桂美版二年级下册美术教学设计《第12课步行街》

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桂美版二年级下册美术教学设计《第12课步行街》
一. 教材分析
《步行街》这一课旨在让学生了解和认识步行街的景观特点,培养学生对美术的观察能力和表现能力。

通过学习,学生能够运用绘画、剪贴等手段表现步行街的繁华景象。

教材内容丰富,插图生动形象,有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对步行街这种特殊场景充满兴趣。

学生已经掌握了基本的绘画和剪贴技巧,但仍需在实践中不断锻炼和提高。

此外,学生对色彩的感知和运用能力各异,需要在教学过程中给予个别指导。

三. 教学目标
1.知识与技能:了解步行街的特点,学会运用绘画、剪贴等手段表现步
行街的繁华景象。

2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,提高学生的美术表现能
力和创新能力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对步行街文化的认识,增强对家乡的
热爱之情。

四. 教学重难点
1.重点:学会运用绘画、剪贴等手段表现步行街的繁华景象。

2.难点:对步行街特点的把握,以及对色彩的运用和搭配。

五. 教学方法
1.情境教学法:通过创设情境,让学生身临其境,激发学习兴趣。

2.观察法:引导学生观察步行街的图片,培养学生观察和审美能力。

3.讨论法:分组讨论,引导学生交流想法,提高合作意识。

4.实践法:让学生动手实践,提高美术表现能力。

六. 教学准备
1.准备步行街的图片、视频等教学资源。

2.准备绘画、剪贴等工具材料。

3.布置教室,营造步行街氛围。

七. 教学过程
1.导入(5分钟)
利用图片、视频等教学资源,引导学生观察步行街的景象,激发学生的学习兴趣。

提问:“你们在哪里见过步行街?步行街有哪些特点?”
2.呈现(10分钟)
展示教材中的插图,引导学生观察步行街的繁华景象。

提问:“这幅
画中的步行街有哪些特色?你们能找出哪些熟悉的元素?”
3.操练(10分钟)
分组进行讨论,让学生分享自己对步行街的看法。

然后让学生动手实践,用绘画、剪贴等方式表现步行街的景象。

教师巡回指导,对有困难的学生给予个别帮助。

4.巩固(5分钟)
邀请部分学生展示自己的作品,让大家共同欣赏、评价。

鼓励学生表达自己的创作思路,提高自信心。

5.拓展(5分钟)
引导学生思考:如何将步行街的景象运用到实际生活中?例如,设计一条美观实用的购物街,提高学生的创新能力和实际应用能力。

6.小结(5分钟)
总结本节课的学习内容,强调步行街的特点以及色彩的运用。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,提高审美能力。

7.家庭作业(5分钟)
课后请学生和家长一起参观当地的步行街,用手机或相机记录下美好的瞬间。

下周课堂上分享自己的见闻和感受。

8.板书(5分钟)
教学过程中,教师可根据需要板书关键词,如“步行街”、“繁华景象”、“绘画”、“剪贴”等,帮助学生梳理知识点。

教学设计文档完毕。

课堂反思
本节课以《步行街》为主题,旨在通过引导学生观察、讨论和实践,让学生了
解步行街的特点,并运用绘画和剪贴等手段表现步行街的繁华景象。

从整体上看,教学设计符合学生的认知水平,教学方法灵活多样,但在实际操作过程中,也暴露出一些问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一:学生对步行街的认识不足
在导入环节,学生对步行街的认识普遍不足,难以理解步行街的独特魅力。


