提供科学依据,推动教学的深入发展。
三、概念1.教学质量:教学质量是指教师在教学过程中所展示出的教学水平和教学效果的综合评价,包括教学内容、教学方法、教学手段、教学态度等方面。
2.教学质量监控评价体系:教学质量监控评价体系是一个包括教学需求分析、教学监控指标、数据采集与分析、评价标准和评价结果反馈等环节的系统,通过有效的数据收集、分析和评价,全面监控和评价教师的教学质量。
四、建设内容1.教学需求分析对学生、学校和社会的教学需求进行综合分析,明确教学目标和需求。
2.教学监控指标制定根据教学需求分析结果,制定科学、合理的教学监控指标。
指标可以包括学生学习成绩、学生评价、课堂教学观察等方面。
3.数据采集与分析设计有效的数据采集工具,并进行数据的采集和分析。
可以采用问卷调查、课堂观察、学生成绩等方法,综合评价教学质量。
4.评价标准制定制定科学、合理的评价标准,对教学质量进行评价。
评价标准可以包括教学效果、教学水平、课堂管理等方面。
5.评价结果反馈将评价结果及时反馈给教师,并根据评价结果进行教学改进。
教师可以根据评价结果,调整自己的教学方法和手段,提升教学质量。
五、建设步骤1.确定建设目标和任务,明确建设的重点和方向。
2.进行教学需求分析,了解学生和社会对教学的需求。
3.制定教学监控指标,明确监控的重点和具体指标。
4.设计数据采集工具,进行数据的采集和分析。
5.制定评价标准,对教学质量进行评价。
6.将评价结果及时反馈给教师,促进教学改进。
7.定期对教学质量监控评价体系进行评估和改进。
六、建设保障1.组织专业培训,提升教师的教学水平和监控评价能力。
教学质量监控体系如何进一步健全和完善

教学质量监控体系如何进一步健全和完善教学质量是学校教育的生命线,而教学质量监控体系则是保障教学质量的重要手段。
随着教育改革的不断深入和社会对人才培养质量要求的不断提高,如何进一步健全和完善教学质量监控体系,成为摆在教育工作者面前的一项重要课题。
一、教学质量监控体系的现状与问题当前,许多学校已经建立了一定的教学质量监控体系,但在实际运行中仍存在一些问题。
1、监控指标不够全面部分学校的监控指标主要集中在学生的考试成绩和教师的教学表现上,而对于教学过程中的实践教学环节、学生的创新能力培养、课程设置的合理性等方面关注不足。
2、监控主体单一往往以学校内部的教学管理部门为主,缺乏教师、学生、家长和社会等多元主体的参与,导致监控结果不够全面和客观。
3、监控方式方法相对落后仍然依赖传统的听课、检查教案和作业等方式,缺乏利用现代信息技术进行实时、动态的监控。
4、监控信息反馈与处理不及时收集到的监控信息未能及时反馈给相关人员,对于发现的问题也未能及时采取有效的改进措施,使得监控工作流于形式。
5、缺乏对监控结果的有效利用只是简单地对监控结果进行统计和分析,没有将其与教师的绩效考核、职称评定、教学奖励等挂钩,难以充分调动教师提高教学质量的积极性。
二、健全和完善教学质量监控体系的重要性1、提高教学质量通过全面、客观、及时的监控,发现教学过程中存在的问题并加以解决,从而不断优化教学过程,提高教学质量。
2、促进教师专业发展有助于教师了解自己的教学状况,发现自身的不足,为教师提供改进的方向和动力,促进教师的专业成长。
3、增强学校的竞争力高质量的教学是学校吸引优秀生源和提高社会声誉的关键。
健全完善的教学质量监控体系能够保证学校的教学质量,提升学校在教育市场中的竞争力。
4、满足社会对人才的需求培养符合社会需求的高素质人才是教育的根本任务。
完善的教学质量监控体系能够确保学校的人才培养质量与社会需求相适应。
三、健全和完善教学质量监控体系的策略1、构建全面的监控指标体系除了关注学生的学业成绩,还应包括学生的综合素质、创新能力、实践能力等方面。
教学质量监控及评价体系

教学质量监控及评价体系教学质量监控及评价体系是为了提高教学质量,确保学生学习效果的有效性,对教学过程和教学结果进行监控和评价的一种综合管理方法。
教学质量监控及评价体系的建立和运行,能够赋予教学工作以科学性、规范性和全面性,促进教学质量的提高和教学水平的提升。
一、教学质量监控体系监控标准是监控体系的核心,应该是明确、具体和可操作的。
