品德与社会教育科学三年级下册《友爱是相同的》教案2

《友爱是相同的》教案
教学目标
了解自己的特点，意识到每个人各有不同；能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

懂得友爱是相同的。

教学重难点
1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

教学方法
活动情景法。

教学用具
多媒体课件。

教学过程
一、我们的想法不一样。

1、教师在黑板上画一个圆，要求学生按照自己的想法，在圆的基础上画一幅图。

学生交流各自画的内容和自己的想法（如有人为自己画了一个小闹钟，理由是“我画的嘴巴，是用来叫我起床；画两只手是当我不肯起床时，用来拍我的被子，提醒我”等）。

学生讨论：同在一个圆上作画，为什么画得不一样？
2、阅读课本P40页的漫画，说一说，为什么同学们对小狗的看法不一样？
教师总结：对，我们每个同学的想法都不一样。

世界上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人。

每个人对事物的认识和看法各有不同。

每个人的选择和想法也不同，我们要理解、尊重他人的想法和选择。

这就是朋友间的友爱。

懂得友爱是相同的。

二、我们的性格、爱好不一样。

1、阅读书本P41页的漫画，想一想：你的朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想象可以怎么避免？
2、猜自画像。

每幅画下都有一张纸条，学生根据自画像上本人写下的兴趣、爱好、愿望，值得骄傲及生活体验，猜猜这张画像是谁？别忘了先写好序号，再写上名字。

教师公布实际的答案，学生核对自己猜对的和猜错的人数。

学生分组讨论问题。

从同学的“自画像”来辨认同学是简单还是困难？
哪些同学比较容易辨认，为什么？
能否在每位同学的“自画像”上找到他的特征？
各组发表讨论结果，如：
组1：从同学的“自画像”来辨认同学不是件很简单的事，因为有的同学平时不太引人注意，别人对他不是很了解。

组2：为班级经常出力的同学，获得荣誉多的，同学比较容易辨认，因为同学们对他们比较了解。

组3：基本上在每位同学的“自画像”上能找到他的特征，因为每个人都有与众不同的特点。

教师总结：这样看来，每个人都有自己的特征，每个人都是不一样的。

每个人的性格、爱好往往是不同的，大家的友爱确是相同的。

让我们恰当地表达自己的的看法，学会相互尊重、相互理解。