苏教版一年级下册语文《11奶奶的白发》
苏教版语文一年级下册ppt课件11.奶奶的白发2
四、按课文内容填空，再 读一读。
1.这白发，（ ）是你爸爸 给的，（ ）是你给的。2.奶奶，要是我 源自 ) 操心， 这( )还会变黑吗？
五、把下面的句子补充完整。
1.奶奶
。
2.我和明明
。
3.
真大啊！
4.我最喜欢
和
。
六、照样子填空
例:(黑黑的)头发
(
)太阳
(
)小手
(
)小草
一天，我指着奶奶的头发好
qí
奇地问：“奶奶，为什么我的头发
xuě
黑黑的，你的头发是雪白雪白的
呢？”
黑黑的 雪白雪白的
仿照例句填空 奶奶的头发（雪白雪白的）。 天上的太阳（火红火红的）。 树上的桃花（粉红粉红的）。 油菜花儿（金黄金黄的）。
一天，我指着奶奶的头发好
qí
奇地问：“奶奶，为什么我的头发
11 奶奶的白发
fā 发现
发
fà头发
fà
白发
kēng
吭声
gēn
跟你
cāo
操心
zhǐ
bàn gěi
指着 一半 给的
zěn
ma shǎ
怎么 吗 傻孩子
wán wàng
ràng
说着玩 望着 让
huì fǔ
会 抚摸
tái
抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
二、看拼音，写词语。
shǒu zhǐ yíbàn zěn me （ ）（ ） （ ）
wán xiào tái tóu rànɡ ɡěi （ ）（ ） （ ）
kāi huì hào qí （ ）（ ）
苏教版一年级语文下册《四组11.奶奶的白发》公开课教案_1
奶奶的白发（第二课时教学设计）设计思路：本文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，变现两代人之间的亲情。
文中的我懂事、乖巧，爱戴奶奶，为奶奶因为爸爸和我操劳而生白发难过，急切中恨不得一下子用自己的懂事听话换回奶奶的黑发；奶奶十分疼爱自己的小孙孙，乐意为他们付出自己毕生的心血，对话中既对我讲明道理，又因我的难过而着急，哄我开心。
课文以奶奶的一笑而结束。
这样的亲情，应反复引领孩子们在入境入情地朗读对话中体悟、感受。
只有当孩子走进文本所表达的情境中去了，他们也就能正确、流利、有感情地朗读课文了，他们也就会有感而发了。
为此，我决定一抓学生的疑惑，疑中激趣，步入孩子的生活体验；二抓对话朗读，引学生反复朗读中揣摩人物内心感受，将对话读好，读出孩子的亲情感悟来。
教学目标：知识目标：1、学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
情感目标：认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得要孝敬长辈，不让他们多操心。
教学重点：理解课文第二自然段。
教学难点：理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。
”教学准备：多媒体课件教学过程：一、启动情感，激发兴趣1、师：小朋友，前两天我们刚认识了一位慈爱的白发老奶奶。
看，今天她又来到了我们身边，（出示挂图）来，谁愿意和老奶奶打个招呼？（真热情-有礼貌）我们一起跟老奶奶打个招呼吧生：（热情、兴奋地）老奶奶好！2、师：看来大家都很喜欢奶奶。
课文中的小朋友也非常喜欢奶奶。
他说呀，他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。
（学生齐读课题）二、复习检查，导入学习过渡：汪老师准备检查小朋友词语掌握情况，有信心吗？1、出示词语，指名分行读。
指着白发怎么抬起头望着操心抚摸傻孩子低下了头没有吭声2、小结：我们班的小朋友朗读词语能做到响亮、正确，真是好样的，希望在下面的学习中，小朋友们同样有精彩的表现。
接下来，让我们走进课文，请轻轻地打开书本六十页。
苏教版一年级语文下册《四组 11. 奶奶的白发》公开课教案_15
《奶奶的白发》第二课时一、教学目的：1、有感情地朗读、背诵课文。
2、会读本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读体会人物感情，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。
二、教学重难点：重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。
难点：理解第二自然段的对话。
三、教学方法：朗读法四、课前准备：以前，奶奶为爸爸操过什么心？现在，奶奶又为我操什么心？”课前就这两个问题让学生向爸爸了解奶奶为爸爸操心的生动事例，向奶奶了解她对孙子有什么殷切期望。
五、教学用具：生字卡片，投影，多媒体课件。
六、教学内容《奶奶的白发》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第10课。
课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。
它篇幅虽短，但意趣横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的课文。
七、教学过程：一、复习1、导入语：今天，老师将和小朋友们继续学习《奶奶的白发》这篇课文，看看我们谁的收获大。