监控标准可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、学生评价等多个方面进行制定,以全面反映教学质量的情况。
监控手段是监控体系的具体实施方式,包括教学观察、教学评估、学生问卷调查、教学成果展示等。
通过多种手段的综合运用,可以全面地了解教学的各个方面,及时发现问题并提出改进建议。
二、教学质量评价体系教学质量评价体系的建立应该具有科学性、公正性和有效性。
科学性是指评价的依据应该是客观、科学的,评价方法应该经过科学设计和验证。
公正性是指评价应该全面、公正、不偏颇地反映教学质量的真实情况。
有效性是指评价应该对教学工作有指导作用,能够推动教师的专业发展和教学质量的提高。
教学质量评价体系应该包括不同层次的评价指标和评价方法。
评价指标可以分为教师层面、教学内容层面、教学方法层面和学生层面等。
评价方法可以包括实地观察、教育技术使用情况的调查、学生学习成绩的统计和学生评价等。
评价体系应该根据不同层次的评价指标和评价方法,综合运用,形成一个全面、多维度的教学质量评价结果,以便指导教学和教学提高。
教学质量评价体系还应该具有持续改进的特点。
教学质量评价应该是一个持续的过程,不断总结教学经验,修正评价方法和标准,形成一个逐渐完善的评价体系。
只有不断改进评价体系,才能更好地发挥评价的指导作用,提高教学质量。
三、教学质量监控与评价体系的应用教学质量监控与评价体系应该得到广泛的应用。
教师可以通过监控和评价体系了解自己的教学质量,掌握自己的优势和不足,及时调整教学策略,提高教学效果。
学校可以通过监控和评价体系了解教学质量的实际情况,发现教学问题,采取相应的措施,提高整体教学质量。
学校教学质量监控体系建设方案

学校教学质量监控体系建设方案随着教育的不断发展,学校教学质量的提升已成为各级教育部门和学校领导的重要任务。
为了确保学生的学习效果和教学质量的提高,学校需要建立一个完善的教学质量监控体系。
本文将从不同的角度出发,探讨学校教学质量监控体系的建设方案。
一、制定教学质量监控指标体系教学质量监控的首要任务是确定一套科学合理的指标体系。
该指标体系应包括学生的学业成绩、学生评价、教师评价等方面的内容。
其中,学生的学业成绩是评价学校教学质量的重要依据,学生评价和教师评价则能够提供学生和教师的真实反馈信息。
通过对这些指标的综合分析,可以全面了解学校的教学质量状况。
二、建立多层次的数据采集机制为了收集准确的教学质量数据,学校需要建立多层次的数据采集机制。
这包括学生学业成绩的统计、学生评价的调查、教师评价的收集等。
通过采用不同的数据采集方式,可以更加全面地了解学校的教学质量,并提供科学的依据来进行监控和改进。
三、构建科学的教学质量评价模型教学质量评价是学校教学质量监控的核心环节。
学校需要构建科学的评价模型,将学生的学业成绩、学生评价、教师评价等多种因素综合考虑,从而客观地评估学校的教学质量。
评价模型应该具备科学性、公正性和可操作性,能够为学校提供有针对性的改进建议。
四、建立有效的反馈机制教学质量监控的目的是为了改进教学质量,因此建立有效的反馈机制至关重要。
学校可以通过定期的教学质量报告、教学质量分析会议等方式,向教师和学生反馈评价结果,并与他们共同探讨如何改进教学质量。
同时,学校还可以邀请专家进行评估和指导,为学校的教学质量提供更加专业的支持。
五、加强教师培训和专业发展教师是教学质量的关键因素,他们的专业能力和教学水平直接影响学校的教学质量。
因此,学校应该加强教师培训和专业发展,提升他们的教学能力和教学质量。
学校可以组织教师培训班、开展教学研讨活动,提供教学资源和指导,帮助教师不断提高自己的教学水平。
六、建立教学质量监控工作小组为了保证教学质量监控工作的顺利进行,学校需要成立专门的教学质量监控工作小组。
教师教育教学质量监控体系

教师教育教学质量监控体系在教育发展的进程中,教师教育教学质量监控体系的建设具有重要意义。
它既是提高教师教学质量的保障,也是推动教育事业的发展的基石。
因此,建设一个科学合理的教师教育教学质量监控体系势在必行。
首先,教师教育教学质量监控体系的建设需要从培养和选拔教师的角度出发。
教师是培养学生综合素质的重要人力资源,因此,教师教育的质量直接关系着教师队伍的素质。
监控体系应该从教师教育的入口开始,设立严格的入学条件,对教师教育专业进行规范化的管理。
