让优秀成为习惯,凝聚班级正能量(付学)
让优秀成为一种习惯
让优秀成为一种习惯西大垸管理区中学徐联蔚一个暑假，我有幸读了俞敏洪的《新东方精神》这本书，其中印象很深的一句话就是：让优秀成为一种习惯！其实这句话我在陈安丽厅长的“课内比教学、课外访万家”的视频推进会上也听到过。
从此这句话不仅定格在了我的书桌前也深深地烙印在我的心里，让它成为永远。
无论什么时候，在工作中我总是用这句话来激励自己,尤其是班级管理工作。
许多工作出色的班主任都有一个共同点：他们都十分注重班级文化建设，都把构建好班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。
那么什么是班级文化呢？班级文化是指班级所有成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展，就会成为一个优秀的班集体。
如何加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，让优秀成为一种习惯呢？一、确立班级目标，让其成为一种习惯。
班级目标有总体目标和分目标。
总目标一般指在整个初中阶段，班集体要达到的一个指标。
它包括学习、纪律、品德、班风等分目标。
一个善于抓班级管理的班主任十有八九和学生一起制定了班训。
班训就是班级管理的总目标。
如有些班倡导“团结、进取、勤学、乐思”的精神，并以此作为班训，并引导该班同学向更高、更远的目标冲刺；或培养、形成“团结、互助、勤奋、向上”的班集体；或把班级建设成一个在“德、智、体、美、劳”等各方面都处于年级前列的优秀班集体；或把班级建设成一个“团结奋斗、自强不息，有活力，具有高度凝聚力”的班集体；或者就是长期获得“文明班集体”的光荣称号，让优秀成为一种习惯。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”习惯能够决定一个人的命运。
这些目标都可以用标语的形式写出来，或张贴在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。
如何打造优良的学习习惯、学风,培养学生良好的学习习惯
如何打造优良班风、学风，培养学生良好的学习习惯良好学风的培养是班集体建设不可或缺的一部分。
优良学风一旦形成，就会产生一种无形的力量，使学生在学习上精益求精，奋发向上。
学风的好与差，关系到教学管理的强与弱。
良好的班风，促人积极向上，引人追求美好，当这种愿望成为一种风气，由学生的“捣乱”而引起的教学意外便能相对减少。
教师应该采取一定措施来强化学生的这种愿望，使良好的班风成为一种常态，以保证教学顺利进行。
一、加强纪律教育，培养良好班级风气班风是指一个班级的精神面貌，它是班集体在学习和生活中经过长期、细致的教育和严格的训练所形成的一种风气。
良好的班风对学生能起到潜移默化的作用，有助于学生形成良好的行为习惯和道德观念，以及形成强烈的成就动机。
同时，良好的班风起到激发学生求知欲，形成合理竞争与合作的方式和态度的作用，充分体现出一个班级所具有的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，有着勤奋进取、文明礼貌的氛围，有着遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态，这样就间接为学生的学习提供了一个不可或缺的良好环境，有助于培养良好的学习风气。
相反地，一个班集体若有不良的班风，将使这个集体缺乏生机。
如果学生组织纪律涣散，学习风气淡薄，那还从何下手培养学生的良好学风？学风不好，教学事件就是家常便饭，教师将防不胜防。
良好的班风将为学生的成长和发展提供有效的压力和动力，优良班风的培养要从大处着眼、小处着手。
没有严格的组织纪律观念和健全的规章制度，就不能营造一个良好的学习环境。
教师可试着从完善班级管理制度、树立教师威信、选拔骨干干部、多与学生沟通等方式人手，同时再对学生施以适当的德育，培养其遵守纪律意识，以此形成良好班风，为减少教学事件奠定坚实基础。
二、学会巧妙引导，调动学生学习兴趣苏霍姆林斯基认为：“学习是脑力劳动，从事学习的劳动者必须处于主动状态，要有积极进取、强烈成才的愿望。
”学习兴趣是学习成功的第一要素。
清华大学应用数学系学生胡骏曾经说过：“能使我坚持学习的最重要的只有一个字——‘爱’。
让优秀成为习惯作文（通用13篇）
让优秀成为习惯作文让优秀成为习惯作文（通用13篇）一个优秀的人是缘于习惯的优秀，一个个优秀的习惯便成就了一个优秀的人。
小编收集让优秀成为习惯的作文，欢迎阅读。
让优秀成为习惯作文篇1古希腊哲学家亚里士多德说“优秀是一种习惯”。
如果我们一直习惯性地认真做事，认真对待每一件事，将每一件简单的事都认真做好，做优秀，那么，优秀就会成为一种习惯。
一个优秀的人是缘于习惯的优秀，一个个优秀的习惯便成就了一个优秀的人。
我们要努力在生活体验中养成优秀的习惯。
优秀的习惯使我们向气质、风度、胸襟、学识俱佳的高素质人才靠近。
因此，我们要走向成功获得幸福，不仅要具备丰富而有用的知识，更要养成优秀的习惯和优良的品行。
优秀其实就是你做得比别人好一点点。
比别人多一点点爱心与责任，比别人多一点点耐心与细致，比别人多一点点付出与奉献。
有时候，就是一点点的差距，就有泾渭分明、截然不同的结果。
优秀其实就是一种坚持。
很多成功是需要积淀，需要经过量变而质变的。