2、词语检查首先进入复习的第一个环节，我们来看一看小朋友们对词语的掌握情况。
指着笑着抬起望着低下抚摸为什么怎么啦傻孩子3、我们再来做个听句练习，小耳朵竖起来，看看谁的耳朵灵。
（1）奶奶的头发是雪白雪白的。
（2）奶奶的白发一半是爸爸给的，一半是我给的。
过度：小耳朵真灵，接下来小朋友一定会表现的更好。
二、创设情境，导入第一自然段。
在一个夏天的傍晚，祖孙二人坐在庭院里，奶奶一边做着针线活，一边陪小孙子做功课。
突然间，小孙子放下手中的书本，用手指着奶奶的头发提出了一个很有趣的问题，是什么呢？打开课本读一读第一自然段。
1.出示：一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”2.过渡：小孙子指着奶奶的头说什么呀?指名读，再读。
（1）我的头发是什么颜色（出示：黑黑的）（2）那奶奶的头发是怎么样的呢？（出示：雪白雪白的）（3）比较句子：奶奶，为什么我的头发黑的，你的头发是雪白的呢？奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？黑黑的就是特别特别怎么样？特别特别黑叫黑黑的，哪特别特别红叫什么呀？特别特别绿呢？特别特别亮呢？（雪白的：像雪一样白。
苏教国标版一年级语文下册教案奶奶的白发
苏教国标版一年级语文下册教案：奶奶的白发一、教学背景本次教学针对的学生是苏教国标版一年级下册的学生，本节课的教学内容是让学生学习课文《奶奶的白发》，通过学习这篇课文，让学生了解到家庭中老人的尊重和爱护，进一步增强学生对中华民族传统美德的认识，培养学生的感恩与孝心。
二、教学目标1.能够初步理解对课文中奶奶的敬爱之情，并了解到学习课文背后的文化内涵。
2.能够通过学习课文，感受到对家人尊重和关爱的重要性，培养学生的感恩与孝心。
3.能够逐渐培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读能力。
4.能够初步掌握与“情感”相关的词汇及其用法。
三、教学内容与过程1. 导入教师可以先通过老师或者同学的事例，初步介绍“孝敬老人”是我们中华民族的优良传统。
然后，教师再通过一系列的问题引导学生进入本课的主题。
问题：•谁是你们家最年长的人？•你们平时会怎么孝敬他们呢？让学生进行回答，并引导学生将普遍答复进行“孝敬”的总结，如“关心、照顾、尊重”等。
2. 学习课文在导入之后，让学生静下心来，开始认真地学习本课文《奶奶的白发》。
教师可以采用阅读朗读的方式进行课文引导，让学生先听教师朗读课文，然后逐句进行理解。
文本：我有一个奶奶，奶奶已经70岁了，头发已经全部变成了白色的。
有时我会问奶奶，为什么她的头发都变成了白色呢?奶奶说：“每个人老了，头发就会变成白色。
白发也是一种美丽。
”在学校里，我也常常看到一些老师的头发都变成白色的了，但他们的神态还是那么年轻，那么有活力。
我看到老人们都变成了白发，就想到，我们应该尊重这些老人，因为他们是值得尊重的人。
3. 词汇讲解对于“情感”相关的词汇，如“尊重”、“敬爱”等等，需要让学生了解它们的含义，并了解其适用范围，形成对这些词的初步的感性认识。
4. 情感教育通过课文，引导学生进一步认识重视尊老、孝敬老人的重要性，并引导学生思考如何更好的孝敬自己的祖辈，并进一步让学生了解家庭中的传统美德，引导学生向着良好的道德风尚发展。
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT
一天,我指着奶奶 好奇 的头发好奇地问：“奶 奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你给的。
这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你给的。
我低下了头， 没有吭声。 “我”在想什么呢？
“怎么啦，不高兴了 吗？傻孩子，奶奶跟你说 着玩呢。”
“奶奶，要是我不再 让你操心，这白发还会变 黑吗？”
“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。” “奶奶，要是我不再句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。 地上的小草（ 晴朗的天空（ ）。 ）。
满山的枫叶（
）。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查 尔斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。—— 培根
奶奶的白发
fà
zhǐ
bàn
gěi
白发
kēng
指着
zěn
一半
ma shǎ
给的
傻孩子
ràng
吭声
gēn cāo
怎么 说着玩
huì fǔ
一年级语文下册11奶奶的白发 PPT精品课件苏教版
头发 指着 抬起头
奶奶
傻孩子 说着玩
一天，我指着奶奶的 头发好奇地问：“奶奶， 为什么我的头发黑黑的，
你的头发是雪白雪白的 呢？”
黑的
—— 黑黑的
雪白的 —— 雪白雪白的
一天，我指着奶奶的头
发好奇地问：“奶奶，为什
么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》-课件PPT