同时,需要建立有效的选拔机制,通过各种评估方法,如面试、考试等,选拔出优秀的教师教育人才,为教育事业培养高素质的教师。
其次,教师教育教学质量监控体系的建设需要注重教师培训的质量。
教师在职后,应该定期参加培训,不断提高教育教学能力和教育理念。
监控体系应对培训机构进行评估,并为教师提供优质的培训资源。
此外,还应建立课堂观摩和教学评价的机制,提供一个相互学习、相互提高的平台,促进教师专业发展。
第三,教师教育教学质量监控体系的建设需要关注教育资源的配置。
教育资源的配置合理与否,直接影响着教学质量的提升。
监控体系应对教育资源的分配进行监督,确保各个学校、教学点的资源不平衡现象得到改善。
同时,还应提供一些评估指标,对学校的教学资源进行量化评估,并针对不同需要给予支持。
第四,教师教育教学质量监控体系的建设需要注重学生评价的纳入。
学生是教师教育教学质量的最直接受益者,他们对教师的评价能够直观地反映教师的教育教学水平。
因此,监控体系应该将学生评价作为一个重要的指标,通过问卷调查、班级评议等方式,对教师进行评价,并将评价结果用于教师的考核和评优。
第五,教师教育教学质量监控体系的建设需要关注教学方法和手段的创新应用。
随着科学技术的不断发展,教育教学方法和手段也在不断创新和突破。
监控体系应该对新教学方法和手段进行评估和推广,为教师提供必要的培训和指导。
同时,在评估教师的教学质量时,也要考虑到教师的创新能力和创新表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教学质量监控体系建设一、指导思想教学质量中等职业教育发展的核心,是中职学校教育的生命线。
健全教学质量监控体系对学校教育教学质量的提高十分重要。
《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:“中等职业学校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是中等职业教育自身发展的客观要求。
要认真贯彻国务院关于提高中等教育质量的要求,切实把工作重点放在提高质量上。
”构建科学、合理、有效的教学质量监控体系应以现代教育理念为指导,以制度建设为根本,以不断反馈的有效信息为基础,同时,建立与教学质量监控体系相适应的制度,从而有效地保证中职教育教学质量的持久提高。
为了加强学校教学质量监控,以提高教学质量为核心,以培养高素质技能型人才为目标,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来,形成一个任务、职责、权限明确,能相互协调、相互促进的有机整体,形成教学质量监控的长效运行机制,根据教育部《中等专科学校、职业技术学院、成人高等院校教学管理要点》和《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,制订本实施办法。
二、教学质量监控体系的构成(一)教学质量目标系统教学质量目标系统包括学校定位与办学思路、学校人才培养总目标、专业人才培养目标、教学团队建设目标、办学特色目标、规模层次目标、发展目标等。
(二)教学质量监控组织系统由学校、处室、专业部、教研组、学生教学信息员四个层次构成。
1、学校教学质量监控与管理机构主要包括教学副校长、学校教学质量监控领导小组、学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、专业部和教研组等相关机构。
校级教学质量监控在整个教学质量监控体系中起主导作用,教务处起主要作用,它在分管副校长领导下对全校教学工作进行组织和调度,是学校教学质量监控的组织者和实施者,是监控体系运行的职能部门。
(1)教学副校长的职责:1)主持学校教学质量监控的日常工作;2)主持制定各种教学质量监控方案、体系及文件;3)主持召开教学质量监控工作会议;4)组织有关人员学习国家的教育方针、政策、法规,开展教育理论、教学改革、教学评估的研究;5)在校长办公会议上,对学校的教学工作提出意见和建议;6)完成校长交办的其他工作。
