学困生六(3)班()档案

2、和家长建立“联系协定”，我向他适时通报该生“在校”学习情况。
3、课堂上，为其设计力所能及的问题，以此来激励他的学习自信心。
方法：1、严格督促他按时完成作业，培养成就感和学习信心。
2、因材施教，降低要求，克服他的厌学情绪，指定专人给予帮助。
本学期效果
总的来说有些进步，每次的作业他都能及时完成，学习成绩有了提高。但在学习习惯和行为习惯养成方面还需努力。
该生和父兄生活，行为习惯很自然就缺乏自主性和规范性，充满了随意性，以致经常迟到或无故旷课。课堂上，也是骄纵无忌惮。因此，学习成绩一直很差，长时间没有明显的进步。
帮扶措施
与方法
1、班干部的“手拉手”帮助，升入六年级后，我指定班学习委员张壮“一对一”帮助该生，首先从完成家庭作业开始，促使他养成按时写作业，按时交作业，从中感受自豪感；
安民学校东八间校区学困生档案
姓 名
毛爽
班 级
六（3电话
原始成绩
语文：34 数学：25分
家庭背景以及学生个人分析
该生系单亲家庭，父母因家务事，在两年前分手，现在他和父亲，还有刚刚初中毕业的哥哥一起生活。其父兄都是从事体力劳务的室内装修工，对该生的家庭辅导几乎为零。