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白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng ràng
跟你 说着玩 望着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
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白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
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指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
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一天,我指着奶奶的 头发好奇地问：“奶奶， 为什么我的头发黑黑的， 你的头发是雪白雪白的 呢？”
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一天,我指着奶奶 的头发好奇地问：“奶 奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
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这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你给的。
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这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你பைடு நூலகம்的。
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我低下了头， 没有吭声。 “我”在想什么呢？
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“怎么啦，不高兴了 吗？傻孩子，奶奶跟你说 着玩呢。”
“奶奶，要是我不再 让你操心，这白发还会变 黑吗？”
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“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”
“奶奶，要是我不再让你操心， 这白发还会变黑吗？”
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希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》教案
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》教案一、教材分析《奶奶的白发》是苏教版一年级下册语文教材中的一篇课文。
教材内容主要描述了孩子们惊喜地发现奶奶头顶的乌黑长发中似乎夹杂着几根白发，询问奶奶的情况后，得知是奶奶因年龄大了，自己也注意到了头发有些白了，但是并不想染发来掩盖，反而希望孩子们要爱惜老人、珍惜生命。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)了解“电影银幕中的老年人头发都是白的”这个事实；(2)掌握课文的内容，并理解老人被尊重和孝顺的道理；(3)掌握一些口语词汇和表达法。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)锻炼自己的语言表达能力，提升课堂表达的能力；(2)培养学生的团结协作精神，增强班级凝聚力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)了解并关心老年人、珍惜生命；(2)发扬中华民族传统美德，学习孝顺之道。
三、教学设计【教学重难点】1. 了解老年人被尊重和孝顺的道理。
2. 学习对老人表达关心和关爱。
【教学内容】1.复述词语“白发”，并分析其含义和用法。
2.学生通过问和答的方式了解“电影银幕中的老年人头发都是白的”的事实。
3.通过听读、理解和分析课文，完成自己的思考并表达个人的看法。
【教具准备】1.幻灯片、电视或者物品图片，印制好的课文或者教案纸质资料。
2.对话卡片、绘本故事、动画视频等多种形式的多媒体教学材料。
【教学步骤】一、导入新课1.（画面反映，音乐声低音响）老师：“大家好！今天。
我们学习的课文是《奶奶的白发》。
老人头发为什么会变白呢？请听请看ppt，找这本幼儿绘本《白白的头发》，让我们一起猜测一下，为什么头发变白了？看看你们都有哪些不同的想法吧。
”2.学生分组互动讨论一下头发变白的因素，以及可能引起头发变白后产生的影响。
二、课文导入3.由老师安排学生分小组采用对话的形式，围绕着“不努力学习，不遵纪守法，喝水吃东西不讲卫生习惯等不良行为”与老师进行一场“家访”式的问答活动。