坚持读书，你的内涵和气质就与别人大不同；坚持写作，你就会笔力大进，落笔成文；坚持钻研，你的工作必然创意迭出，成绩斐然。
优秀其实就是创造性思考。
保持自己积极思考的习惯，保持自身思维的独立性与前瞻性，让其闪烁思想的光芒。
优秀还是一种态度。
而态度决定一切，如果你充满热情、积极主动地去工作去学习去生活，想不优秀都难。
“让优秀成为一种习惯”实际上是好方法——思想的方法，做事的方法，做人的方法。
“让优秀成为一种习惯”，即是在寻找一种成功的方法。
你的好习惯越多，你就越优秀，你离成功就越近。
让我们把握每一个稍纵即逝的契机，“让优秀成为一种习惯”作为对自己的一种要求，作为一种理念浸润自身的心田，保持追求优秀的心态，那么，我们的人生定会与众不同。
让优秀成为习惯作文篇2我听一位教育专家讲过：决定一个人学习成绩的因素主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。
他说，现在，人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。
班级管理，让优秀成为一种习惯
班级管理，让优秀成为⼀种习惯赵虹班主任⼯作是学校德育⼯作的前沿阵地，学⽣的成长、家长的厚望、学校各项教育计划的实施，最后都落实到班级管理上，落实到班主任的双肩上。
所以，让优秀成为⼀种习惯，就是我在班级管理中努⼒培养学⽣认可的⼀种教育理念。
下⾯就多年来班主任⼯作中创建班风、学风的诸多体会谈两点⾃⼰的看法：⼀、优良班风的创建和培养班风、学风是⼀个班级风貌和魅⼒的体现，但班风、学风的创建是⼀个长期的过程，要靠全体师⽣的共同努⼒、以⼈为本协调配合才能完成，我在创建班风时⼒求做到“三个重视”：（⼀）重视每⼀次全⾯了解学⽣的机会每学期⼀开学，我总是通过学⽣之间的交流、劳动从中观察每⼀位孩⼦在假期中的⼀些细微变化。
发现他们成长的⼀些点滴，同时也注意他们成长中的误区，从中能了解到每个学⽣较全⾯的真实情况。
在以后的教育、教学中能够做到更好地有针对性的教育。
（⼆）重视第⼀次班会课在这次班会课上，不仅要全⾯介绍学校的各项规章制度，还要制定相应的班规及处罚措施，明确向学⽣提出⼀个理念：学会做⼈，学会学习，努⼒让优秀成为⼀种习惯。
在⼤⼒提倡素质教育的今天，努⼒把良好品⾏的教育和培养放在⾸位，教育⼤家要做⼀个对个⼈、对他⼈、对集体、对社会有责任⼼的⼈，教育他们要从⾝边点滴⼩事做起，并以⾃⼰的努⼒和实践对优秀做最好的诠释；教育⼤家正确分清和认识个⼈和集体、权利和义务的关系：你有和⼤家共同分享班集体荣誉的权利，但这⾸先必须建⽴在你要为班级荣誉作出贡献，尽到⾃⼰应尽的义务的前提下，你才可以享受到⼤家集体努⼒得来的荣誉。
并⽤不同⽅式来形象⽐喻集体和个⼈的关系：如树⼲和枝叶、⼀叶⼩⾈众⼈划桨可顺利到达成功的彼岸等，体会“团结就是⼒量”。
推⽽⼴之，爱国主义教育理念也可以这样来培养。
（三）重视平时的⽇常管理1.巧⽤班⼲部，挖掘学⽣潜能。
班主任对班⼲部，不能只是使⽤，还应进⾏教育和培养。
我经常教育他们树⽴为集体服务的光荣感和责任感，⿎励他们既要⼤胆⼯作，⼜要严格要求⾃⼰，以实际⾏动树⽴威信。
让优秀成为一种习惯国旗下讲话稿（通用28篇）
让优秀成为一种习惯国旗下讲话稿（通用28篇）让优秀成为一种习惯篇1尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好!今天，我演讲的题目是《让优秀成为一种习惯》。
有这样一个故事，在一所大学中，新入学的大一同学们发现，辅导员老师没有马上选班长。
老师解释说，自己对同学们还不了解，所以班长的选任拖延了。
这天，同学们正在辅导员老师的带领下开班会，一名老师跑进教室，惊恐地说：“隔壁教室失火了，赶快离开!”教室里立刻乱作一团。
你推我挤中，教室门仿佛变窄了，费尽力气也挤不出去。
这时，一个洪亮的声音响了起来：“都不要乱，男同学站到两边，让女同学先出去。
”同学们一下子都安静了下来，顺着声音望去，一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌上喊着：“女生排成两行，一个一个按秩序往外走”同学们按照他的指挥做着，乱成一团的景象变得井然有序起来。
当所有人都跑到教学楼外后，一个同学询问辅导员老师：“老师，既然失火了为什么只有我们班疏散出来啊?”辅导员老师笑了：“我要说声抱歉，其实并没有失火，这只是一次选任班长的测试。
”说着辅导员老师将那个指挥疏散的黑瘦同学叫出队伍，“我很高兴地告诉同学们，你们有了新班长，就是他。
”辅导员老师给出了自己选择这名同学的理由：“在突发事件中能够处变不惊、指挥若定的人一定是个具有领导才能、非常优秀的人。
请你们记住，优秀不是一种行为，而是一种习惯。
”如何让优秀成为一种习惯呢?一是从行动上高标准要求自己，先定目标后有行动，把握自己的命运，不然别人就要来把握。
将自己的行动逐渐变成一种习惯，让这些习惯体现你的优秀。
二要积极处事，牢固树立我就是力量的信念，办法总比问题多。
让其成为一种习惯。
在20世纪30年代，英国一个很不出名的小镇上，有一个叫玛格丽特的小姑娘，父亲对她很严格，经常告诉他：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。
即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。
父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。
