传递班级文化正能量
校园文化：班会中弘扬校园正能量
校园文化：班会中弘扬校园正能量班会是学校教育体系中重要的一环，它是学生与班主任之间的交流平台，也是校园文化建设的重要组成部分。
通过班会，学校和班级能够及时分享信息，引导学生塑造正确的价值观和人生观，同时也能够促进学生成长与发展。
在班会中，班主任应该积极引导学生，弘扬校园正能量，为培养优秀的社会主义建设者和接班人做出积极的贡献。
首先，班主任可以通过组织主题讲座或者邀请优秀的校友分享经验教训，来引导学生树立正确的人生观和价值观。
例如，可以邀请一位成功的企业家来谈谈他们在校时的努力和困惑，以及他们是如何面对挑战并取得成功的。
这样的分享会不仅能够启发学生的思考，也能够帮助他们树立正确的人生目标，并为实现这些目标做好准备。
其次，班主任可以在班会中组织学生开展各种形式的素质拓展活动，帮助学生提升综合素质。
可以组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，还可以组织一些志愿活动，让学生主动参与到社区服务中，通过实践来感受帮助他人的快乐，从而培养学生的感恩之心和奉献精神。
另外，班主任可以在班会中围绕一些热点话题展开讨论，引导学生正确看待社会问题和价值观念。
例如，可以讨论如何正确看待网络暴力和不良信息的传播，如何正确对待同学之间的竞争，如何正确应对挫折和困境等等。
通过这样的讨论，班主任可以引导学生正确思考，培养他们的辨别是非能力和正确的判断力。
此外，班会中的文化氛围也是弘扬校园正能量的重要环节。
班主任可以组织一些文艺表演，比如班级文化节、才艺展示等，让学生展示自己的才艺，增强他们的自信心和团队合作意识。
同时，也可以定期举办一些班级活动，如团建、户外拓展等，增进同学之间的感情，促进班级凝聚力的形成。
这些活动不仅可以让学生在学业之外得到全面发展，也可以让他们体验到班级大家庭的温暖和亲密。
最后，班主任还可以在班会中传递一些正能量的故事和案例，激励学生树立正确的人生观和价值观。
班级文化主题标语
班级文化主题标语1. 同舟共济，团结拼搏，前进无畏。
2. 和谐共处，互助成长，创造佳绩。
3. 热爱生活，努力学习，追求卓越。
4. 拥抱多样，尊重差异，共同成长。
5. 青春无悔，青春无畏，青春有我。
6. 美丽校园从这里开始，珍惜舍友从此相伴。
7. 创新无止境，学习无边界，天地为虚，志在无穷。
8. 勇往直前，奋发向前，汗水浇灌，收获辉煌。
9. 志存高远，梦想成真，我们是未来的主人。
10. 学习成长，快乐相伴，梦想绽放。
11. 拼搏勇往，创造辉煌，我们是永不停歇的飞翔者。
12. 虽然路途陡峭，但我们并肩前行。
13. 光阴荏苒，共创辉煌，珍惜每一天。
14. 心心相印，奋力前行，勇攀高峰，共筑辉煌。
15. 班级文化，彰显风采，校园氛围，弥漫正能量。
16. 梦想起航，未来无限，我们是闪耀的星星。
17. 努力奋进，锐意进取，点滴汇聚，成就辉煌。
18. 打破成绩界限，追求卓越境界。
19. 珍惜友谊，珍视每一份付出，一起拥抱更好的未来。
20. 青春绽放，活力四溢，创造无限。
21. 勤奋刻苦，通往成功的唯一捷径。
22. 实践探索，展现无限潜力。
23. 锻造自我，锻铸辉煌。
24. 始于梦想，成就未来。
25. 团结奋进，共创辉煌。
26. 志存高远，追寻未来。
27. 共享真知，拓展智慧。
28. 团结互助，共筑未来。
29. 构建和谐，传承文化。
30. 风雨同舟，共谱佳音。
31. 珍惜友情，收获成长。
32. 未来可期，奋斗无限。
33. 发扬民主，培育团结。
34. 交流互动，取长补短。
35. 追逐梦想，璀璨未来。
36. 拼搏进取，放飞梦想。
37. 营造文明，展现风采。
38. 热忱奉献，成就辉煌。
39. 美好前程，梦想成真。
40. 步步为营，台阶终大。
41. 珍视友谊，共同成长。
42. 共创佳绩，励志未来。
43. 创新先锋，引领潮流。
44. 奋斗拼搏，锲而不舍。
45. 高风亮节，廉洁奉公。
46. 珍惜当下，共享未来。
47. 优雅从容，绽放辉煌。
校园文明传播正能量随手拍活动总结
校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结（通⽤13篇） 不经意间，⼀个活动就结束了，这次活动让你有什么启发呢？该好好写⼀份总结把这些都记录下来了。
那么活动总结应该包括什么内容呢？下⾯是⼩编收集整理的校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结，希望能够帮助到⼤家。
校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结篇1 物换星移，⼀代新⼈换旧⼈。
在刚刚结束的有公共关系协会与环保协会共同举办的校园⽂明⽤语征集活动中，⼤意新⽣同学的表现更为积极、更为精彩、更为感⼈，涌现出⼀⼤批有才华、有激情、有思想的新⼈。
本次活动地点主要在安徽师范⼤学南校区，参赛对象为全体在校学学⽣，参赛作品不限容量，(可以包括教室、⾷堂、阅览室等，⿎励创新)。
⼯作⼈员受到的稿件量⼤⾯⼴，更有刚打同学精⼼加⼯了出⾃经典⼴告语和名⼈名⾔。
例如：⾷堂中⽂明⽤语：天地"粮"⼼，珍⾷莫蚀;谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦;饮⽔要思源，吃饭当节俭。
粒粒盘中餐，皆是⾟苦换;⼀粥⼀饭当思来之不易，⼀丝⼀缕恒念物⼒维艰;尊敬他⼈就是尊敬⾃⼰，与⼈⽅便就是与⼰⽅便。
教室中⽂明⽤语：向⽼师说声好，不困难;困难的是，要坚持向⽼师真⼼地说声好;让⽂明的⽓息洋溢在学校的每个⾓落。
保护植物⽤语：⼿边留情花似锦，脚下留情草如茵;绿⾊的⽣命需要我们的共同呵护;别让坚强的⽣命，成为⾜下阴魂——草坪。
宿舍⽂明⽤语：.⽂明是彼此沟通的桥梁;.⽂明是成功之花的蕊，是理想之⾈的帆;好少年=⽂明+价值+爱⼼+⼒量。
校园⽂明⽤语：礼貌和⽂明是我们共处的⾦钥匙;.关⼼学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的⼼声;学校是学习之所，⽂明是成功之本;⽂明是彼此沟通的桥梁。
本次活动本着公平公正公开的评选原则进⾏民主评选。
