北京课改版化学九上7.2《化学方程式》ppt课件(共19张)(共19张PPT)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学方程式
复习提问
◇什么是质量守恒定律？
在化学反应中,参加反应的各物 质的质量总和,等于反应生成的 各物质的质量总和.
◇写出硫与氧气反应文字表达式.
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
◇可用化学式来表示上述反应吗?
S + O2 点燃 SO2
化学方程式
一、什么是化学方程式 例如:C+O2点=燃CO2
定义：用化学式来表示化学反应 的式子叫化学方程式，又叫反应方程 式，简称反应式。
以磷与氧气反应的化学反应方程式为例
左 反应物化学式
（短线连接）
右
生成物化学式
磷+氧气
五氧化二磷
P+O2
P2O5
磷与氧气反应的化学反应方程式
左 反应物化学式
磷+氧气
（短线连接）
右
生成物化学式
五氧化二磷
4 P+5O2
2 P2O5
氧的角数最小公倍数是10
磷与氧气反应分解的化学反应方程式
左 反应物化学式
中一个原子的角数是奇数的情况
点燃
C2H4+3O2
2H2O+2 CO2
氧原子出现三次，其中水H2O中氧的角数是奇数，其他的都是偶数， 首先在H2O前配偶数（2、4、6……），同时照顾和它相邻的H原子 个数，先在H2O前配2，然后再配与O相邻的H,再配与H相邻的
C,最后观察配平O。
练习：配平下列化学方程式
质量的二氧化碳，符合质量守恒定律。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.3121.8.31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:49:3808:49:3808:498/31/2021 8:49:38 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3108:49:3808:49Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:49:3808:49:3808:49Tuesday, August 31, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3121.8.3108:49:3808:49:38August 31, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二上午8时49分38秒08:49:3821.8.31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午8时49分21.8.3108:49August 31, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月31日星期二8时49分38秒08:49:3831 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午8时49分38秒上午8时49分08:49:3821.8.31
2、书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
◇ 标 标明反应条件，生成物的状态
◇ 配 配平化学方程式
课堂小结
化学方程式的书写可归纳为：（以反应 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气”的化学方 程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线
KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl+ 3O2
箭号标气或沉淀 千万别忘标条件
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
二、怎样书写化学方程式
1、书写化学方程式的两个原则
◇以科学实验的事实为依据，写出 反应物和生成物的化学式
◇以质量守恒定律为根据，等号 两边各原子种类和数目必须相同
点燃
C3H6+ O2 点燃 H2O+ CO2
C2H6+ O2
H2O+ CO2来自标 标明反应条件，生成物状态
化学方程式所用符号
符号 +
=
Δ
↑
↓
意义 与、和 反应生 加热
跟
成
该生成 该生成
物是气 物是沉
体
淀
如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则生成的 气态物质用“↑”号标明；如果反应物中没有难溶物质， 而在生成物中有沉淀，则生成的沉淀用“↓”号标明。 无气生气标↑ 无固生固标↓
（短线连接）
右
生成物化学式
磷+氧气
五氧化二磷
点燃
4P+5O2
2 P2O5
标
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
配
配平依据 质量守恒定律
配平过程 分子式前面配上适当的化
学计量数使左右两边的每一种元素的 原子总数相等
配平方法 最小公倍数法、观察
法、奇数配偶法等
奇数配偶法
适用范围：一种原子出现两次以上，其
参加反应的物质，叫做反应物； 化学反应后产生的物质，叫做生成物。
化学方程式的意义
（1）从定性的角度认识，表明了反应物、生成 物和反应条件。
例如上面列出的反应，表示反应物是碳和氧气，生成物 是二氧化碳，反应条件为“点燃”。
（2）从定量的角度认识，表示各物质的质量关系。（各 物质质量比等于各物质相对分子质量和的比） 例如上面列出的反应，表示每12份质量的碳 恰好与32份质量的氧气完全反应，生成44份
2 KClO3
MnO2
△
2KCl+
3
O2
课堂练习
1、铝＋氧气点燃 氧化铝
点燃
4Al+3O2 2Al2O3 2、甲烷＋氧气 点燃 水＋二氧化碳
CH4+2O2点燃CO2+2H2O 3、高锰酸钾(KMnO4) 加热 锰酸钾(K2MnO4)＋ 二氧化锰＋氧气
2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2
课堂练习2
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否
正确。如有错误，请指出错误之处。
加热
（1）3Fe+2O2 Fe3O4
（2）Mg+O2
点燃
MgO2
（3）CH4+O2
点燃
CO2+H2O
课堂练习2
2、配平下列化学方程式 （1）4 Al +3O2 点燃 2 Al2O3 （2）2CuO + C 高温 2 Cu + CO2 （3）2C2H2 + 5 O2 点燃 2H2O + 4CO2 （4）2H2S + O2 点燃 2 S + 2 H2O
复习提问
◇什么是质量守恒定律？
在化学反应中,参加反应的各物 质的质量总和,等于反应生成的 各物质的质量总和.