如何增强班级凝聚力和向心力
如何增强班级凝聚力和向心力在学校生活中，一个具有强大凝聚力和向心力的班级对于学生的成长和发展至关重要。
它不仅能够营造积极向上的学习氛围，还能培养学生的团队合作精神和社交能力。
那么，如何才能增强班级的凝聚力和向心力呢？首先，建立良好的班级文化是增强凝聚力和向心力的基础。
班级文化是班级成员共同遵循的价值观念、行为准则和习惯。
为了打造积极向上的班级文化，班主任可以与学生们共同制定班级口号、班歌和班训。
比如，“团结一心，共创辉煌”这样的口号能够激发学生们的集体荣誉感。
班歌可以选择充满活力、鼓舞人心的歌曲，如《我相信》等，让学生们在歌唱中感受到团结的力量。
班训则可以是“勤奋、友爱、互助、进步”，引导学生们在学习和生活中秉持这些品质。
同时，要注重班级环境的布置。
在教室里，可以设置展示学生作品的区域，如优秀的作文、绘画、书法等，让每个学生都有机会展示自己的才华，增强自信心。
还可以设置班级荣誉墙，展示班级获得的各种荣誉证书和奖状，激发学生们为班级争光的热情。
其次，组织丰富多彩的班级活动是增强凝聚力和向心力的重要途径。
活动能够让学生们在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解和信任。
比如，可以定期举办主题班会，如“感恩有你”“我的梦想”等，让学生们分享自己的感受和想法。
还可以组织户外拓展活动，如徒步、野餐、团队游戏等，通过合作完成任务，培养学生们的团队精神。
在活动中，要注重全员参与，让每个学生都能发挥自己的作用。
比如，在举办文艺汇演时，可以让有才艺的学生表演节目，而没有才艺的学生可以负责策划、组织、后勤等工作，让大家都能为活动的成功贡献力量。
再者，建立公平公正的班级管理制度也是必不可少的。
一个公平公正的环境能够让学生们感受到尊重和信任，从而增强班级的凝聚力。
班级管理制度应该由师生共同制定，明确班级的规章制度、奖惩机制等。
在执行制度时，要一视同仁，不偏袒任何一个学生。
对于表现优秀的学生要及时给予表扬和奖励，对于违反纪律的学生要进行批评和教育，但要注意方式方法，以帮助学生改正错误为目的。
让优秀成为一种习惯——中队先进事迹
让优秀成为一种习惯——中队先进事迹坛厂小学五（4）中队自2021年10月份建立以来，在辅导员王素老师和中队干部的指导下，任课教师通力合作，通过全班57名队员的积极努力，已经成长为一个团结友爱、勤奋努力、成绩优异的优秀中队集体。
“读好书、写好字、做好人”是中队的宣言，“做最优秀的自己”是每个队员努力的目标，“让优秀成为一种习惯”是中队展现出来的精神风貌。
全队队员在中队辅导员的带领下热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱少先队组织、热爱班集体，他们牢记入队誓词，并把中队组织建设和班风学风放在第一位，认真学习科学文化知识，尊师守纪，团结向上，积极进取，认真开展“书香中队、敬老孝亲中队、奋进中队”等争先创优创建活动，队员在活动中各种能力得到锻炼和培养，学习成绩优异，是学校领导和老师交赞的好班级，是全校学生学习的楷模。
在这个中队集体里，即便是成绩最差的几个孩子，他们在班上也能积极发挥自己的正能量作用。
陶梦毅同学，别看每次考试成绩只有二三十分，但他化解同学之间的矛盾却很在行，班主任给他一个“人民调解员”的称号；张富贵同学，父母离异且父亲长期不在家，只能和爷爷相依为命，但做得一手好家务，班上的重活他总是抢着干，班主任给他一个“家务小能手”的称号；……在这个中队集体里，孩子们的自主管理能力特别强。
可以说大事小事都有人管，每天有人负责组织晨读，有人负责晨扫，有人负责开关“班班通”，有人负责负责收拾讲台，有人负责“每天一首诗”，有人负责纠纷调解……连老师请假了也有人负责“上课”，各项工作井井有条，井然有序。
而称作“班妈妈”的班主任王老师，俨然一位“甩手掌柜”的角色，最多也是指指点点而已。
孩子们惊人的自我管理能力，赢得了很多老师的称赞。
四年来，该中队在各方面都取得了优异的成绩：2016—2021年度被评为仁怀市先进班集体，2018-2019学年度被评为坛厂街道先进班集体，多次在学校组织的文明、卫生班级考评中名列全校前茅。
如何打造优良班风、学风,培养学生良好的学习习惯
如何打造优良班风、学风，培养学生良好的学习习惯优秀的班风、学风是一种良好的的教育力量。
班级是我们进行教育、教学工作的基本单位，它是与学生的学习、生活关系最密切影响最深的“小小社会”。
一个优良的班集体对孩子们集体主义思想的形成，良好的习惯的培养和身体心理的健康成长都有十分重要的作用。
那么怎样在较短的时间内多则一个学期少则一个月，使学生组织成为朝气蓬勃、积极向上的集体呢？下面是我的几点做法：一是树立班级奋斗目标，形成合力。
要树立良好的班风，首先应该有良好的指导。
我组织学生对良好的班风和构成进行了讨论确立了我们班风的主要构成为“积极、努力、向上”。
全班学生围绕这些内容，努力在各方面体现班风。
班风一旦形成就会影响到每一个班级成员，它与班级成员的成长密切相关。
二是调动积极性，争当班风建设的主人。
我从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。
让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。