小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件
知识影响格局，格局决定命运！
知识影响格局，格局决定命运！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
我低下了头， 没有吭声？
奶 奶 的 头 发 还 会 变 黑 吗？
可以在下列情况使用
不可以在以下情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企 用于任何形式的在线付费下载。
业的商业演示。
收集整理我们发布的免费资源后，
拷贝模板中的内容用于其它幻灯片 刻录光碟销售。
母版中使用。 PPT模板下载： 1ppt /moban/ 节日PPT模板： 1ppt /jieri/ PPT背景图片： 1ppt /beijing/ 优秀PPT下载： 1ppt /xiazai/ Word教程： 1ppt /word/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 范文下载： 1ppt /fanwen/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/
行业PPT模板： 1ppt /hangye/ PPT素材下载： 1ppt /sucai/ PPT图表下载： 1ppt /tubiao/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/ Excel教程： 1ppt /excel/ PPT课件下载： 1ppt /kejian/ 试卷下载： 1ppt /shiti/
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的 白发
路漫漫其修远兮，吾将上下傻孩子 望着 抚摸
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
一天，我指着奶奶的头发，好奇 地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
奶奶，爸爸和妈妈，还有我的 头发颜色不一样？
苏教版一年级下册第11课《奶奶的白发》课文及教案
苏教版一年级下册第11课《奶奶的白发》课文及教案【导语】《奶奶的白发》这篇课文用生动简洁、富有情趣的语言描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间浓浓的亲情。
以下是无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】你的头发是雪白雪白的呢？”奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
”我低下了头，没有吭声。
奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。
”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶,要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
【教案】1．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。
2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。
本课拟安排2课时进行教学。
教学准备：两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。
一、激情导入1．老师板书“白发”，指名读。
（相机为“发”正音）2．老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）3．指导读好课题。
二、读中感悟1．老师配乐范读课文，小朋友听后说说指导了什么。
（让学生畅所欲言）2．学生自由读课文，要求：（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。
（2）读通句子，标好自然段的序号。
3．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。
4．学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。
（例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）5．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。
6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评：（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。
（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）三、入境悟情1．理解重点词句，体会人物情感。
