美术欣赏活动中的相关问题

美术欣赏活动中的相关问题
美国沃尔夫、吉伊根在《艺术批评与艺术教育》一书中总结了几种有益于课堂讨论的问题，对我们在美术鉴赏教学活动中如何来引导学生用多种方式表达对美术作品的感受和理解是有帮助的。

其归纳的问题有：
(1)不直接提问的问题。

这类问题允许最广泛、多样的反应。

提这类问题使得教师能够包容不同学生的不同兴趣和关心的事情，因为这类问题最少影响和决定学生的反应。

例如：
你认为谈论这件艺术作品的什么方面最为重要?
你对这件艺术作品的第一个反应是什么?简短地叙述一下。

你对这件作品做出怎样的反应?感情上的反应?思想上的，还是感官上的反应?请说明。

这幅画使你想到什么?
这件艺术作品的什么细节或特点对你最重要?为什么?
(2)表现感情的问题。

这类问题试图确认一件艺术品激起的感觉或感情。

例如：
当你看这件艺术作品时，你感觉到什么激情?
当你看这件艺术作品时，在你心中唤起什么感觉?
这件作品什么使你感兴趣?什么使你厌恶?
这件艺术作品给你感觉如何?
这件艺术作品哪一部分最吸引你?
(3)联想问题。

这类问题意在引出艺术作品激起的联想和思想。

例如：
这件艺术作品使你回想起了什么?
当你看这件艺术作品时，想起了谁?什么?什么地方?
这件艺术作品表明了什么观点或思想?
这件艺术作品使你想起了过去的某些经历吗?请解释。

这件艺术作品使你回忆起自己生活中的某些事情吗?请解释。

这件艺术作品是否让你联想到你所看到过的其他艺术作品呢?
这件艺术作品和你看到过的其他艺术作品有什么不同?
(4)评价性问题。

这类问题要求学生把他们对艺术作品的体验加以评价。

例如：
你喜欢还是不喜欢这件艺术作品?为什么?
你想拥有这件艺术作品吗?为什么想或为什么不想拥有? 这件艺术作品最吸引你的是什么?哪一部分最吸引你?
如果可能，你会把这件艺术作品的哪一部分加以改变?你会把这部分变成什么?为什么?
沃尔夫·吉伊根还认为：教师选择哪一种问题取决于教学中所用的艺术作品和教学情况，并非任何一类问题都适用于所有的情况。

总之，美术鉴赏学习活动可以利用的方法很多，教师们在教学中要善于动脑，善于总结，一定会创造出多种多样的符合学生年龄特点的鉴赏方法。