《天狗》教学教案

《天狗》教学教案
一、教学内容
本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《诗海拾贝》，主要教学内容为郑振铎的《天狗》。

本文通过描绘天狗的形象，展现了作者对自由、独立精神的赞美。

具体章节内容为：课文第13自然段，详细内容为对天狗的外貌、习性、生活环境的描述。

二、教学目标
1. 知识与技能：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解作者郑振铎及其作品背景。

2. 过程与方法：通过分析课文内容，培养学生对诗歌意境的感悟和审美能力，学会运用想象和联想进行诗歌创作。

3. 情感态度与价值观：体会作者对自由、独立精神的赞美，激发学生对自然、生命的敬畏之情。

三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中的生僻字词，体会诗歌的意境。

教学重点：分析课文内容，感悟作者表达的思想情感。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一组关于星空和月亮的图片，引导学生发挥想象，进入诗歌的意境。

2. 朗读课文：全班同学齐读课文，教师指导朗读技巧，注意停顿
和语气。

3. 学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解并板书。

4. 分析课文：教师带领学生分析课文内容，了解天狗的形象特点，感悟作者的情感。

5. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行赏析，指导学生运用想
象和联想进行诗歌创作。

6. 随堂练习：学生根据例题，尝试创作一首以自然为题材的诗歌。

7. 小组讨论：分组讨论创作成果，互相评价，教师点评。

六、板书设计
1. 课题：《天狗》
2. 生字词：盘踞、狡黠、狂吠、皎洁、傲慢等。

3. 天狗形象特点：神秘、自由、独立、勇敢。

4. 课文结构：总分总。

七、作业设计
1. 作业题目：以自然为题材，创作一首诗歌。

答案：示例：《星空》
星空浩渺，璀璨夺目，
银河蜿蜒，宛如仙子舞动长裙。

流星划过，点亮希望之光，
勇敢追求，心中自由梦想。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生较好地掌握了课文内容，提高了诗歌创作能力。

2. 拓展延伸：引导学生课后阅读郑振铎的其他作品，了解其创作
风格，进一步体会作者对自由、独立精神的追求。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

一、教学难点与重点的确定
教学难点主要针对生僻字词的理解和诗歌意境的感悟。

在备课过
程中，教师应深入研究课文，找出可能对学生造成理解障碍的字词，
并结合学生的实际水平，有针对性地进行讲解。

对于诗歌意境的感悟，教师可通过丰富的教学手段，如图片展示、音乐渲染等，帮助学生进
入诗歌的情境，从而更好地理解作者的情感。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习
例题讲解是教学过程中的关键环节，教师应选取具有代表性的句
子进行赏析，引导学生掌握诗歌创作的方法和技巧。

在讲解过程中，
教师要注重启发式教学，让学生主动思考，学会运用想象和联想。

1. 例题讲解：
a. 选取课文第2自然段中描述天狗外貌的句子：“它有一双
狡黠的眼睛，一颗傲慢的心。

”
b. 引导学生分析：句子运用了什么修辞手法？为什么说天狗
有“狡黠的眼睛”和“傲慢的心”？
c. 教师讲解：这句话运用了拟人修辞手法，将天狗人格化，
形象地表达了天狗自由、独立的精神。

2. 随堂练习：
a. 请学生运用拟人修辞手法，创作一句描述自然景物的诗句。

b. 互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。

三、板书设计
1. 课题：《天狗》
2. 生字词：盘踞、狡黠、狂吠、皎洁、傲慢等。

3. 天狗形象特点：神秘、自由、独立、勇敢。

4. 诗歌结构：总分总。

5. 赏析方法：拟人修辞手法、想象与联想。

四、作业设计
1. 作业题目：以自然为题材，创作一首诗歌。

a. 要求原创，表达自然之美。

c. 作业评改：教师应认真评改，给予鼓励性评价，指出学生
的优点和不足，引导学生提高创作水平。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表现力。

二、时间分配
1. 导入环节（5分钟）：通过展示星空和月亮图片，激发学生兴趣。

2. 课文学习（15分钟）：分析课文内容，讲解生字词。

3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）：引导学生学会赏析句子，进行诗歌创作实践。

4. 小组讨论（10分钟）：互相评价创作成果，教师点评。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有启发性，引导学生思考。

2. 针对不同难度的问题，分配给不同水平的学生，使每个学生都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 利用图片、音乐等元素，创造情境，让学生快速进入诗歌的世界。

2. 结合生活实际，引导学生发现自然之美，激发创作灵感。

教案反思
一、成功之处
1. 通过丰富的教学手段，如图片展示、音乐渲染等，成功吸引了学生的注意力，提高了课堂参与度。

2. 例题讲解与随堂练习相结合，使学生更好地掌握了诗歌创作方法。

二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，如小组讨论环节，学生交流时间不够充分。

2. 课堂提问环节，对学生的引导不够到位，部分学生未能积极参与。

三、改进措施
1. 调整时间分配，增加小组讨论环节的时间，让学生有更多机会展示自己的创作成果。

2. 提高课堂提问技巧，注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。