(2)、学校教学质量监控领导小组的职责1)领导和组织全校的教学质量监控工作;2)根据学校的有关文件,统一领导学校教学质量监控体系的制订、修改和实施;3)组织、协调学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、政教处、招生就业处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系;4)监督各处(室)及教学单位等部门执行学校教学质量标准的情况;5)对教学质量监控中发现的问题进行研究,提出整改意见,并监督落实;6)对重大问题向学校提出意见和建议。
(3)、学校教学督导组的职责1)负责学校教学督导的日常管理工作;2)制订教学督导与评价的相关制度;3)聘请社会、行业人员参与教学督导工作;4)制订相关教学督导与评价的计划并督促实施和总结;5)深入课堂听课,并对听课对象作出评定和写出评语;6)负责教学督导与评价工作的信息、资料、数据的收集、分析、整理;7)教学督导与评价信息反馈。
(4)、学校教学质评小组的职责1)制定教学质量评价系统和评价办法;2)审定教师课堂教学质量评价结果;3)接受教师有关教学质量评价的申诉。
(5)、教务处在监控体系中主要行使下列职能:1)制定学校各项教学工作质量标准或规范;2)制定教师教学工作规程,并监督实施;3)制定学校专业建设、课程建设、实验、实训基地建设等教学基本建设规划,并负责提出专项评价标准;4)负责审定教学研究课题立项,进行校级优秀教学成果奖评选;5)组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件;6)制定学校教学工作评价方案及指标体系;7)根据教学质量监控和评价中发现的问题,制定整改措施和建设方案,并监督实施。
2、专业部教学质量监控管理机构包括专业部教学督导小组和听课小组,其在教学质量监控过程中起主体作用,其主要职责是:1)根据学校下达的教学质量监方案制定本部门质控计划,开展评教、评管、评学工作;2)负责对本专业部教研组、教师教学质量的监控,自行完成教学质量等级的初步确定;3)负责组织对学生学习状态与效果的评价;4)负责组织召开学生座谈会,了解教学情况;5)对本单位评价中发现的问题进行分析研究,提出整改与建设措施,实现“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的目标;6)接受学校对教学工作的检查与指导。
7)负责有关教学督导与评价工作的信息、资料、数据的收集、分析、整理;3、各行政处室(1)、教导处的职责1)负责学校课堂教学督导的日常管理工作;2)制订课堂教学督导与评价的相关制度;3)制订课堂教学督导与评价的计划并组织实施和总结;4)督促各系(部)开展课堂教学督导工作;5)负责课堂教学督导与评价工作的信息、资料、数据的收集、分析、整理;6)负责课堂教学督导与评价信息反馈。
7)抓好师资队伍建设与管理工作,包括师资的引进和培养、专业技术职务的评审与聘任等;8)制定师资队伍建设总体规划和年度计划,根据需要合理配备师资;9)做好有关学校师资队伍建设与管理的信息、资料、数据的收集、整理、分析;10)根据有关的反馈信息做好师资队伍建设与管理的调控工作;11)做好兼职教师的聘任、培训计划,建立一支专兼结合、素质较高的教学团队;12)加强管理人员的业务和管理理论培训,根据不同岗位的需要,建立相对稳定的教学管理队伍。
(2)学生教学信息员:做好学生学风及第二课堂教育的调控工作。
(三)教学质量标准系统质量标准系统就是各主要教学环节质量标准的集合。
各主要教学环节指理论教学(备课、课堂教学、作业和辅导答疑、考试和考查等环节)、实践教学(实验实训、社会实践、见习、毕业实习)等环节。
要制定备课、理论课堂教学、辅导答疑、作业批改、实验教学、实习、考试与考查等各个环节教学质量标准,制定教材建设与选用、专业建设、课程建设等质量标准。
实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学。
重视实践教学内容的改革,加强现场模拟教学的组织和设计,训练学生基本技能和应用能力,规范实践教学考核办法。
(四)监控运行系统监控运行系统指教学质量监控过程中制度的集合。
教学管理制度是进行有效监控的先决条件,针对教、学、管三个层面的每一个环节要制定完整的管理制度,切实保证做事有准则,处理有标准,做到“有法可依”。