⾸先，会员对作品进⾏印象打分，优秀者进⼊下⼀轮民主投票，最后有会员讨论通过。
最终，我们评选出“⼈⽂奖”、“创意奖”、“诗意奖”、“幽默奖”、“意境奖”及部分优秀奖等奖项。
班主任工作总结报告：传递正能量,激发学生的学习热情
班主任工作总结报告：传递正能量，激发学生的学习热情班主任工作总结报告：传递正能量，激发学生的学习热情前言2023年，随着社会的进步和人们对素质教育的要求不断提高，我们班主任的工作也日益重要。
本次总结报告，旨在全面反思近三年来的班主任工作，总结经验、发现不足、探索发展方向，为今后的工作提供可行性建议。
一、班级管理工作1.考勤管理考勤是班级管理的一个重要方面，我从班级平台上了解到学生请假和缺勤的信息，及时与家长进行沟通，做好记录和追踪，并及时向学校汇报情况。
同时，我也针对常迟到、旷课等行为，进行约谈和教育，稳定班级纪律。
2.校内联络作为班主任，我始终和学校保持密切联系，经常参加学校的例会、会议等活动，反映学生的问题和需求。
在学校的支持下，我组织了校外文化、艺术等活动，丰富学生的课外生活，提升他们的综合素养。
3.团队建设我积极参与团队建设，主动与各科任教师进行沟通、交流，推进班、级各项工作的协调合作。
我鼓励学生积极参与课外活动，在活动中培养他们的领导、组织能力，增强班级团结和凝聚力。
二、学生成长工作1.心理辅导作为班主任，了解学生的心理健康状况尤为重要。
我主动发现、关注学生的问题，并及时开展相应的心理辅导和干预工作。
在这个过程中，我时刻关注学生的身心健康，注重保护学生的隐私。
2.品德教育品德教育是培养学生综合素质的重要方面。
我注重学生良好的品德养成，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
我注重教育学生的语言礼仪、社交礼仪及文明行为规范，让学生在日常交往中懂得尊重他人、爱护他人。
3.学业指导在学业指导中，我尤其注重学生的自主学习能力和自我管理能力的培养。
我定期与学生个别或小组交流，了解学习情况并提出合理的建议。
同时，我引导学生多参加文艺活动、社会实践等课外活动，拓展学生的知识面，提高他们的综合素质。
三、正能量传递班主任工作不仅仅是管理和指导，更是传递正能量的工作。
通过积极与家长、学生、教师交流，我不断地向学生传递并注入积极向上、乐观向善的正能量。
激励班级正能量的语段
激励班级正能量的语段1. 同学们，我们作为一支班级，我们既是一起成长的伙伴，也是一起奋斗的战友。
我们应该相互激励，相互帮助，共同营造一个积极向上的班级氛围，一起向前进发。
2. 在我们的班级中，每个人都有自己独特的闪光点，我们需要互相欣赏和鼓励。
只有通过发掘自己的优点和潜力，才能够取得更加优异的成绩。
3. 我们要激励自己，让自己拥有强大的心理素质，勇敢地面对各种困难和挑战。
要在任何情况下，都时刻保持对自己的信心和对团队的信任。
4. 每个人都有自己的特长和缺点，我们需要多多借鉴别人的长处，勇于接受和改正自己的缺陷。
只有在这样的氛围中，我们才能形成一个更加健康和协调的班级。
5. 我们班级中有许多勤奋自律的同学，他们的努力和奋斗精神，激励我们去更加努力拼搏。
要向这些优秀的同学学习，把他们的经验和方法运用到自己的学习和生活中。
6. 要做到积极进取，勇于创新，发现自己的潜力，开拓全新的领域，只有不断扩大自己的视野和能力，才能在未来的道路上更加光彩熠熠。
7. 我们班级要注重班级文化的建设，创造一个积极向上，氛围活跃的班级环境。
要形成团结协作，互相鼓励，共同进步的班级风貌。
8. 对于那些遇到困境的同学，我们要给予支持和关爱，帮助他们度过难关。
让他们感受到班级团结力量的强大，共同面对生活和学习中的挑战。
9. 我们要顺应时代发展的潮流，积极学习学校或社会组织所推行的各种创新和实践活动。
参与到有意义的事情中，感受到群体的力量，提升自身的能力。
10. 我们要发扬集体荣誉感和集体责任感，让每一个人在班级中都有自己的位置，都能够为班级的营造做出自己的贡献，让班级走向更加美好的未来。
传递正能量主题班会教案
传递正能量主题班会教案【传递正能量主题班会教案】【主题介绍】本次主题班会的主题是传递正能量。
通过本次班会，我们旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态和乐观的情绪管理能力，形成良好的学习和生活态度。
【班会内容】一、导入（5分钟）1. 主持人简单介绍本次班会的主题，并解释“正能量”的概念。
2. 主持人发起问题：你们认为什么是正能量？在学校生活中，我们如何传递正能量？二、正能量的定义与重要性（10分钟）1. 分享正能量的定义：正能量是一种积极向上的力量，能够激励和鼓舞他人，促使人们充满动力、勇气与希望。
2. 分享正能量的重要性：正能量可以改善人们的心情，增强学习动力，提升自信，建立良好的人际关系，进而构建和谐的班级氛围和校园文化。
三、正能量的来源及其影响（15分钟）1. 提供多种正能量的来源：课内学习、课外阅读、社交活动、帮助他人、表扬和鼓励等。
2. 分析正能量的影响：正能量可以帮助我们战胜困难、克服挫折，提升逆境应对能力，培养积极乐观的心态。
四、传递正能量的途径与方法（20分钟）1. 各位同学分享个人传递正能量的经验和方法。
2. 引导同学们进行小组讨论，思考和提出更多传递正能量的途径和方法。
五、积极乐观心态的养成（15分钟）1. 分享养成积极乐观心态的重要性。
2. 告诉同学们如何通过积极思考、适当反思、培养兴趣爱好等方式养成积极乐观的心态。
六、借助正能量的故事和视频（20分钟）1. 呈现一些正能量的故事和视频给同学们观看。
2. 激发同学们对于传递正能量的兴趣和热情。
七、总结与启发（10分钟）1. 主持人带领全班总结本次班会的主要内容。
2. 引导同学们思考并回答问题：你们对于传递正能量有什么新的理解和打算？【备注】- 主持人可以适当引用名人名言、校训等来支持班会内容。
- 本教案适用于初中级别的班级，可根据需要进行适当调整，增加互动环节和表现形式，以增强学生的参与感和学习效果。
- 班会结束后，可请同学们积极开展正能量传递活动，并鼓励他们记录和分享自己的传递经历。
班主任如何打造积极向上班级