（1）体会第一处重点句：a．小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
一年级下册语文教学设计及反思11.奶奶的白发_苏教版
一年级下册语文授课方案及反思11.奶奶的鹤发 _苏教版教材解析：《奶奶的鹤发》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的一篇课文。
课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。
它篇幅虽短，但意趣横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的课文。
授课理念：以学生自主、合作、研究读书和心灵交汇为主要授课形式，让学生在盎然兴趣中产生阅读的激情；使学生在思疑解读中显露真情；助学生在想、述、演、议中内化语言的深情，从而全面提升每位学生的语文涵养。
授课目的：1．能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。
2．学会本课 10 个生字，两条绿线内的生字只识不写。
认识新偏旁。
理解由生字组成的词语。
3．理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。
认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要敬爱、关心长辈，不要让长辈为我们操心。
授课重难点：1．经过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。
2．理解第二自然段的对话。
3．学习在田字格里正确、正直地书写生字，认识新偏旁，培养优异的写字习惯。
课时安排：三课时。
授课准备：1.课文的录音磁带。
2.生字卡片。
授课过程：第一课时3月26日总第 46 课时课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．理解由生字组成的词语，理解“好奇”等词语的意思。
3．经过朗诵领悟人物感情，并认识到老一辈为后辈人付出的艰辛刻苦，初步懂得要敬爱长辈，不要让长辈为我们操心。
授课重难点：授课难点：经过我和奶奶第一次的对话，理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。
”授课重点：经过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。
课前发言：师：小朋友，从上学期到现在，我们已经学了很多首儿歌。
近来老师又教了大家几首，不知道还记不记得？（生高呼：记得。
）好，那下面我们就一起来玩一个“看图猜儿歌”的游戏。
（教师出示图。
众生抢猜儿歌名。
师生一起绘声绘色地背诵。
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计一
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计一一、教学背景本课程是针对一年级学生掌握认读字音、理解词义、初步感悟文章情感的需要，选择阅读小故事《奶奶的白发》进行教学。
本文旨在以语文课程中的《奶奶的白发》为例，通过阅读体验、情感体验、语言运用等方面，引导学生感知人物间的亲情关系，从而提高学生的语文阅读能力。
二、教学目标1.： - 学生能够认真倾听他人话语，彼此尊重和欣赏，基本遵循集体共同的文明习惯和规则，热爱集体，关心集体团结和活动，培养良好的合作意识。
2.： - 通过阅读语文故事，引导学生了解家庭中长辈的孝敬之道，懂得怎样照顾长辈，培养良好的家风家训。
3.： - 做到语文阅读的三步：认读字音，理解词义，初步感悟文章情感，通过此办法提高学生的语文阅读能力。
4.： - 通过阅读了解家庭和睦，培养孝敬长辈，懂得如何常怀感恩的崇高情操。
三、教学重难点1、教学重点：认读字音，理解词义，初步感悟文章情感，提高学生的语文表达及阅读能力。
2、教学难点：如何转化教学方法，吸引学生的阅读欲望、情感体验，激发学生的阅读思考和表达积极性。
四、教学过程1、阅读故事《奶奶的白发》阅读故事，教师要让学生认真听，了解故事的情节和人物性格。
阅读结束，教师会针对故事的情感主旨发问，引导学生畅谈个人感受。
2、认读字音，理解词义教师出示词语，让学生认读字音，并顺口带出词语的意思。
如：家，―家―庭（读完庭，问学生故事中庭的意思），学生边认读字音，边思考词语含义。
3、梳理故事情节教师带领学生逐段梳理故事情节，让学生能够梳理故事的主线。
4、情感体验教师针对故事情节逐一讲述，深入学生的情感世界，引导学生认知故事中情感主旨，从而引发学生情感体验。
5、小组讨论四人一组，讨论问题：如果你是说话人，你会怎么做？为什么？6、总结反思让学生回过头来认真地思考，有什么收获，有没有什么遗憾，有没有与故事中的人物有共鸣之处。
教师通过总结学生对故事、对家庭的认知和态度，进一步引导学生珍爱家庭形象。
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奶奶为了我和爸爸十分操劳，
才有了这满头白发。假如你就是文 中的“我”，你会怎么想？
我低下了头，没有吭声。