根据不同孩子们的特点，采取不同的方式，使每个孩子都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务。
如门、窗、灯、黑板、畚箕、幻灯、讲台、布告栏、以及每一块玻璃、每一支笔都有专人负责，还让每个人有主持全班工作的机会。
从周一开始全班每个同学都轮流做值日轮流做值日，每天有一位值日干部和值日同学。
他们自豪的称之为“值日班长”，主要任务负责处理班级一天中经常性工作。
使孩子们感到自己是班级的主人，班级就是自己的家。
每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。
让每个孩子在班级中负有一定的责任，都有机会为大家服务。
三是严格纪律。
健全的规章制度，严格的组织纪律是搞好班级工作的重要保证，是班级全体成员良好的而有效地从事学习得最重要的条件之一。
首先要保证健全班集体的各项自定的制度，如体育课的纪律、卫生的规定、上课的纪律、作业的要求。
并且在班级纪律入手，从各个方面建立和健全班级的规章制度，严格纪律。
四是学期开学加强孩子们对小学生守则和一日常规等的学习与按要求进行做到。
高二主题班会课件：让优秀成为一种习惯
欢迎大家来参加今天的高二主题班会！在本课件中，我们将探讨如何让优秀 成为一种习惯。一起开启这个精彩的学习之旅吧！
高二主题班会的重要性
1 提高学习效果
通过主题班会，我们可以 激发学生的学习热情，提 高他们的学习效果。
2 促进班级凝聚力
主题班会可以增强同学之 间的交流与合作，培养良 好的班级凝聚力。
培养优秀习惯可以帮助我们取得优质的学习结果，为未来的发展打下坚实基础。
培养优秀习惯的方法
1
营造积极的学习环境
2
创造一个积极向上的学习环境，与同学
一起分享学习心习计划
学会制定合理的学习计划，合理规划时 间，提高学习效率。
养成坚持和毅力
通过持之以恒的努力，养成坚持不懈、 百折不挠的学习习惯。
激发学生的自我管理能力
1 培养时间管理技巧
学会有效地管理时间，合 理安排学习和休息，提高 自我管理能力。
2 建立目标设定意识
帮助学生明确目标，并为 实现目标制定明确的计划 和行动步骤。
3 培养自我反思习惯
鼓励学生对自己的学习进 行反思，认识到自身的不 足，并采取积极的改进措 施。
总结
高二主题班会的重要 性
提高学习效果 促进班级凝聚力 塑造积极学习氛围
让优秀成为一种习惯 的含义
持久的自我驱动 稳定的学习态度 优质的学习结果
培养优秀习惯的方法
建立良好的学习计划 营造积极的学习环境 养成坚持和毅力
了解更多
阅读
合作学习
阅读是培养优秀习惯的重要途径， 通过读书可以拓宽视野、丰富知 识。
通过合作学习，学生可以相互借 鉴、互相学习，共同进步。
积极参与
积极参与班级和校园活动，培养 学生的领导能力和团队合作意识。
凝聚班级正能量培养班级良好班风
凝聚班级正能量培养班级良好班风作者：王运垒程翠民来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第14期摘要：班主任在工作中要充分发挥教育智慧和个人智慧，充分调动所教学生们学习的积极性，积极正面引导，切实发挥班级正能量的作用，培养班级良好班风。
关键词：班风正能量班主任习惯班主任是班级的组织者和管理者，作为一个班级的班主任，培养一个有良好班风的班级是班主任管理班级的重中之重。
良好的班风和班级正能量对于学生的学习和成长尤为重要，所以班主任在工作中要充分发挥教育智慧和个人智慧，充分调动所教学生们学习的积极性，积极正面引导，切实发挥班级正能量的作用。
首先，加强班级正能量的教育。
能量是可以相互传递和相互感知的。
著名的“踢猫效应”告诫班主任必须充满正能量，然后才能通过以身作则，“润物细无声”地给学生施加影响，一个微笑、一句赞美或者一个建议、一句感谢也都会让学生受到感染。
以组织主题班会、课外活动、国旗下的讲话等形式灌输正能量教育，让勤奋、拼搏、顽强、宽容、善良、正直、谦虚等美丽的词汇充满学生内心。
用班级舆论释放正能量。
前苏联著名教育家马卡连柯说过：“集体舆论的力量完全是一种物质的、可以触摸到的教育因素，对学生良好品德的形成起到潜移默化的作用，无形约束规范着每个人员的言行”。
健康、积极向上的班级舆论在班级文化建设中发挥着重要的导向作用。
其次，养好习惯，树好风气。
叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯”。
习惯是一种伟大的力量，一个人的成败得失往往系与此，一个班级也一样。
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”就是说习惯是可以决定一个人的命运。
培养好习惯，养成良好班风要靠班主任通过长期的、耐心的、深入细致的思想教育，渗透到学生的心田中来逐步实现。
再次，抓好班级班委队伍建设，着力培养一个带有正气的班委。
班委使班级各项工作的组织者、实施者。
因此，培养一个正气凛然的班委对班级的良好班风起到很大的榜样示范作用。
高中主题班会我要上进班会课：让优秀成为一种习惯
倾听是有效沟通的关键，能够增进相互理解，减 少误解和冲突。
尊重他人观点
尊重他人的观点是建立良好人际关系的基础，能 够促进团队成员之间的和谐与合作。
倾听与尊重的实践
在团队中，应积极倾听他人的意见和建议，尊重 他人的观点和感受，以建立良好的工作氛围。
有效沟通技巧分享
清晰表达
在沟通中，应使用简洁明了的语言，避免模棱两可和含糊不清的表 达。
01
02
03
04