要建立教学质量第一责任人制度、教学例会制度、新教师岗前培训与导师带教制度、教师任课资格审批制度、教学常规检查制度、教学督导制度、听课制度、考核制度、毕业生质量跟踪调查制度等规章制度。
1.教学质量第一责任人制度。
学校教学质量的第一责任人是校长。
作为学校第一责任人,应具有先进的职业教育理念,全面贯彻党的教育方针,确保教学工作在学校各项工作中的中心地位,根据社会对人才的需求,适时提出和调整学校人才培养目标、人才培养模式及人才培养远景规划,审定教学质量监控方案,保障教学质量监控体系的确立和正常运行,定期召开学校党委会、校长办公会议专题研究教学工作。
学校各处室、专业部第一责任人为处室主任、专业部主任。
应执行并落实学校总体教育教学规划,有效保证学校教学工作在本校各项工作中的中心地位,切实保障学校教学工作的畅通运行,抓好教学质量的定性定量考核,定期召开教学工作会议,明确、强化教研室主任的职责,及时研究解决教学中出现的新情况、新问题,保证教学质量不断提高。
2.教学例会制度。
学校党委会或校长办公会议每两个月至少召开一次专题会议,研究教学问题。
分管教学校长每一到两周召开一次由教学管理部门负责人、各专业部主任、教研组长参加的教学工作会议,研究部署有关教学工作。
教务处应协助主管教学的校领导定期和不定期地召开专业部主任及公共课教研组长的教学工作例会或专题工作研究会,了解、协调和处理教学计划实施过程中出现的各种问题。
各专业部要定期召开专业教研组长会议和任课教师会议,及时掌握教学过程状况,总结和交流教学工作和教学管理工作的经验,及时研究解决教学过程中出现的问题。
3. 新教师岗前培训与新老教师结对子制度。
每年新进的教师都要参加学校组织的青年教师岗前培训,掌握教育科学基本理论,了解教学规律,明确教师的职责与义务。
培训合格后,教研组为其配备结对子教师,制定岗前培训计划。
在才老教师指导下,参加拟开课程的辅导、答疑、讨论课或习题课、实验实训课等教学环节,按照拟开课程教学大纲要求,较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点,基本熟悉全部教材,初步掌握教学方法和教学手段,了解各教学环节的工作程序,写出讲稿(教案)。
须进实验实训室,参加实验实训室管理工作或到临床一线参加实践工作。
新教师在正式上岗前,由本人填写《新教师上岗试讲审批表》,经结对子老教师签署意见后向教研组提出申请,并进行试讲,经全体同行认真评议,教研组长同意,专业部领导审定认可后填写《任课资格审批表》。
4.教师任课资格审批制度。
为保证教学质量,维护正常的教学秩序,学校实行任课教师资格审查制度。
无教学经历的第一次开课的教师、非教师编制,但具有中级以上职称资格的人员、跨专业开课的教师、新教师均需填写《任课资格审批表》,并进行试讲,审查通过后,方能开课。
5.新生素质调研制度。
全面了解学校新生的综合素质状况,为调整教学计划、教学内容、教学方法、进行因材施教,有针对性地开展学生管理工作提供科学的依据,提高学校人才培养工作的质量和水平,为学生的成长成才及就业提供服务。
采取问卷调查等方式进行,要及时收集资料,进行整理、汇总、分析,形成调查报告并反馈有关职能部门。
6.教学常规检查制度。
教学检查采取日常教学检查与定期教学检查相结合的方式进行,全面及时地了解全校教学运行状态,以达到稳定教学秩序的目的,真正做到常抓质量不松懈。
日常检查:以各级人员听课、抽查教学进度、教案、教学秩序、教师上课、实验实训设备、学生出勤为主,不定期召开教师或学生座谈会,了解与教学相关的情况。
定期检查:期初检查、期中检查、期末检查。
在各系部自查的基础上,由教务处进行抽查,并及时进行反馈,严格执行教学管理制度,抓好整改措施,以保证稳步提升教学质量。
7.教学督导制度。
建立学校教务处、专业部二级教学督导机构,建立教学督导的双向(校领导、管理部门、教师)信息反馈机制,注重发挥“导”的作用,在“督”的过程中发现问题、分析研究,提出切实可行的整改措施和方案。
充分发挥教学督导组对全校教学工作的监督、检查、评价、指导和咨询等作用。
8.听课制度。
加强主要教学环节的检查监控。
开展听课评课活动促进教学质量的提高,有利于教师间的相互学习与提高,有利于各级领导检查工作,及时了解教学情况,为教师考核提供依据。