班主任如何打造积极向上班级标题：传递正能量，营造积极向上的班级文化氛围在我们的生活和学习中，正能量是一种强大的动力，它可以帮助我们克服困难，迎接挑战，实现梦想。
作为班级的一份子，我们有责任和义务传递正能量，共同营造一个积极向上的班级文化氛围。
我们要学会欣赏他人。
每个人都有自己的优点和特长，我们要学会去发现并赞美他们的闪光点。
当我们在赞美他人的同时，也会激发他们的积极性和自信心。
这样，班级就会形成一种互相欣赏、互相鼓励的文化氛围。
我们要树立正确的价值观。
我们要明确自己的目标和追求，并以此为动力，努力实现自己的梦想。
同时，我们也要尊重他人的价值观，理解和包容不同的观点和想法。
这样，班级就会形成一种积极向上、团结协作的文化氛围。
再次，我们要学会倾听和沟通。
倾听是沟通的基础，我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重他们的想法。
同时，我们也要学会表达自己的观点和想法，让他人了解我们的想法和需求。
这样，班级就会形成一种互相理解、互相尊重的文化氛围。
我们要积极参与班级活动。
班级活动是增强班级凝聚力和向心力的有效途径。
我们要积极参与各种班级活动，发挥自己的特长和优势，为班级争光添彩。
我们也要鼓励和支持他人参与班级活动，共同营造一个积极向上的班级文化氛围。
传递正能量，营造积极向上的班级文化氛围需要我们每个人的努力和付出。
只有在我们共同努力下，才能创造一个充满正能量、积极向上的班级文化氛围。
让我们一起携手前行！在教育领域，正面管教是一种以积极、尊重和理解为基础的教育方法。
它强调的是引导而非强制，的是学生的优点而非缺点。
班主任作为学生管理的重要角色，实施正面管教对学生的成长和发展具有积极的影响。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是实施正面管教的关键。
班主任要尊重学生，关心学生的生活和学习，与学生建立信任和情感。
在与学生沟通时，要耐心倾听他们的想法和意见，理解他们的需求和感受。
通过良好的师生关系，班主任可以更好地了解学生的情况，更好地引导和帮助他们。
爱,幼儿园文化正能量的传递
爱，幼儿园文化正能量的传递摘要：园长爱教师，教师爱孩子，孩子爱自己、爱家人、爱同伴。
作为一名园长，要将自己活成一束“爱”的光源，用自己的爱去照亮身边人，感染身边的人；作为一名幼儿教师，做到心中有爱，爱自己、爱工作，懂得尊重他人，并给予幼儿充分的关爱、理解和尊重，形成幼儿园正能量的管理文化，促进幼儿健康成长与发展，幼儿园也是“爱心满园”的美好人间。
关键词：爱·尊重幼儿园文化一、园长以身作则，营造“爱”的园所文化伟大的教育家陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”在多年的教育实践中，我深深地体会到这句话的内涵，因此，我园的园所文化核心字是“爱”。
作为园长的我，深知一个好园长就是一所好学校的道理。
于是，我从自我修养、公民素质、人际交往、情绪管理、自我超越等方面发现自己“爱”的情怀，并帮助更多的人学会“爱”。
我相信办法总比困难多，总能以积极的心态去面对各种困境，整合各种资源规范办园、科学管园。
我学会了一次只做一件事、做重要不紧急的事情、要以“爱”聚“爱”等方法管理好自己的时间和精力；我总能及时辨别自己的情绪，坦然面对、评估后果，并用运动、营养、兴趣、活动等方式导正自己的情绪。
这些都使得我每天都是精神抖擞、乐观向上的出现在师生面前。
我让自己活成了一个积极主动、充满“爱”的人，这也是我自己最喜欢的样子。
我还通过以身作则，影响身边的人，并帮助身边的人学会爱自己、爱工作、爱生活，营造了“爱”的园所文化。
教师们在“爱”的氛围中，乐享工作，互相促进，共同发展。
二、教师人人相传，形成了“爱”的班级文化课程改革让我们知道，要树立“一日生活皆课程”的教育理念。
孩子们在幼儿园，并不是只有在教学活动中才能获取经验和知识。
生活中的教育资源并不只存在于教师写的教案上。
从一定角度讲，还存在于教师的心中、头脑中。
关爱、尊重、理解、信任是教育的基础。
教师要结合幼儿的年龄及身心发展的特点，善于判断和捕捉各种生活情境具有的教育价值。
弘扬班级正能量
弘扬班级正能量
近年来，班级正能量的概念越来越受到人们的重视。
班级正能量是指班级中成员之间积极向上、互相鼓励、支持和帮助的良好氛围。
弘扬班级正能量是每个班级都应该追求的目标。
首先，班级正能量对学生的成长有着积极的影响。
在积极向上的班级氛围中，学生能够更好地相互学习、交流和合作，从而提高学习效率，增强自信心。
同时，班级正能量还可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，以及积极的心态，为未来的成长打下坚实的基础。
其次，班级正能量也能够促进师生之间的和谐关系。
在班级中，老师和学生是相互依存、相互影响的关系。
班级正能量能够帮助师生之间建立起良好的互动和信任关系，从而提高教育教学质量，促进师生情感的融洽和谐。
最后，班级正能量也是班级文化建设的重要组成部分。
班级文化是班级成员共同创造的，是班级的精神风貌的集中体现。
班级正能量可以促进班级成员之间的彼此尊重、理解和支持，形成班级凝聚力，推动班级文化的建设。
总之，弘扬班级正能量是每个班级都应该重视和追求的目标。
只有在班级正能量的熏陶下，学生才能得到全面的发展，师生之间才能建立起良好的互动关系，班级文化才能得到有效的建设。
让我们一起为弘扬班级正能量而努力吧！
- 1 -。
班级文化册寄语
班级文化册寄语1. 班级文化是我们共同创造的，让我们珍惜每一个机会来为班级添砖加瓦。
2. 班级文化是我们团结的象征，让我们永远保持团结，共同进步。
3. 班级文化是我们共同的宝藏，让我们共同珍惜，传承下去。
4. 班级文化是我们的精神力量，让我们在困难面前永不退缩。
5. 班级文化是我们的合作基础，让我们一起合作，共同成长。
6. 班级文化是我们的凝聚力，让我们用心去建设，让班级更加团结。
7. 班级文化是我们的归属感，让我们每个人都有归宿的感觉。
8. 班级文化是我们的家，让我们在这个大家庭中相互尊重、理解和帮助。
9. 班级文化是我们的信念，让我们坚信每个人都可以取得成功。
10. 班级文化是我们的正能量，让我们用积极的态度去面对一切。