决办法是,教师可以提前准备更多步行街的图片、视频等教学资源,通过多媒体展示,让学生更直观地了解步行街的繁华景象。

问题二:学生绘画、剪贴技巧参差不齐
在操练环节,学生绘画、剪贴技巧参差不齐,导致作品质量不高。

解决办法是,教师应针对不同水平的学生给予个别指导,鼓励他们发挥自己的特点,同时适当调整教学内容,让技能较弱的学生也能完成满意的作品。

问题三:课堂氛围不够活跃
在讨论和展示环节,部分学生表现出胆怯、害羞的情绪,课堂氛围不够活跃。

解决办法是,教师应注重培养学生的自信心,多给予鼓励和表扬,同时采用游戏、竞赛等形式,激发学生的学习兴趣。

问题四:教学时间安排不够合理
在教学过程中,发现教学时间安排不够合理,部分环节时间偏紧,影响教学效果。

解决办法是,教师应根据实际情况调整教学时间,保证每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。

改进措施
丰富教学资源
为了让学生更全面地了解步行街,教师可以收集更多的图片、视频等教学资源,通过多媒体展示,让学生直观地感受步行街的繁华景象。

因材施教
针对学生绘画、剪贴技巧参差不齐的问题,教师应针对不同水平的学生给予个
别指导,鼓励他们发挥自己的特点,同时适当调整教学内容,让技能较弱的学生也能完成满意的作品。

营造活跃的课堂氛围
教师应注重培养学生的自信心,多给予鼓励和表扬,采用游戏、竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,营造活跃的课堂氛围。

合理调整教学时间
教师应根据实际情况调整教学时间,保证每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践,提高教学效果。

加强课堂总结和反馈
在教学过程中,教师应加强课堂总结和反馈,帮助学生梳理知识点,及时发现问题,为课后复习和巩固提供指导。

开展课后实践活动
教师可布置课后实践作业,让学生和家长一起参观当地的步行街,用手机或相机记录下美好的瞬间。

下周课堂上分享自己的见闻和感受,从而增强学生对步行街的认识和热爱。

通过以上改进措施,相信本节课的教学效果会有所提高,学生能够在轻松愉快的氛围中掌握步行街的特点,并运用绘画、剪贴等手段表现步行街的繁华景象。

同时,教师也应在今后的教学过程中不断总结经验,完善教学设计,为提高教学质量奠定基础。

作业设计
为了巩固课堂教学内容,提高学生的实践能力,本节课的作业设计如下:
1.观察家庭周边的步行街或商业街,拍摄或绘制一幅最能代表其特色的
画面。

要求画面中包含步行街的建筑、人物、商品等元素,并运用合适的色彩搭配。

2.结合所学知识,为当地的步行街或商业街设计一套宣传海报。

内容包
括:步行街的简介、特色店铺、活动信息等。

要求设计新颖、富有创意,能够吸引人们的注意力。

3.撰写一篇关于步行街的作文,内容可以包括:步行街的变迁、自己的
购物经历、对步行街的看法等。

字数不限,要求表达清晰、具有真情实感。

4.与家长一起参观当地的步行街,了解步行街的历史、文化、商业活动
等,拍摄或绘制一幅表现步行街繁华景象的作品。

作业提交时间:下周节课
作业评价标准:
1.内容完整,能够体现步行街的特色。

2.绘画、剪贴技巧较好,色彩搭配和谐。

3.设计新颖,富有创意。

4.作文表达清晰,具有真情实感。

专家点评
为了提高教学效果,本节课结束后,将邀请专家对学生的作品进行点评。

专家
从专业角度出发,对学生的作品进行评价,提出改进意见,以帮助学生更好地提高自己的美术素养。

专家点评环节如下:
1.专家对学生的作品进行逐个评价,指出作品的优点和不足之处。

2.专家针对学生的作品,提出改进意见,如色彩搭配、构图布局等方面。

3.专家鼓励学生发挥自己的特长,勇于创新,不断提高自己的美术表现
能力。

4.专家与学生进行互动,解答学生关于美术学习的疑问,给予专业指导。

专家点评时间:下周节课后
通过专家点评,学生能够从专业角度了解自己的作品,发现不足,明确改进方向,从而提高自己的美术水平。

同时,专家的鼓励和指导也能激发学生的学习兴趣,增强自信心。

本节课通过丰富多样的教学手段,让学生了解步行街的特点,并运用绘画、剪
贴等手段表现步行街的繁华景象。

通过作业设计和专家点评,巩固课堂教学内容,提高学生的实践能力和美术素养。

在今后的教学过程中,将继续完善教学设计,提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。

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