教授学生自我激励的方法，如 积极心态、自信心培养等。
引导学生学会从失败中汲取经 验教训，不断调整自己的心态
和策略。
鼓励学生相互鼓励和支持，共 同来自步和成长。通过分享成功案例和经验，让 学生了解持续动力和自我激励
的重要性。
05 团队协作与沟通技巧培养
CHAPTER
学会倾听他人意见，尊重他人观点
增进班级凝聚力和向 心力，促进班级和谐 发展。
帮助学生树立正确的 学习态度和价值观， 培养积极向上的心态 。
优秀习惯的重要性
01
02
03
提高学习效率
良好的学习习惯能够帮助 学生更加高效地学习，提 高学习效果。
培养自律能力
优秀习惯需要自律和坚持 ，这有助于培养学生的自 律能力。
塑造个人品质
良好的学习习惯和行为习 惯能够塑造学生的个人品 质，提高个人素质。
组织学生进行小组讨论，互相 分享自己的目标和愿景，相互 激励。
制定可行的学习计划和目标
指导学生制定具体、可行的学习 计划和目标，包括短期和长期目
标。
教授学生制定计划和目标的方法 ，如SMART原则等。
鼓励学生根据自己的实际情况调 整计划和目标，确保其可行性和
弘扬班级正能量增强班级凝聚力班会ppt
营造积极向上、团结和谐的班级 氛围
班级中的正能量
团结友爱：班级成 员之间互相帮助， 关心彼此
积极向上：班级氛 围积极向上，充满 正能量
互相信任：班级成 员之间相互信任， 团结一致
共同进步：班级成 员共同进步，互相 学习，共同成长
弘扬正能量的意义
激发个人潜能， 增强自信心
促进人际关系， 增强合作精神
开展有益的班级活动
组织户外拓展活动，增强班级凝聚力 举办文艺比赛，展示班级才艺 组织学术讲座，提高班级学术水平 举办慈善义卖活动，为需要帮助的人筹集善款
增强凝聚力的措施
加强班级成员之间的交流与合作
加强班级成员之间的交流与合作，促进相互了解和信任 组织多样化的集体活动，增强班级成员之间的互动和联系 建立班级共同目标，激发班级成员的集体荣誉感和归属感 鼓励班级成员参与决策和规划，提高班级成员的参与度和责任感
通过增强凝聚力来提升班级正能量
增强班级凝聚力能够提高班级成员的归属感和认同感，从而激发更多的正能量。
通过组织班级活动、加强班级成员之间的交流和合作，可以增强班级凝聚力和正能量。 鼓励班级成员积极参与到班级建设中来，发挥自己的特长和优势，从而提升班级正能量。
班级成员之间要相互尊重、理解和支持，避免负能量的产生，从而营造一个积极向上的班级氛围。
弘扬正能量与增强凝聚 力的结合
正能量与凝聚力的关系
正能量能够促进班级成员之间的互动和交流 正能量可以增强班级成员之间的信任和合作 凝聚力是班级成员之间的相互吸引和相互支持 弘扬正能量与增强凝聚力是相互促进、相辅相成的关系
在班级管理中融入正能量理念
什么是正能量理念 班级管理的现状和问题 融入正能量理念的必要性 具体实施方法和措施
案例分析与实践操作
班主任总结营造积极向上的班级氛围塑造正能量
班主任总结营造积极向上的班级氛围塑造正能量班主任总结 - 营造积极向上的班级氛围塑造正能量作为一名班主任，营造积极向上的班级氛围，塑造正能量对于学生的成长和发展起着重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨班主任如何通过有效的方法和策略来实现这一目标。
一、建立良好师生关系作为班主任，与学生建立良好的师生关系是至关重要的。
首先，班主任应该尊重学生，给予他们充分的自由和权利，鼓励他们发表自己的看法和想法。
同时，班主任还应该注重与学生的沟通，倾听他们的需求和困扰，给予适当的指导和帮助。
通过建立良好的师生关系，班级氛围将更加融洽和积极向上。
二、塑造正面榜样作为班主任，自身的言行举止将直接影响到班级的氛围。
班主任应该注重自己的职业形象，成为学生的良好榜样。
班主任应该积极向上，乐观开朗，以积极的态度面对困难和挑战。
同时，班主任还应该注重道德教育，培养学生的良好品德和价值观。
通过塑造正面榜样，班级将充满正能量。
三、激发学生的学习兴趣学习是班级氛围中最重要的一环。
班主任应该激发学生的学习兴趣，让他们主动融入到学习中去。
班主任可以通过丰富多样的教学方法和活动，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣。
例如，班主任可以组织实践活动、座谈交流、主题讲座等形式，让学生与课堂内容和实际生活相结合，增强他们的学习动力和积极性。
四、加强班级团结合作班级团结合作是营造积极向上班级氛围的重要因素之一。
班主任应该注重培养学生的团队精神和合作意识，通过各种形式的团队活动和合作项目，增强学生之间的凝聚力和协作能力。
班主任还可以组织班级会议，让学生分享彼此的成功经验和困惑，促进班级成员之间的互助和支持。
五、关注学生的心理健康在塑造正能量的班级氛围中，关注学生的心理健康是非常重要的。
班主任应该倾听学生的心声，关注他们的情绪变化和心理需求，及时提供相应的帮助和支持。
班主任可以定期组织心理健康教育活动，引导学生正确处理情绪，增强他们的心理韧性和自信心。
总结起来，在营造积极向上的班级氛围和塑造正能量方面，班主任的作用至关重要。
增强班级凝聚力,打造优秀班集体
增强班级凝聚力，打造优秀班集体要增强班级凝聚力，首先要从班级管理入手。
教师应该在班级管理上下功夫，让班级有秩序、有规矩。
在日常学习和生活中，教师可以制定一些班级规章制度，如签到制度、课堂秩序规定、学习任务的分配等，让每位学生都知道自己的责任和义务，有一个共同遵守的规范。