11. 班级文化是我们的友谊，让我们成为彼此的朋友，相互支持。
12. 班级文化是我们的创新力，让我们大胆尝试，勇于创造。
13. 班级文化是我们的活力源泉，让我们充满活力，积极向前。
14. 班级文化是我们的责任感，让我们每个人都有责任去贡献。
15. 班级文化是我们的忍耐力，让我们面对挑战时坚持不懈。
16. 班级文化是我们的自信心，让我们相信自己，勇敢展示自我。
17. 班级文化是我们的认同感，让我们每个人都觉得自己是独一无二的。
18. 班级文化是我们的活动场所，让我们积极参与各类活动。
19. 班级文化是我们的素质教育，让我们每个人都能得到全面的发展。
20. 班级文化是我们的文明礼仪，让我们在学校和社会中成为一个更好的人。
21. 班级文化是我们的正义观念，让我们学会公正的对待每个人。
22. 班级文化是我们的爱心，让我们关爱他人，扶持弱者。
23. 班级文化是我们的感恩之情，让我们珍惜身边的每一个人和事物。
24. 班级文化是我们的智慧结晶，让我们每个人都能从中汲取营养。
25. 班级文化是我们的团队精神，让我们团结一心，共同追求目标。
26. 班级文化是我们的文化底蕴，让我们传承中国传统文化的精髓。
弘扬班级正能量增强班级凝聚力班会ppt
营造积极向上、团结和谐的班级 氛围
班级中的正能量
团结友爱：班级成 员之间互相帮助， 关心彼此
积极向上：班级氛 围积极向上，充满 正能量
互相信任：班级成 员之间相互信任， 团结一致
共同进步：班级成 员共同进步，互相 学习，共同成长
弘扬正能量的意义
激发个人潜能， 增强自信心
促进人际关系， 增强合作精神
开展有益的班级活动
组织户外拓展活动，增强班级凝聚力 举办文艺比赛，展示班级才艺 组织学术讲座，提高班级学术水平 举办慈善义卖活动，为需要帮助的人筹集善款
增强凝聚力的措施
加强班级成员之间的交流与合作
加强班级成员之间的交流与合作，促进相互了解和信任 组织多样化的集体活动，增强班级成员之间的互动和联系 建立班级共同目标，激发班级成员的集体荣誉感和归属感 鼓励班级成员参与决策和规划，提高班级成员的参与度和责任感
通过增强凝聚力来提升班级正能量
增强班级凝聚力能够提高班级成员的归属感和认同感，从而激发更多的正能量。
通过组织班级活动、加强班级成员之间的交流和合作，可以增强班级凝聚力和正能量。 鼓励班级成员积极参与到班级建设中来，发挥自己的特长和优势，从而提升班级正能量。
班级成员之间要相互尊重、理解和支持，避免负能量的产生，从而营造一个积极向上的班级氛围。
弘扬正能量与增强凝聚 力的结合
正能量与凝聚力的关系
正能量能够促进班级成员之间的互动和交流 正能量可以增强班级成员之间的信任和合作 凝聚力是班级成员之间的相互吸引和相互支持 弘扬正能量与增强凝聚力是相互促进、相辅相成的关系
在班级管理中融入正能量理念
什么是正能量理念 班级管理的现状和问题 融入正能量理念的必要性 具体实施方法和措施
案例分析与实践操作
主题班会---正能量(一)
主题班会---正能量(一)主题班会——正能量班会是学生在校园中接受教育和熏陶的重要场所之一，营造一个和谐、积极、健康的班级氛围有助于提高班级学风、加强班级管理。
在班会中注入正能量，为同学们塑造一个积极向上的心态，成为一项必不可少的内容。
一、种下“正能量”的种子1. 先引导同学们了解什么是正能量，正能量能够对人产生哪些影响，让同学们认识到正能量的重要性和价值。
2. 授予班级“正能量大使”及其职责，为班级增添正能量。
3. 指导同学们运用恰当的语言行为，如随时说些声音洪亮、激励人心的话；身体语言的引导，如运动，助力班级打败困难。
4. 优先介绍同学们正面的新闻，让同学们了解优秀的、实用知识的更多内容。
引导他们深刻感受到人与人之间相互关爱、友好、信任的力量。
二、展示班级“正能量”的成果1. 分享同学们通过艰苦努力取得了较大进步的案例，激励和感染其他人。
2. 为班级多次获得全校比赛的第一名“大锤”奖并鼓掌，将这份荣誉的心情分享给每个人，增添班级向上企图心。
3. 向大家介绍班级背后的牛人，从每位成功人士身上汲取正能量的精华。
三、通过“正能量”塑造班级1. 给班级添加一道“正能量”心理门槛，鼓励每位同学勇于向前、勇于追求梦想。
2. 设计一个“正能量”的logo，作为班级文化的重要组成部分，为班级增添独特的文化氛围。
3. 随机抽取一两名同学畅谈自己的所见所闻，让其他同学从他们身上汲取正能量的源泉。
4. 鼓励同学们参与慈善事业，通过无形之手送给需要帮助的人们一份温暖与力量。
4. 安排班级联谊活动，增进班级之间的友谊，让更多的“光”聚拢在一起。
正能量的引入，为班级注入了一股新的风尚，它不仅可以令班级更有活力，同时也能够启迪每位成员的心智，将其内心的“塞纳河”之水“注满”“滋润”，并带来徐徐的春天般的暖流。
相信，当每个人深深感受到正能量的力量，班级将跃上一个个的新高峰！。
一言一行不逾矩 传递文明正能量
一言一行不逾矩传递文明正能量尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！我是高一 2 班杨雯璟，今天我国旗下讲话的题目是：一言一行不逾矩，传递文明正能量。
转眼间，我们已经开学一个多月了，学校工作有序展开，高一的新同学已经熟悉栋林园的生活，高二的同学们适应了新班级，高三的同学们按部就班紧跟老师复习节奏，为理想而拼搏。
绝大多数同学都能够严格遵守学校的作息制度，课堂纪律，就餐要求，集会礼仪。
顺义一中是一所有悠久历史，有文明传承的校园，每个学期初，学校开展入学第一课活动，帮助我们了解校园变化，感受一中文化，学习校规校纪，同学们的文明素养不断提升，很多同学见到老师能主动问好，在楼内不追跑、不喧哗，教室内每个课桌物品都摆放整齐，中午大家自觉安静午休。
我们的校园生活宁静、和谐、有序。
能够创设这样的环境是因为我们很多同学能够严格遵守中学生日常行为规范，践行顺义一中明道、养德、博学、笃行的校训，一言一行不逾矩，传递着文明的能量。
学校的运转离不开校规校纪的支撑，社会的发展更离不开规则的制定。
没有规矩不成方圆。
人类从荒蛮的原始社会，奴隶社会，一步步发展到现代文明社会，其进步离不开人们规则意识的觉醒与强化，规则的建立推动社会向着文明的方向发展。
