生涯规划教学设计方案

生涯规划教学设计方案
选择是我们一生的课题
一、教学理念
目前高中生处于生涯决策迷惘的时期，对于决策的认知情况不强，所以本课程通过讲述认知信息加工理论（CIP）帮助高中生理解有限理性对自身生涯发展的影响。

二、教学目标
1.让学生掌握决策的基本知识与内容；
2.让学生了解决策理论；
3.培养学生的生涯决策意识。

三、教学准备PPT，小纸片若干
四、教学过程
导入——座位的选择
在学生进入课室以后，指导学生在前四排中选择自己喜欢的位置坐下，全部就坐以后，问较近的一个学生为什么选择这个座位，再问一个坐得最远的学生，选择这个座位的理由。

让学生明白选择是我们每天都在做的事情，人的一生中会有大大小小的选择，同时引出今天的课题——选择。

一、视频——《谢耳朵的选择困难症》
为什么即使他使用了所有的方法来帮助他做选择，还是容易陷入到犹豫不决的困境？
1、对未来的不确定。

2、害怕承担选择带来的不好的结果。

其实我们生活中很多这样的经历，在选择过后会不断地后悔。

二、决策风格
猜猜这些类型的决策方式是什么？各有什么利弊？（请学生举例回答）决策风格是指每个人在长期的决策过程中形成的比较稳定的决策倾向。

理性型的决策者——会依靠理性的思考检视各个选项的利弊得失，并且系统地搜集相关资讯，经过分析后做出决策。

利：做事有条理，了解个人方向。

弊：因为太过谨慎而丧失冒险尝试的机会。

直觉型的决策者——通常没有对于未来进行很多分析或搜集完整的资料，而是依照当时的感觉和情绪进行决定，较为冲动。

利：跟着感觉走，果断，容易找到自己的兴趣。

弊：冲动，容易受主观感觉影响。

依赖型的决策者——通常是社会标准或者一般人的期望当作自己的决策基准，有时候他们也会多方搜集别人的意见，时常把责任交给他人，较为被动与顺从，对自己的决定能力和结果缺乏信心。

利：遵从他人建议，少走冤枉路。

弊：过分依赖他人导致脱离自身实际。

犹豫不决的决策者——大致上明白自己的选择方案，但由于顾虑太多或收集的信息太多，以至于无法明确做出决定，或是做出决定后，又因为无法坚持而容易改弦更张。

利：审慎思考，想法周全。

弊：考虑太多，易钻牛角尖。

分享：当面临的选择比较重要时，你比较常用哪一种决策风格？
三、活动- 红黑大战
1.学生分组：
同学们分成两组，红组与黑组。

2.讲述活动规则：
游戏将进行6 轮
每一轮小组成员双方可以选择
以下两种策略：竞争或合作。

（用纸片提交给老师）
3.讲述策略的组合结果
每次决策必须全部成员统一意见，明确自身的策略。

但是不同的策略组合会有不同的结果。

组别策略组合结果策略组合结果策略组合结果策略组合结果
红组合作（+10 分）合作（-20 分）竞争（+20 分）竞争（-10 分）
黑组合作（+10 分）竞争（+20 分）合作（-20 分）竞争（-10 分）
4.强调每轮游戏的顺序：
每次决策必须全部成员统一意见，明确自身的策略。

但是不同的策略组合会有不同的结果。

6.讲述决策的理性与有限理性
1）决策考虑全部的情况。

理性决策
2）决策不能考虑全部的情况。

有限理性决策
3）我们日常的许多决策都是有限理性的，因为对待问题，不是
寻找最优解，而是寻找“满意”解。

7.重复红黑大战的步骤：
第一步，介绍规则；
第二步，开始第一轮到第三轮的游戏，活动每一轮结束过后，在下
一轮开始之前，重新讲述第一步所提及规则。

第三步，第四轮前，教师补充说明胜利者条件,必须全部为正分，出
现负分则没有胜利组。

第四步，六轮游戏结束，计算得分，评判胜利组。

第五步，请学生分享。

通过红黑大战的游戏，让学生清楚，我们一般所做的决策是不能考虑到全部的情况的，是一种有限理性的决策，所以需要尽量的考虑决策的准确性。

同学们在第一轮游戏当中的规则是以某个规则游戏的，第四轮才给出胜利组的标准。

红黑大战的游戏过程，学生在分组的过程当中，规则的说明只需要说清楚学生递交选择的方式，如纸片等，不允许不同组的学生相互沟通，同组的学生必须达到一致才可以进行。

四、决策理论-CIP （认知信息加工理论）
1、问题引入
如果，今晚是一个重要的日子，要请重要的人吃饭。

你怎么确定去哪里吃晚饭？
2、讲述请人吃饭这件事情的认知信息加工过程。

3、解释认知信息加工理论的内涵
CIP 认知信息加工理论是帮助学生了解生涯决策的重要信息，我们很多的决策时基于我们对自身的了解，同时对外部了解的过程，然后形成了一个评估，最后这个评估形成我们的元认识，之后又影响我们的决策过程。

希望通过对决策理论，认知信息加工理论告诉学生，我们在决策时，会考虑的问题及过程，帮助学生在思考决策过程当中，我们的过去经验如何影响我们的决策。

4、总结：
1）选择是通过整合自我认知和外部世界做出来的。

2）每一次的选择都会形成我们的元认知，即经验，并指导我们下一次做选择。

3）选择没有正确和错误，都是对的。

你之所以后悔，是因为对现状的不满而质疑过去的选择。