教师还可以通过班级例会、班级活动等形式，跟学生们进行及时沟通和交流，了解他们的需求和想法，促进班级之间的联系和交流。
学生之间的关系也是增强班级凝聚力的关键。
在班集体中，学生之间的友情和合作是非常重要的。
教师可以通过一些班级活动或者团队合作的形式来促进学生之间的交流和合作，让他们学会互相理解、互相关心，形成一种相互支持的氛围。
教师还可以通过一些小组活动或者班级游戏等形式，让学生之间建立更深的友谊，让班级成为一个大家庭。
班级文化的建设也是非常重要的。
每个班级都应该有自己的特色和文化，让学生们有一种归属感和自豪感。
教师可以通过一些班级活动、文化表演等形式，来展现班级的风采和魅力，让学生们感到自豪和骄傲。
班级文化也应该是积极向上的，能够引导学生们形成健康、向上的学习氛围，让他们能够在班级中得到成长和进步。
除了增强班级凝聚力，我们还要打造一个优秀的班集体。
一个优秀的班级应该有良好的学风、积极的班风和和谐的师生关系。
要打造这样一个优秀的班集体，首先要从学风入手。
学生应该培养一种良好的学习习惯和态度，注重课堂学习，勤奋用功，关注品德修养和个人素质的提高。
教师应该引导学生树立正确的学习观念，促进他们形成积极向上的学风。
班风的形成也需要教师和学生共同努力。
良好的班风是班级凝聚力的体现，也是一个班级能否成为优秀班集体的关键。
良好的班风能够促进学生们之间的友谊和合作，也能够引导学生们形成健康、向上的心态。
教师可以通过班级活动、班会等形式，引导学生养成团结友爱、积极进取的班风，让班级成为一个快乐、和谐的大家庭。
和谐的师生关系也是打造优秀班集体的重要环节。
激发正能量 打造优秀班级
激发正能量打造优秀班级激发正能量打造优秀班级激发正能量打造优秀班级敬重的老师们：大家好！很荣幸我能在这里与大家交流班级管理这个话题。
今天交流的题目是《激发正能量打造优秀班级》。
首先，我要对过去三年的班主任工作做一下总结汇报。
没遗留下故事的教育不是顺利的教育。
我们已经毕业的13班就是这样一个刻下故事的的班级。
我们班里转学的学生比较多、问题学生比较多，一路走过可以说道就是跌跌撞撞、曲曲折折。
但是，在我们共同直面困难，一起解决问题的过程中，我们蜕变为班风正学风淡的杰出班级，并且在今年的中考中也获得了比较杰出的成绩。
在中考中，我班语文、数学、英语、理综、文综各科均赢得第一名的好成绩。
王新会、刁冰冰、龚萌萌、董丽荣、王伟、王曦、王亚楠等12名同学获得年级前50名的好成绩，年级前100名人，年级前200名41人。
取得这样的好成绩，绝不是我一个人的功劳，这是我们老师们共同努力、团结协作的结果。
这不是一句客套话，这是我的肺腑之言、是我的切身感受，也是我想表达的第一个观点。
一、团结一致协作就是打造出杰出班集体的前提。
首先，我要感谢我们班的科任老师们！感谢他们兢兢业业的工作和无私奉献。
我们的自习课是排了课表的，但是经常出现老师“抢”自习的情况。
这从侧面说明了我们老师们的责任心。
此外，我们作业组的老师们经常在一起交流班级情况，有问题大家一起商量对策，齐抓共管，形成教育合力。
李校长曾经要求我们：班主任夸奖任课老师，任课老师夸奖班主任。
我们确实做到了这一点。
班主任夸奖任课老师――学生对老师更信服，班集体就多了好几个“副班主任”；任课1老师夸奖班主任――班主任管理起来更加得心应手，班风正学风浓，老师的教学成绩就会有所提高。
一举两得，何乐而不为呢？我所说的团结一致协作不仅仅就是科任老师的合作，除了整个初三教师团队的合作。
我们初三就是一个凝聚力很强的，充满著正能量的团队。
我们没班级或作业组的界限，努力做到了彼此信任、彼此引导、互相搭理。
如何培养好的学习习惯,促进班级氛围？
如何培养好的学习习惯，促进班级氛围？2023年，随着文化素质的提高和教育发展的进步，培养好的学习习惯成为了任何时代都重要的话题。
一个好的学习习惯不仅可以帮助我们提高学习成绩，还可以促进班级的氛围，激发出每个人的学习兴趣，让整个班级都充满活力。
首先，培养好的学习习惯需要从自我管理开始。
想要成为一个优秀的学生，首先要有自律意识，从个人的生活习惯入手，要严格遵守作息时间，保持良好的饮食习惯和作息规律，睡眠充足后才能进入学习状态。
同时还要注意开展有益的业余活动，如阅读、运动等，提高时间的利用效率。
其次，在学习中要养成严谨的态度。
一个严格要求自己的学生，不仅在学习上不会马虎，还会在办事中做到仔细认真。
为了做到这点，平时要多加练习，理解知识，探索问题的深层次内涵。
多参加科学文化活动，建立自信，坚定信心。
在课堂教学中，要积极参与，认真听讲。
班级每位同学都应该互相尊重，尊重自己，尊重他人，班级才能形成一个很好的氛围。
在课堂上紧跟老师，并提出问题，展示自己的思想能力。
没有人天生聪明，但他们准备充分，并重视知识增长。
在学习上投入更多的精力，成与败之间仅隔一线。
此外，养成好的学习习惯还需要在家庭中传承。
庭家教育是孩子成才的一部分，家长对孩子要严格要求，量力而行。
要在孩子早期培养起科学的学习方法和好的习惯，让孩子知道在学习上的主要责任归于自己。
以父母的双方工作经验提高孩子的职场认知，以促进孩子拓宽思路和增长阅历。
最后，班级领导和老师也在班级氛围的形成中扮演着重要角色。
要加强与学生的沟通，鼓励学生学习，为学生提供合理的学习环境和协作机会。
相互尊重，互相帮助，以良好的教学态度和专业精神引导学生。
综上所述，培养好的学习习惯不仅可以提高自己的学习成绩，更可以促进班级氛围，营造氛围，激发出学生的学习兴趣，让整个班级都充满活力。