明确的规则，框定人们的行动边界。
今天是人口快速流动的社会，人与人之间的陌生感增强，各种规则协调着彼此关系，定义每个人“该做什么，不该做什么”。
从楼道里“不准倒垃圾”的告示，到国家的成文法律，规则成为现代社会正常运转的“润滑剂”。
每个人强化自己的规则意识和守则能力，才能推动我们的社会向着有序，文明的方向进发。
因而我们不仅在校园里要守规则，做文明一中人，走出校门，步入社会，也要把一中文明传播出去，即使没有人监督，也要自觉学习遵守各项规章制度，展现文明素养，为社会注入正能量。
生活中我们都有一种感受，面对陌生人问路我们会和和气气地说话，而对父母，亲近的人却不能控制自己，容易发泄坏情绪。
这是因为我们在家里，在亲人面前放松对自己的要求，漠视规则。
班级积极向上正能量的句子60条
班级积极向上正能量的句子60条1、十二班：犯其至难，图其至远！2、勤奋并快乐着成长并幸福着3、拥抱青春，挥洒汗水，看我十班，展我班威。
4、我爱二四、团结奋进、人人参与、永不放弃。
5、团结一心，共创佳绩，奋勇图强，勇争第一6、青春如火，超越自我，八年五班，一路扬帆7、乘风破浪，气宇轩昂，零五有我，共创辉煌。
8、做一个有文化的人，我努力，我成功。
9、乐学善思，自强不息，厚积薄发，一鸣惊人。
10、先做该做的事，再做喜欢的事。
11、生无所息，斗无所止！12、班：x班x班，永争前三！13、命运自己主宰，奇迹自己创造。
14、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我x班，锐不可当。
15、人生漫漫，但我们已无退路，三个月后便是高考。
16、神采飞扬，意志如钢；雄于东方，当以自强。
17、一枝独秀，秀出风采，加油加油。
18、怀天下，学子以自强不息，求真知，吾辈要奋发图强。
19、信心决定所有，细节决议成败。
20、谋事在天，成事在人；因势利导，融会贯通。
21、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
22、三班三班，超越第三，奥运精神，我班发扬。
23、放弃时间的人时间也在放弃他。
24、挑战自我、突破极限、奋发拼搏、勇于开拓25、精诚所至，金石为开。
26、愉快学习，健康成长27、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
28、生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习。
29、九年级三班：态度决定一切。
30、前进，创造出一个又一个的奇迹。
31、七年级四班：放飞理想，勇于高攀。
走进华中，走向成功。
32、明确的目标是前进的动力。
33、百炼千锤，初中无悔，金榜夺魁，舍我其谁。
34、雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄！35、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
36、千秋万载二班最拽日风吹日晒，二班最帅37、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我二班，名列前茅38、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀**。
39、低调低调，二班驾到不要掌声，只要尖叫40、初二时代，一班最帅，团结友爱，样样厉害。
弘扬班级正能量的主题班会活动
弘扬班级正能量的主题班会活动班级是学校教育的基础单位，班级正能量的提升关系到学生的精神面貌和全面发展。
弘扬班级正能量已经成为了当前教育的热点话题，组织一次主题班会活动，是促进班级正能量形成的有效方法。
本文将从以下方面分析如何组织一次成功的主题班会活动来弘扬班级正能量。
一、目的与意义主题班会活动是班级文化建设的重要组成部分，有如下几个方面的目的和意义：1、激发班级正能量：集中班级力量，发挥班级集体优势，通过活动促进班级正能量的形成和提高班级凝聚力。
2、培养良好的习惯和行为：传递班级传统文化，培养学生的良好习惯和行为，提高学生的综合素质。
3、促进心理健康：通过主题班会活动，对学生进行心理健康教育，帮助学生调整心态，增强心理抵抗力，减轻学生学习和生活的压力。
二、活动策划主题班会活动需要进行详细的策划和组织，具体包括以下方面：1、确定主题：根据班级的实际情况和需要，确定一个具有意义和实用价值的主题，如“班级文化节”、“文明礼仪在我心中”等。
2、确定活动形式：主题班会活动可以采取多种不同形式，如主题演讲、小品表演、文艺汇演等。
根据主题和班级实际情况，选择适合的活动形式。
3、安排活动时间：考虑到学生的学习和生活情况，确定一个合适的时间，方便班级大多数学生参与。
4、组织活动人员：根据活动需要，组织班级学生自愿参与，组成活动策划小组和各项执行小组。
5、筹集活动经费：根据具体活动需要，制定经费预算，积极筹集经费，确保活动能够圆满进行。
三、活动实施主题班会活动的实施，需要组织者具备细致的计划和周密的准备工作。
详细的活动方案应该在活动开始前一周向班级全体学生公布，以便大家提前了解活动的内容和要求。
1、场地布置：根据主题设置主舞台和背景板，装饰场地，使整个场馆充满艺术气息和主题特色。
2、活动表演：根据活动方案进行分工合作，每个小组都要做好自己的准备工作，确保演出质量和效果。
3、主持人：选择热情、活泼、风趣的主持人，带领整个活动过程，保证现场气氛热烈、生动。
传递正能量,营造积极向上的班级文化氛围
传递正能量，营造积极向上的班级文化氛围摘要：班级文化对学生的成长、成才起着不可估量的作用。
应成为校园文化建设的重要组成部分。
创建文明的学习环境，建立切实可行的班级管理制度，丰富学生的精神生活，塑造学生的健康心灵是班级文化建设的具体内容。
班主任应该引导学生共同努力，营造出和谐团结、积极向上的班级文化氛围。
关键词：班级文化制度精神班级文化是指班级成员所共有的相对稳定的思想作风、情感态度、行为方式、思维方式、价值观的复合体。
班级文化犹如一只看不见的手，但时时处处都对其周围的人产生着影响。
俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。
