2018最新岳麓版八年级历史上册第2单元辛亥革命与民国的创建第9课中华民国的创建教案

第9课中华民国的创建
教学目标
知识与能力：了解和掌握中华民国临时政府的成立及巩固措施；《中华民国临时约法》的颁布及其性质，清帝退位，袁世凯篡夺辛亥革命成果，辛亥革命的历史功绩、失败原因和教训。

过程与方法：通过对中华民国巩固措施的教学，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过了解辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变，从而感受到孙中山等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的精神，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

学习重点：中华民国的成立辛亥革命的功绩和历史教训。

学习难点：如何认识资产阶级的软弱性；如何正确认识辛亥革命的功绩和历史教训。

【学生预习指导】
阅读课本，完成下列题目(在课本勾画，补充即可。

注意做到要点化、序号化)
一、中华民国的建立
1．过程：
(1)1911年12月各省代表在__南京__集会，推__孙中山__为临时大总统。

(2)__1912__年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告__中华民国__临时政府成立。

(3)中华民国定都南京，改用公历，以中华民国纪年。

2．巩固措施：临时政府成立后，颁布了一系列除旧布新的法令，体现了资产阶级“__自由平等__”“____天赋人权__”的原则和改善民生的愿望，有利于社会的发展进步。

二、《中华民国临时约法》
1912年3月，南京临时政府制定了__《中华民国临时约法》__，宣布“中华民国之主权属于
国民全体”，还规定了人民的基本权利和义务。

《临时约法》确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制，具有__资产阶级共和国宪法__的性质，带有鲜明的革命性和民主性。

三、清帝退位
1．帝制终结：__1912__年2月12日，清帝下诏退位。

2．窃取果实：1912年3月，袁世凯在__北京__就任临时大总统，中国从此进入__北洋军阀__统治时期。

教学步骤
(一)导：
展示图片——服饰的变迁，引出中山装的设计者孙中山。

提问学生：“中山服简朴庄重，极具中国特色，它把先生的政治梦想融入其中，但最后是否能成功呢？”这节课就让我们追随着伟大的足迹，走进中华民国，去探索了解这段历史。

引入本课主题。

(二)学：
中华民国的创建：
一、中华民国的建立：
1．过程：推孙——孙中山就任——定都南京——民国纪年。

2．巩固措施：临时政府成立后，颁布了一系列法令和措施。

二、《中华民国临时约法》：
颁布《中华民国临时约法》，临时约法的内容及意义。

三、清帝退位：
1．帝制终结。

2．窃取果实。

(三)帮：
一、合作探究：(发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值)
1．经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。