家长、老师以及每个学生都应该在日常生活中严格培养好的学习习惯，共同创造更好的未来。
演讲稿：让优秀成为习惯
演讲稿：让优秀成为习惯尊敬的各位领导，亲爱的师生们：大家好！今天我演讲的主题是“让优秀成为习惯”。
优秀是一种态度，一种追求卓越的精神。
成为优秀的人，并不是凭空而来，而是通过我们的努力和坚持逐渐形成的习惯。
优秀的习惯是我们成功的基石，它为我们的人生奠定了坚实的基础，使我们能够超越平凡，实现自己的梦想。
首先，让我们养成良好的学习习惯。
学习是我们成长的阶梯，只有坚持不懈，不断提升自己，才能在竞争激烈的社会中立足。
我们可以每天定下学习计划，合理安排时间，培养高效的学习方法，让学习成为我们生活的一部分。
并且，我们应该保持持续学习的心态，不断拓展知识领域，紧跟时代的潮流，不断提升自己的素质和能力。
其次，让我们养成积极向上的思维习惯。
乐观的态度能够帮助我们战胜困难，面对挫折。
我们应该培养自信、自尊的心态，相信自己的能力和潜力，勇敢迎接挑战。
同时，我们也要学会积极思考和解决问题的能力，克服消极情绪和困扰，积极寻找解决方案，跳出思维的框架。
再次，让我们养成健康的生活习惯。
良好的生活习惯不仅对我们的身体健康有益，更能提升我们的综合素质。
从小事做起，比如保持充足的睡眠，合理的饮食，适度的锻炼等等。
同时，我们也应该培养生活的规律性，有计划性地安排自己的生活，使自己更加有条理，更加高效。
最后，让我们养成关爱他人的习惯。
优秀的人不仅关注自己的发展，更注重他人的需求。
我们应该培养同理心和善良的品质，帮助他人解决问题，关心他人的成长和幸福。
并且，通过与他人的交流和合作，我们也能不断学习和成长。
让优秀成为习惯，是我们每个人都应该追求的目标。
通过培养良好的学习习惯、积极思维习惯、健康的生活习惯和关爱他人的习惯，我们将不断进步，超越自我，成为人生中更加优秀的自己。
谢谢大家！。
凝聚班级正能量，提升班级新形象（班主任随笔）—济南高新区实验中学
凝聚班级正能量，提升班级新形象（班主任随笔）—济南高新区实验中学凝聚班级正能量，提升班级新形象昨日碰到原来自己班级的班长，我问他最近如何，他说分班后有点管不了了，有时候自己对着他们发脾气，下面的同学竟然一笑而过不理睬。
我说，最近你老班比较烦，刚刚让你们班的一个宿舍通校，你接着这个事情给他送几个上课扰乱课堂纪律的名单。
他定会借此严肃处理，会让那个班里的学习氛围变浓一些。
结果他说，这样太不仗义了。
我说你还是向在老一班的时候那个样，我给你曾经支过的招数不用，自己总想以自己的能力处理，结果不能处理好。
鉴于曾经是自己的老学生，我说的也挺直白的。
后来我想，能否通过营造班级良好的正气氛围，让大家都对违纪行为进行监督以及敢于管理，每个人都参与班级的管理之中，慢慢的营造出扰乱大家学习的环境可耻，每一个人都积极的对破坏大家学习环境的人和事进行及时的干预。
这样既可以让自己省去在班级管理中的繁琐的事情，还可以提升学生自身的正义感。
我想凝聚班级的正能量从认真的按照要求参加比赛开始，应该说从工作到现在，每一次大型的比赛我反对弄虚作假。
纵使取得不了好成绩也不允许出现违规的行为。
比如说每一次的运动会我都会强调一点就是严格按照要求参加比赛，反对冒名顶替。
刚刚结束的运动会上，刘明问我老师别的班有顶替现象，要不我替咱班张田玉跑3000，我说当时报名干啥来，现在纵使丢掉女生3000米的成绩咱们也不玩这种虚的。
当然女生3000米没有取得的成绩，但是我们仍然是总分第一名。
我想说得是既然想凝聚正能量那就从班主任自己的行为出发。
凝聚班级正能量从营造正义之风开始，刚刚调整进入我班的新老学生胡春菊昨日下午找我说，老师我旁边的那个男生上自习课唱歌，数学课还唱歌。
我说他，他还不听。
我说你做的很对，应该对你提出表扬。
随即我找苏越谈话，问及此事，小伙子承认其错误。
我说，首先你违反了班级的纪律同时同学的善意提醒你置之不理，再就是人家同学刚到咱一班，你置班级荣誉于不顾，仍然我行我素。
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让优秀成为习惯，凝聚班级正能量
麻城思源实验学校八（5）班付学古人云："蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"。
一个良好的班级文化建设对班级建设和学生的个性化发展都有重要的影响。
班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。
从而让学生养成良好的行为习惯。
让整个班级形成一种积极向上的风貌。
班级文化的内容包括班级物质文化、制度文化和精神文化。
一、优化班级的物质文化
班级物质文化建设是指教室环境建设，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级的情感。
1、精心设计班训，引领学生成长。
班训是班级整体精神的体现，是学生的行为准则和奋斗目标。
开学之初，让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的一致选择将"让优秀成为习惯，成就美好的人生“。
这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方的黑板报上面作为班训，这几个字提示同学们每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现