冯恩洪说：“环境是一种教育力量。
我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。
我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。
这是一种更高层次的教育。
”这种教育就是营造良好的班级文化。
班级文化具有春风化雨、润物无声的作用。
班主任应通过班级文化建设，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，以陶冶学生的心灵。
一、抓好环境美化，给学生一个温馨的家——教室班级环境是指班级师生共享的，以学生为主体的学习、生活环境，包括主观的班级环境和客观的班级环境。
客观的班级环境是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。
班级环境建设包括教室的各个角落、四面墙壁、前后黑板、橱窗报栏、讲台、图书角、花草动物等教室实物的摆设、布置，它是班级文化的脸面。
这些实物和布置内容可以承载班主任的教育思想、对学生的期望和关爱，可以体现班级成员的价值取向、审美观。
班级教室的布置、陈设等可以简单地成为“文”，它们于人心灵的影响就是在“化”。
班级环境要经过师生有目的的建设，让其体现班级成员的共同追求，映射师生共同的价值取向，这才能使班级环境成为班级文化的有力支撑，才能“桃李不言，下自成蹊”地影响着班级成员，形成具有本班个性的班级文化。
班级口号励志正能量
班级口号励志正能量班级口号励志正能量11、树立文明意识，创建和谐校园。
2、只有强者，不论何时，都自强不息。
3、真心无惧，青春无悔。
4、班级任务，共创佳绩。
5、舞出青春，挥洒汗水。
6、作业要按时认真做，勤奋做好。
7、团结协作，共铸辉煌。
8、共同成长，实现个人价值。
9、遵纪守法讲秩序，做个文明小公民。
10、合作共赢，乐在其中。
11、满怀激情，追求卓越。
12、团结友爱，共建和谐。
13、自强自信，班级有力。
14、班级团结，使命必达！15、班级智慧，开辟创新之路。
16、激情飞扬，梦想成真。
17、互帮互助，共同进步。
18、山中猛虎，水中蛟龙，自强不息，卧虎藏龙。
班级口号励志正能量21、不为后退找借口，要为前进创条件。
2、不比智力比努力，不比起点比进步。
3、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。
4、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
5、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄。
懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!6、勤学，勤思，勤问，苦钻。
7、决战高考，改变命运。
屡挫屡战，笑傲群雄。
8、团结一致，奋发拼搏。
激扬青春，放飞梦想。
9、天生我才，必有大用。
今日不用，明日必用。
10、树立目标，坚定信念。
脚踏实地，超越自我。
11、谋事在天，成事在人。
因势利导，融会贯通。
12、良药苦口，忠言逆耳。
顿开茅塞，补偏救弊。
13、志不坚者智不达，言不信者行不果。
14、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
15、求真尚美，砺志笃行。
16、良好的习惯是成功的保证。
17、惟理想点亮生命的精彩。
18、尊人尊己，友谊第一。
少说多做，学习第一。
19、心者，栖神之舍。
神者，知识之本。
思者，神识之妙用也。
20、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
21、迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步。
22、用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
23、沉着应战，哪怕考题深似海。
24、笑对人生，抖擞精神向未来。
班级力量无限,凝聚正能量——“为中华之崛起而读书”班会教案
班级力量无限，凝聚正能量——“为中华之崛起而读书”班会教案班级是一个团体，一个集体。
班级中的每一个成员都有自己的特点和个性，在一起生活学习，大家需要携手合作，相互学习，相互帮助，共同进步。
班级力量无限，凝聚正能量。
这是我们“为中华之崛起而读书”班会教案的主题。
为什么要“为中华之崛起而读书”？“为中华之崛起而读书”是一个非常有助于班级建设的主题。
在这个主题下，我们可以鼓励班级中的每一个成员，从自己做起，用自己的努力去贡献社会，贡献国家。
这个主题给每个人一个明确的目标，激励大家勤奋学习，积极进取，为国家的发展做出自己的贡献。
为了达到这个目标，我们需要班级力量。
每个人都有自己的特长和专长，我们要激发每个人的潜力，发扬各自的长处，形成班级里的强大力量。
只有这样，我们才能凝聚正能量，高效地达到我们的目标。
班会教案内容为了实现我们班级中所有成员“为中华之崛起而读书”的目标，我们设计了一套班会教案。
以下是教案的具体内容。
第一步：制定班级目标在这一步中，我们会邀请所有的班级成员参与讨论，制定班级目标。
这个目标需要符合“为中华之崛起而读书”的主题，同时也需要充分考虑每个人的特点和差异，让每个人都能参与进来。
最终，我们会制定出一个明确的、可行的、适合班级的目标。
第二步：分工合作在这一步中，我们会将班级成员分成不同的小组，每个小组会负责实现班级目标的一个部分。
每个小组下设小组长，小组长需要领导小组成员分别完成自己的任务，对完成情况进行汇报。
第三步：看齐先进在这一步中，我们会在班级内部选出其中的一些同学作为榜样，带领大家一起进步。
这些同学可以是学习成绩优秀的，也可以是其他方面比较突出的，比如公益志愿者、模特、运动员等等。
这样，我们可以让大家通过参与他们所在的团队或组织，不断提升自己的能力，达到班级目标。
第四步：形成班级文化班级文化是班级凝聚力的来源。
我们希望在班级内，能够形成一种富有活力的、向上向善的班级文化。