◇写出硫与氧气反应文字表达式.
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
◇可用化学式来表示上述反应吗?
S + O2 点燃 SO2
化学方程式
一、什么是化学方程式 例如:C+O2点=燃CO2
定义：用化学式来表示化学反应 的式子叫化学方程式，又叫反应方程 式，简称反应式。
以磷与氧气反应的化学反应方程式为例
左 反应物化学式
（短线连接）
右
生成物化学式
磷+氧气
五氧化二磷
P+O2
P2O5
磷与氧气反应的化学反应方程式
左 反应物化学式
磷+氧气
（短线连接）
右
生成物化学式
五氧化二磷
4 P+5O2
2 P2O5
氧的角数最小公倍数是10
磷与氧气反应分解的化学反应方程式
左 反应物化学式
中一个原子的角数是奇数的情况
点燃
C2H4+3O2
2H2O+2 CO2
氧原子出现三次，其中水H2O中氧的角数是奇数，其他的都是偶数， 首先在H2O前配偶数（2、4、6……），同时照顾和它相邻的H原子 个数，先在H2O前配2，然后再配与O相邻的H,再配与H相邻的
C,最后观察配平O。
练习：配平下列化学方程式
质量的二氧化碳，符合质量守恒定律。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.3121.8.31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:49:3808:49:3808:498/31/2021 8:49:38 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3108:49:3808:49Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:49:3808:49:3808:49Tuesday, August 31, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3121.8.3108:49:3808:49:38August 31, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二上午8时49分38秒08:49:3821.8.31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午8时49分21.8.3108:49August 31, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月31日星期二8时49分38秒08:49:3831 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午8时49分38秒上午8时49分08:49:3821.8.31
2、书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
◇ 标 标明反应条件，生成物的状态
◇ 配 配平化学方程式
课堂小结
化学方程式的书写可归纳为：（以反应 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气”的化学方 程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线
KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl+ 3O2
箭号标气或沉淀 千万别忘标条件
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
二、怎样书写化学方程式
1、书写化学方程式的两个原则
◇以科学实验的事实为依据，写出 反应物和生成物的化学式
◇以质量守恒定律为根据，等号 两边各原子种类和数目必须相同
点燃
C3H6+ O2 点燃 H2O+ CO2
C2H6+ O2
H2O+ CO2来自标 标明反应条件，生成物状态
化学方程式所用符号
符号 +
=
Δ
↑
↓
意义 与、和 反应生 加热
跟
成
该生成 该生成
物是气 物是沉
体
淀
如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则生成的 气态物质用“↑”号标明；如果反应物中没有难溶物质， 而在生成物中有沉淀，则生成的沉淀用“↓”号标明。 无气生气标↑ 无固生固标↓
（短线连接）
右
生成物化学式
磷+氧气
五氧化二磷
点燃
4P+5O2
2 P2O5
标
写
左 （短线连接） 右
反应物化学式
生成物化学式
配
配平依据 质量守恒定律
配平过程 分子式前面配上适当的化
学计量数使左右两边的每一种元素的 原子总数相等
配平方法 最小公倍数法、观察
法、奇数配偶法等
奇数配偶法
适用范围：一种原子出现两次以上，其
参加反应的物质，叫做反应物； 化学反应后产生的物质，叫做生成物。
化学方程式的意义
（1）从定性的角度认识，表明了反应物、生成 物和反应条件。
例如上面列出的反应，表示反应物是碳和氧气，生成物 是二氧化碳，反应条件为“点燃”。
（2）从定量的角度认识，表示各物质的质量关系。（各 物质质量比等于各物质相对分子质量和的比） 例如上面列出的反应，表示每12份质量的碳 恰好与32份质量的氧气完全反应，生成44份
2 KClO3
MnO2
△
2KCl+
3
O2
课堂练习
1、铝＋氧气点燃 氧化铝
点燃
4Al+3O2 2Al2O3 2、甲烷＋氧气 点燃 水＋二氧化碳
CH4+2O2点燃CO2+2H2O 3、高锰酸钾(KMnO4) 加热 锰酸钾(K2MnO4)＋ 二氧化锰＋氧气
2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2
课堂练习2
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否
正确。如有错误，请指出错误之处。
加热
（1）3Fe+2O2 Fe3O4
（2）Mg+O2
点燃
MgO2
（3）CH4+O2
点燃
CO2+H2O
课堂练习2
2、配平下列化学方程式 （1）4 Al +3O2 点燃 2 Al2O3 （2）2CuO + C 高温 2 Cu + CO2 （3）2C2H2 + 5 O2 点燃 2H2O + 4CO2 （4）2H2S + O2 点燃 2 S + 2 H2O