幼儿园中班音乐游戏《小雨和花》教学

2、倾听第二段：现在小雨和小花又在做什么呢？（花儿随着雨点飘落的方向接雨水喝）想象花儿的动作——小雨轻轻地敲着小花，小花又会做什么呢？——老师当小雨，请小朋友当小花，我们一起听音乐玩游戏，好吗？3、倾听第三段音乐：这段音乐跟哪一段是一样的？——这一段你觉得他们在干什么？小结：一首乐曲中有三段音乐，其中第一段和第三段是一样的？我们可以把它叫做ABA结构。
2、尝试用身体动作大胆表现小雨和小花游戏的情景，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
【活动准备】：图谱；音乐。
【活动过程】：一、律动进场：下雨了——春天来了，小雨从天上落到花园里，叫醒小花，小花喝着雨水长大了，它们一起快乐地做游戏。让我们一起来听听“小雨和花”。
二、欣赏《小雨和花》的音乐，初步感知乐曲的旋律与结构。
幼儿园中班音乐游戏《小雨和花》教学
中班音乐游戏
小雨和花
**县**幼儿园
***
【设意图】：
活动选材自《幼儿园体验、探究、交往课程》中班下册。歌曲旋律简单，结构呈现ABA形式，中班幼儿能够理解。乐曲是三拍子，对中班的幼儿来说有难度，因此我把这个知识点隐性体现在图谱的第二段旋律中。由于本首歌曲没有歌词，难点是没有歌词的情况下，幼儿能根据音乐变化表现情景。在感知过程中，运用多感官感知音乐旋律，通过倾听表达、图谱提示、肢体动作等方法，引导幼儿掌握旋律变化；
四、分角色进行游戏。
1、教师请一位幼儿共同游戏。
——请其他的小朋友仔细看一看、听一听，小雨在花上敲了几下，什么时候敲的？——教师随音乐哼唱旋律，提醒幼儿什么时候可以敲醒花了。
2、幼儿分配好角色，进行游戏。（教师针对出现的问题进行针对性的引导）3、全体幼儿交换角色进行游戏。
1、欣赏音乐第一遍，整体感知音乐欢快、活泼的特点。
——你觉得这段音乐怎么样？2、欣赏音乐第二遍，感知A段和B段音乐的不同。
——刚才这段音乐前后听起来有什么不同的地方呢？三.分段欣赏1、倾听第一段：这段音乐中你觉得小雨和小花在干什么？第一段音乐表现了一个什么样的情景？（小雨从天上落下来，轻轻敲醒小花与她做游戏。）想象小雨的动作：——如果让你来当小雨你会用什么动作来表现呢？小雨落在花儿上会发出什么声音呢？——配上音乐请幼儿表演一遍。
采用情景体验、师幼互动、同伴合作等方法，把握乐曲整体结构。活动的重点在于与同伴合作表现情境。歌曲中的角色“小雨”和“小花”接近幼儿生活，拟人化的情节符合幼儿年龄特点，在活动中，幼儿与同伴相互合作也能促进孩子们提升社会交往能力，根据孩子的基础，活动具有很强的收缩性与延伸性。
【活动目标】：1、感知乐曲ABA的结构特点，能区分A、B段音乐的不同。