这需要每个成员从自身做起，不断地传递正能量。
班级文化建设宣传标语
班级文化建设宣传标语：1. 传承优秀文化，创造美好未来。
2. 汇聚青春力量，追求卓越品质。
3. 和谐互助，共创精彩人生。
4. 共享知识，共筑梦想。
5. 智慧领航，塑造未来。
6. 传递激情，传播正能量。
7. 同心协力，追求卓越。
8. 激活思维，开启未来。
9. 爱国、进步、民主、友善。
10. 开拓创新，锐意进取。
11. 弘扬文化，培养人才。
12. 知识改变命运，学习成就未来。
13. 和谐共生，共创美好。
14. 拼搏进取，共创辉煌。
15. 开拓创新，追求卓越。
16. 传承文化，铸就辉煌。
17. 知识的力量，引领未来。
18. 团结合作，共享成功。
19. 动力无限，成就辉煌。
20. 知行合一，致力成才。
21. 开放包容，共创未来。
22. 直面挑战，勇往前进。
23. 爱心相随，友谊长存。
24. 学无止境，努力成长。
25. 开创未来，展现风采。
26. 凝聚力量，创造奇迹。
27. 知行合一，成就辉煌。
28. 积极向上，追求卓越。
29. 共享人生，共筑梦想。
30. 鼓舞士气，共创辉煌。
31. 互助共济，共创佳绩。
32. 开拓创新，展示风采。
33. 团结向前，成就未来。
34. 同心协力，共铸绩优。
35. 以文化引领未来，以梦想创造辉煌。
36. 同舟共济，共同成长。
37. 奋力拼搏，成就精彩。
38. 开创新局，追求卓越。
39. 昂扬斗志，创新发展。
40. 培养人才，传承优秀。
41. 励志前行，创造奇迹。
42. 团结一心，缔造辉煌。
43. 传承文化，创造精彩。
44. 团结协作，追求卓越。
45. 共享知识，共创辉煌。
46. 激发激情，创造佳绩。
47. 开拓创新，追求卓越。
48. 传承文化，创新未来。
49. 勤奋努力，成就梦想。
50. 知识智慧，引领未来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传递班级文化正能量【摘要】美丽的环境陶冶美丽的心境，陶冶是一种耳濡目染、潜移默化的渐进过程。
教室文化是一种价值无限的优质教育资源。
每一个学生既是这种文化的创造者，也是这种文化的享用者,也是学生心中一片蔚蓝的天空，永恒的乐园。
【关键词】班级文化；制度文化；班级活动一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。
教室，应该是师生们用心血和友谊营造的温馨、温情、温暖的家。
我的班级文化建设的指导思想是：营造良好的班级学习环境，促进学生身心健康发展，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
将着力打造整洁、明丽、温馨的教室环境，丰富同学们的校园文化生活，以文化滋润心灵、激发性情、陶冶情操……根据班级文化应具有激励性和导向性这一指导思想，我主要从以下几个方面着手：一、创建班级特色，培养和谐向上的班风班训是引领学生感悟生命真谛，培育个人素养、自信自律精神的原动力，也是班级文化成熟的外在表征。
符合学生心理诉求的班训会对学生的健康成长、和谐发展产生潜移默化的影响。
美国著名哲学家、教育家约翰•杜威说过：“一切教育的最终目的是形成人格”。
因此本班在教室外墙张贴班级名片，内容包括：班名：谦谨朝晖，班训：笃学上进拼搏立德［2］，教室内两边墙壁粘贴班级标语：“泰山之巅臣服在强者脚下，荆棘苦难俯首于勇者面前”并进行深刻解读。
二、建设制度文化，规范行为习惯为了进一步落实学生的常规习惯的养成，我班首先在学生中进行了“我眼中的不文明行为”调查，并让学生写出自己的意见和建议；其次，把搜集上来的材料进行分类，制定了《一日常规六十问》。
旨在通过提问的方式，使学生对生活中一些常规习惯的养成，有一种理性的思考、感性的认识，并付诸行动《一日常规六十问》共分三个部分。
即（一）早起上学前应养成的习惯，共六条。
如：你每天吃早饭吗？上学前，你能主动跟家人说“再见”吗？上学的路上，你能遵守交通安全吗？如果遇到雨雪天，你能主动带鞋吗？…（二）学校一日常规养成，共31条。
如：你能早晨第一次见到老师，问“老师早”吗；进入教室后，你能自觉进行晨读吗；你能做到铃声响过后，马上坐好，等待老师上课吗；下课后，你能主动拾起座位周围的垃圾吗；下课后，在走廊内你能做到右侧通行吗；上完厕所后，你能主动冲便吗；洗手后，你能拧紧水龙头，做到节约用水吗；发现有人破坏校产，你能及时报告学校吗；中午排队打饭时，你能做到不插队吗；中午吃饭时，你能做到爱惜粮食，不剩饭吗?…教师要以自己良好的行为规范熏陶着学生。
犹如春雨，随风潜入，润物无声。
同时，学生的行为规范也影响着教师，因此，师生规范同步进行，起到了教学相长的作用。
三、丰富班级活动，营造积极健康的氛围班级文化建设，需要通过活动来促进。
班级只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，班级的凝聚力和学生的活力才能够形成。
本班以学校组织的大型活动为契机，发挥班委会的主导作用，竭力增强班集体的向心力。
为顺利参加广播体操大赛，给班级赢得荣誉，我班全体同学在赛前利用体育课、大课间和课外活动时间刻苦训练，力求使每个动作、每个眼神都符合标准。
设计特色入场退场方式，队形队列整齐划一，体操动作力求完美。
最终使本班获得了年级第一名的好成绩。
另外，本班还通过开展经典诵读、班级拔河比赛等活动进一步增进学生之间的友谊，强化班级的凝聚力。
1、根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。
在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。
只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。
2、根据青小学生身心特点，选择适当的组织形式并加以实施不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。
