四个共同体的内容结合工作实际

四个共同体的内容结合工作实际
中国知识分子自古就有“立心为天地，立命为民，学古为今用，和为千古”的志向和传统。

所有有理想有抱负的哲学社会科学工作者，都应该走在时代的前列，紧跟古今变化，做思想的先锋，积极论辩，为党和人民建言献策，肩负起历史赋予的光荣使命。

理论的生命力在于创新。

“铸造中华民族共同体意识”这一重要论断的提出过程，是一个理论建构和创新的过程。

理论工作者要发挥学习先行、倡导先行的作用，深刻认识到构建中华民族共同体意识是马克思主义民族理论中国化的最新成果，体现了社会主义民族关系的本质，是团结各民族、共同实现中华民族伟大复兴中国梦的重大战略决策。

理论工作者要学习、思考、实践，通过历史与现实相结合，理论与实践相结合，挖掘历史背景，研究现实基础，阐释逻辑符合，不断深化理论阐释。

要有意义，要通俗易懂，要有说服力，让党的创新理论飞入寻常百姓家。

努力练习，用练习带好头。

中国是一个统一的多民族国家。

回顾党的百年历史，党的民族工作最大的成就是走出了一条中国特色解决民族问题的正确道路。

方向决定道路，道路决定命运。

全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须高举中华民族大团结的旗帜，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路。

理论工作者要自觉坚持马克思主义指导，自觉把中国特色社会主义理论体系贯穿于研究和教学的全过程，转化为清醒的理论自觉、坚
定的政治信念和科学的思维方法。

我们要把社会责任放在第一位，决不能为了研究而坐在书房里研究。

在一些重大原则问题上，要旗帜鲜明地表明我们党的立场和观点，理直气壮地宣传我们党的立场和方针，坚持高举旗帜，坚决抵制错误思想，澄清模糊认识，引导党员干部和人民群众不断提高政治敏锐性和鉴别力，筑牢思想防线，守住精神家园。

培根铸魂，注重育人为君子。

有许多既是学者又是教师的理论工作者。

教师是教育的基础，是教育的源泉。

青年学生自主意识强，朝气蓬勃，思维活跃，特别需要老师的帮助和引导。

教师对学生的影响，取决于学生的知识和能力，更取决于学生为人处世、报效国家和人民、服务公私的价值观。

教师必须以身作则，引导和帮助学生把握人生的方向。

做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、报效祖国的引路人。

要引导学生勇担时代使命，把个人理想追求融入党和国家事业，为党、祖国和人民多做贡献。

做“君子”，利用好课堂论坛和校园阵地，以实际行动树立中华民族共同体意识，引导学生增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同，使中华民族共同体意识潜移默化地渗透到学生心中，成为自觉行动。