我低下了头， 没有吭声。 “我”在想什么呢？
奶奶说：“怎么啦，不高 兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说 玩 着玩呢？”
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 黑 白发 吗？”
认一认
•指 •半 •给 •怎 •吗 •玩 •抬 •让 •会
指着 奶奶
头发
好奇
黑黑的 雪白雪白的 一半 给的 爸爸 低头 抬头 吭声 怎么
望着
吗
不忘
傻孩子
跟你 说着玩呢 让你 操心 还会
还东西
抚摸
一天,我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶，为什么我的头 黑黑的 雪白雪白 发黑黑的，你的头发是雪白雪白 的呢？”
生活中你 们见过谁有白 发？
fà 奶奶的白发
儿歌：
爷爷亲、奶奶好，天天/为我们/把心操， 爷爷的腰板/累弯了，我的个头/已长高。 爷爷亲、奶奶好，天天/为我们/把心操， 奶奶的头发/全白了，我的步子/加快了。
发 11 奶奶的白发
fà
• 读准字音，读通句子。 • 标好自然段的序号。 • 分别找出我和奶奶的对话，并用 不同的记号标出来。 （我的话“﹏”，奶奶的话“__”）
我能把课文 背出来了！你可 以吗？
照例子填空：
奶奶的头发 (雪白雪白) 地里的小草（ ） 满山的枫叶（ ） 晴朗的天空（ ） 天上的星星（ ）
fà (
发
) )
fā(
在生活中，你 是爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶心中的好 孩子吗？
作业：
以《我帮XXX 做 家务》为题，练习 说一说。
帮奶奶扫地
对老人有礼貌
白发
kēng gēn
fà
指着
zěn
zhǐ
bàn
gěi
一半
mɑ
给的
shǎ
吭声 跟你
cāo
怎么 说着玩
huì
吗
wán
傻孩子 望着
tá i
ràng
wàng
让
操心
会
抚摸
fǔ
抬起头
白发 吭声
跟你
指着 怎么
说着玩
一半 吗
给的 傻孩子
望着
让
操心
会
抚摸
抬起头
11、奶奶的白发
1、一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑 的，你的头发是雪白雪白的呢？” 2、奶奶笑着说：“这白发，一半 是你爸爸给的，一半是你给的。”我 低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎 么啦？不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟 你说着玩呢。”我抬起头，望着奶奶 的白发说：“奶奶，要是我不再让你 操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚 摸着我的头，笑了。
shēn sì
祖孙情，深似海，
yù ēn zhòng rú
养育恩，重如山。
让我们来朗 读课文吧！
11、奶奶的白发
一天，我指着奶奶的头发好奇地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你 的头发是雪白雪白的呢？” 奶奶笑着说：“这白发，一半是 你爸爸给的，一半是你给的。”我低 下了头，没有吭声。奶奶说：“怎么 啦？不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你 说着玩呢。”我抬起头，望着奶奶的 白发说：“奶奶，要是我不再让你操 心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸 着我的头，笑了。
火红火红的
） ） ）
一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
——( 好看 )
好
hǎo
——( 好
奇
hà o
)
一半 奶奶笑着说：“这白发一半 / 一半 是你爸爸给的，一半是你给的。” /
奶奶笑着说：“这白
发，一半是你爸爸给的， / 一半是你给的。” /
对老人有礼貌
帮奶奶捶背
照顾生病的奶奶
请爷爷奶奶吃香蕉
shēn sì 祖孙情，深似海， yù ēn zhòng rú 养育 恩，重 如山。
白白的 （雪白雪白）的头发 黑黑的 （ 乌黑乌黑）的头发
仿写： 黑黑的（ ）（ ） （ ）（ ） 雪白雪白（ ）（ ） （ ）（ ）
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）的。 天上的太阳（ 火红火红）的。
树上的桃花（ 粉红粉红 ）的。 油菜花儿（ 金黄金黄
ABAB型
）的。
仿照例句填空
地上的小草（ 晴朗的天空（ 碧绿碧绿的 满山的枫叶（ 湛蓝湛蓝的
我抬起头，望着奶奶
的白发说：“奶奶，要是 / 我不再
让你操心，这白发 还会变黑吗？” /
“我”什么事让奶奶操心了？ 白发还会变黑吗？
会
• • • • 1.有一定目的的集会 2.理解，懂得 3.熟悉，通晓 4.表示有可能实现
ห้องสมุดไป่ตู้
• 会跳舞 开会 体会 白发会变黑吗？
抚摸 奶奶抚摸着 我的头，笑了。
奶奶为家太操心， 满头黑发变白发。 小孙孙爱奶奶， 想让白发变黑发。