小学主题班会可以有如下一些形式：（1）文艺表演（自导自演小品、情景剧）；（2）演讲和竞赛；（3）辩论赛；（4）诗歌朗诵；（5）经典诵读……我班在构建班级文化方面，优化了德育环境，增强了育人实效，让学生置身于干净、整洁、优美的环境里，自然而然地规范了自己的行为；置身于文明守纪，积极进取，团结合作，和谐愉快的氛围中，不知不觉地养成了良好的品德；置身于轻松活泼、内涵丰富的活动中，不由自主地培养了自身的能力，最终促进了良好班风的形成。
浅谈语文阅读能力的培养李艳（黔西县第五小学贵州黔西551500）【摘要】小学语文教学中，培养和提高学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一, 阅读能力的提高将为学生语言表达能力和写作能力的提升奠定良好的基础。
本文从学生阅读兴趣的培养，阅读方法的指导，阅读习惯的养成，阅读活动的开展来探讨语文教学中如何挖掘学生阅读的潜能，激发学生读书的热情，从而提高学生的阅读能力。
【关键词】课外阅读；能力培养；阅读方法；习惯养成在小学语文教学中，我们要着力培养学生的听、说、读、写能力，其中培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。
叶圣陶先生说：“教，是为了不教。
”这句话道出了语文教学的最终目的：学生即使离开了教师和课堂，也能获取新知识，发现新问题，从而提高语言理解和运用水平。
但是，在小学语文教学中，阅读教学往往花费了教师的不少心血，学生的阅读能力确没有得到很好的提高。
如何培养小学生的阅读能力，笔者从以下几个方面谈一些体会：一、激发兴趣，让学生喜爱阅读。
大家都知道，学习要从兴趣入手，读书也是一样。
因为我们让学生读书的目的不仅是让他们通过读书启迪智慧，也不仅是让他们掌握读书的方法，更重要的是培养他们对读书的热爱和兴趣。
小学阶段是一个人读书的黄金时段，如果在这一阶段，能培养起学生的阅读兴趣，让他们读更多的书，为他们打开一扇感受经典的大门，将来他们所感受的生活的境界会不一样。
兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。
我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”他告诉我们，做任何一件事情，只要是喜欢做，愿意做，才能够做好。
同样的道理：如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
（一）减少阅读的功利性。
不一定让学生每读完一本书就必须马上写读书笔记；也不要指望学生读了两天书考试成绩就一定会上升；不一定非要求学生把成人认为最具教育意义的书拿来读。
在培养学生读书兴趣的初期，选择“有意思”的书可能比我们主观认为“有价值”的书更重要。
常听一些老师抱怨学生不喜欢读书，我们不妨反思一下，我们提供给他们感兴趣的书了吗？孩子关心的是书读来是否有兴趣，内容是否贴近他的生活。
板起面孔，把一本书应塞到孩子手里是不能引起他们的读书兴趣的。
所以，选择孩子喜欢的书，和他一起阅读，一起经历阅读中的喜怒哀乐，一起交流阅读的感受……不知不觉间，孩子就慢慢学会如何在书海畅游了。
（二）营造宽松的阅读氛围，分层要求、分类指导。
对小学生读书进行适当的引导是必要的，正如国家制定基本的课程计划时，在义务教育阶段更多的强调共性、基础，而到了高中阶段则开始相对地更偏重个性与自主选择一样。
但教师的选择和推荐，应该有一定的范围，而不能一刀切，齐步走。
读书活动相比习作等其他语文基本功训练具有极大的个性化特征，在要求中一定要比其他领域的目标更注意弹性和坡度，更要关注学生的个体差异。
提倡课外阅读最终是为了让学生养成良好的阅读习惯，从而终身受用。
这一目标的达成需要教师的监督和指导，但如果教师的作用仅仅在于鞭策和督促，所采取的措施仅仅是任务式的硬性规定，不但收不到良好的效果，还会加重学生的心理负担。
学生在阅读中感受到的将不再是身心的愉悦，而是为完成任务而产生的沉重与无奈。
在学生学习的过程中，对学习有困难的学生进行个别指导。
发现学生哪一环节有困难，就对哪一环节进行指导，让学生进行踏实的训练。
不仅让好的学生吃得饱，又让学习有困难的学生弥补了以前欠缺的东西。
对优先达标的学生，可以对他们进行更深的训练，或让他们阅读一些课外读物，给他们加餐。
新的教育理念侧重于培养学生良好的个性和创造能力，《新课程标准》也强调要尊重学生的个人体验，课外阅读是每个学生的个性化阅读行为。
每个学生的生活经历、兴趣爱好、经验水平都不尽相同，教师必须珍视学生独特的感受、体验和理解，创设一个宽松、民主、开放的读书环境，不要有太多刻板的限定，为学生留出足够的空间，让他们根据自己的兴趣选择自己喜欢读的书。
教师尊重学生读书的选择，学生的身心放松了，思维激活了，阅读自主了，自然阅读兴趣与热情也就萌生了。
(三)阅读激励与评价。
为调动学生读书的兴趣，激励的作用要发挥到极致。
教师要充分发挥评价促进学生发展的作用，评价原则要灵活掌握。
对喜欢读书的孩子和开始读书、努力去读书的孩子，教师要及时发现，并及时给予鼓励，在班级中形成爱读书的好风气。
任何学科的教学总是在一定课堂气氛中进行的，课堂气氛是影响学生主体发展、影响教学效率的一个重要因素。
在平等、融洽的气氛下，学生的学习热情高涨，在教学过程中始终处于积极兴奋的状态，主动思考，阅读效率得到提高。
因此，在教学中，我注意要求自己把亲切的微笑洒向全体学生，采用“请你帮忙”、“老师想听听你的意见”、“老师相信你能说得更好”、“你真行！”“棒极了！”等语言激发学生参加讨论。
把激励竞争贯穿于整个课堂教学，以尊重和热爱学生的行为，赢取学生的信任和喜爱，创造一个平等、融洽的教学氛围，使学生在愉悦的环境中毫无拘束地进行思考，迸发出创新的火花。
不过，教师的评价过程中要注意以下几点：其一，评价的个性化。
课外阅读本身就是孩子的个性化行为，每个人阅读的背景、阅读的范围、阅读的多少以及自己的感受都会不一样，这不是老师或别人能够妄加评判的。
所以在评判当中，首先应该尊重孩子的主体性评价，应以孩子的自我评价为主要手段，让孩子在评价过程中，反思自己的阅读过程，获得阅读的乐趣、阅读的价值和阅读的成就感。
其二，评价的灵活性。
对课外阅读的评价跟课内阅读的评价不一样。
在课外阅读中，我们主要是对孩子的兴趣和阅读质量作一个评价，而这可能就是一种模糊的、个性化的不同表现，需要教师灵活把握。