自我。
学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格。
2、精心设计教室文化，打造文化软实力
在教室左、右面墙壁上悬挂名言条幅"书山有路勤为径、学海无涯苦作舟"，以及同学们自己编写的学习标语：“课上专课间缓课后紧时时不怠”“心态稳心意诚心志远事事不懈”营造学习氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。
教室后面的墙壁上则是荣誉墙，这些奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。
利用学习园地，创立"感恩信箱"，让学生每日写上一句感恩留言，既展示了自己的才华，也增进了师生之间的沟通和了解。
定期评选的班内的“小小当家人”、“优秀共青团员”不仅在班中树立了榜样，也激励了同学们不断积极进取。
由于教室环境美化了，讲文明，争优秀，蔚然成风。
教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。
如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
二、创建良好的班级制度文化
在班集体中，我们把班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态称为班级制度文化。
班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生都在一
定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益的方向发展。
1、要建立一个好的班规
“没有规矩不成方圆”良好班风的形成离不开严格的管理，让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级的实际情况，制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》。
这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。
2、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识
在班级管理中，制定"值日班长责任制度"（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了"班委轮换制"（班干部、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习生活做出定期的考核。
只有不断地完善各项管理制度，做到"有法可依"，班级的各项工作才能顺利开展。
通过新型班级管理体制，体现了"以人为本"的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，增强了学生的责任感、义务感和集体观念。
三、营造班级精神文化
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
它主要是指班级成员的价值观念、价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。
1、开展丰富多彩的活动，增强班级凝聚力
结合重大节日定期召开主题班会、主题辩论会、演讲会、故事会，培养学生自豪感、自我认识能力。
还可以通过组织体育活动、兴趣小组活动、春游等，锻炼学生的意志，培养良好品质，陶冶情操。
另外，我们班经常组织读书汇报会、精彩日记、手抄报评比等活动。
这些极大地激发了学生们的热情。
我还积极组织学生参加学校开展的各项文体活动，如艺术节、体育节、科技节以及各种设计、表演、演讲大赛、辩论大赛等活动。
在各类活动中我都要求大家尽自己所能，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。
这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁。
2、培养学生以人为本、关爱他人
常言道"亲其师而信其道"，言传身教就是一种很好的教育方式。
在"言传"中应用各种形式来教育学生学会关心他人，而关心他人可以从关心自己的父母开始，结合母亲节活动，让学生为母亲做些力所能及的小事，给母亲一句问候，送一束康乃馨，并开展以母亲节活动的主题班会，通过此活动，使学生学会了去关心身边的人。
把学生真正培养成富有责任感的新一代。
古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
"班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的
感染力。
假如说校园文化是学校教育中的"社会"的话，那么班级文化就是学校教育的"家庭"。
班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，能起到"随风潜入夜，润物细无声"的作用。
只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的重要作用。
我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。